初探新教育形式下的家校合作

劉信權(quán)

隨著社會變革，新的教育觀念的出現(xiàn)，“關(guān)注人，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展”已經(jīng)成了全體教師的共識。而學(xué)生的第一位“老師”——在學(xué)生發(fā)展歷程中的地位與作用，卻往往被教師所忽視。眾所周知，沒有家庭，就沒有教育需求，沒有教育需求，也就不需要學(xué)校，家庭與學(xué)校是同在的。而家庭教育如果和學(xué)校教育保持一致性，形成友好的伙伴關(guān)系，家校之間的合作就會有不竭的動力和源泉，家校協(xié)同教育才能獲得良性發(fā)展。

如何加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，做好家長工作，不僅是學(xué)校德育的一個重要方面，更是培養(yǎng)健康健全少年的途徑。

一、家校合作的重大意義。

1.完善的家校合作關(guān)系能更好地促進(jìn)青少年的健康成長。

家校合作的目的是為了讓學(xué)生健康地成長，讓學(xué)生充分享受來自老師和家長的關(guān)懷，以及讓教育給學(xué)生帶來的歡樂。由于家庭的千差萬別，家長對教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個學(xué)生的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)學(xué)生成才，讓學(xué)生健康成長，成為有用之才。

2.家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，學(xué)校嚴(yán)格按照各項(xiàng)教育的要求對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。然而，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面連續(xù)不斷地、數(shù)年如一日地努力。家庭是學(xué)生接受教育最早、時間最長的場所，家庭教育的模式適合與否，對其能否順利接受學(xué)校教育關(guān)系極大。因此，家庭教育和學(xué)校教育之間的一致和配合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3.和諧的家校合作關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流。

學(xué)校、家庭兩方面教育是否密切配合，重要的一條是要及時交流信息。教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對待父母的態(tài)度等問題，以便有針對性的進(jìn)行學(xué)生的思想工作。家長也想了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，并且還想知道學(xué)校是怎樣開展工作的。建立家校合作后，能使這一渠道更暢通，學(xué)校與家庭教育更有時效性、針對性、目標(biāo)要求更一致。

4.家校合作關(guān)系的建立能夠優(yōu)化學(xué)校教育的環(huán)境。

學(xué)校教育雖然嚴(yán)格按照國家的教育要求辦學(xué)，但社會和家長對學(xué)校的要求也是學(xué)校教育不斷優(yōu)化的一種動力，因此，家長在家長委員會的牽頭下，不斷的提出改善學(xué)校教育的要求，傳授社會上的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動家長及社會成員改善社會環(huán)境的積極性和主動性，學(xué)校充分利用家長這一有力的教育資源去優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的教育環(huán)境，使學(xué)生接受的教育更完整。

二、在家校合作方面的一些做法與嘗試。

作為一名教育工作者，我覺得重視家校合作，幫助家長更新理念，與家長共同成長是全面提高我們教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，于是結(jié)合多年的工作實(shí)踐和當(dāng)前的教育形勢，我在以下幾個方面作一些嘗試：

首先，注重師德修養(yǎng)，贏得家長的信任，用平等的目光與家長溝通?！敖逃弑叵仁芙逃苏弑叵日??！苯處熛仁芙逃挠行緩骄褪羌訌?qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表、以身示范、勇于奉獻(xiàn)。一個有淵博學(xué)識、品行端正、辦事公正、心地善良的教師，會贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛戴。就家長而言，他們最敬重的是教師的人品，最信服的是教師的教育教學(xué)方法。所謂溝通，從表面上講，是溝通學(xué)生在家、在校的行為表現(xiàn)，以及在此基礎(chǔ)上雙方溝通看法、溝通對學(xué)生發(fā)展趨勢的估計、溝通雙方準(zhǔn)備和應(yīng)該采取的措施；從深層次上說，是溝通對青少年身心規(guī)律的理解，溝通對教育規(guī)律的認(rèn)識、溝通彼此身負(fù)教育責(zé)任的體會。家長與教師的溝通有助于對孩子多方面的了解以得出正確的評價。

其次要通過多渠道宣傳新課程理念，幫助家長建立正確的親子關(guān)系，恰當(dāng)?shù)脑u價孩子，樹立正確的成材觀。知識經(jīng)濟(jì)時代，社會日新月異的變化，傳統(tǒng)意義上教育觀念已不符合時代發(fā)展的需要，家庭教育觀念更新的滯后與學(xué)校教育的與時俱進(jìn)形成反差；家長的家庭教育能力會越來越不適應(yīng)社會發(fā)展的要求。為家長提供可借鑒的科學(xué)的教育思想和方法，幫助和指導(dǎo)家長建立正確的成材觀，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。但我們絕不能講大道理，那樣會把家長嚇跑的，諸多的周圍的實(shí)例是幫助我們解決這個難題的好武器。

第三、全校合力，共同打造家校通道。以往，作為一名科任教師，我以為與家長的聯(lián)系只是班主任的事情，事實(shí)上各學(xué)科科任教師都會起到不可估量的作用?，F(xiàn)在，我積極參加各級家長會，傳統(tǒng)的家訪，現(xiàn)代的通信設(shè)施都是我與家長聯(lián)系的手段。另外，我還嘗試用在每周一份的作業(yè)題上附上一句話，作為孩子這一段的評語或請家長配合的地方，起到了較好的效果。

第四、家長和學(xué)校的合作不僅可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外獲得更大的成功。

蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。可見，家校合作很重要。教師與家長的交流、溝通是家校合作的橋梁。班主任要積極主動地與家長溝通，家長也應(yīng)該如此。這樣家校合作才能有效、和諧地開展好，才會對孩子的教育起到應(yīng)有的作用，才有利于孩子的學(xué)習(xí)成長。

三、家校合作的重要性。

1.家庭和學(xué)校合作有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)校和家庭相互協(xié)調(diào)，將發(fā)揮最大的教育功能。當(dāng)學(xué)生感到老師和家長在為發(fā)展而協(xié)同努力時，他們會因此而受到極大的鼓舞，產(chǎn)生向上的動力，激發(fā)成就感，并最終轉(zhuǎn)化為進(jìn)取的實(shí)際行動，很大程度上滿足孩子們心理上受關(guān)注的需要。

2.家庭和學(xué)校合作可以優(yōu)化教育環(huán)境。

因?yàn)榧议L的職業(yè)、興趣、知識、閱歷、技能和方法都各不相同，可以有效彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足。

3.家庭和學(xué)校合作有利于強(qiáng)化社區(qū)對學(xué)生發(fā)展的影響。

家庭和學(xué)校的合作有別于家校聯(lián)系，它是指家庭和學(xué)校以溝通為基礎(chǔ)，相互配合，合理育人，使學(xué)生受到來自兩方面系統(tǒng)一致、各顯特色、相輔相成的教育影響力，形成多種終身受益的必要素質(zhì)，更好地實(shí)現(xiàn)社會化。

總之，教育與社會相連，與生活相通；教育與生存相連，與發(fā)展相通。只有家長、學(xué)校形成合力，都真正用發(fā)展的眼光看待孩子，教育效果才可能是加法。為了孩子的健康發(fā)展，使學(xué)校獲得更多的發(fā)展空間和更大成功的多贏舉措，讓我們和孩子的家長攜起手來，共同架起溝通學(xué)校與家庭的橋梁，擔(dān)負(fù)起教育孩子的重任，相互配合，為孩子的終身發(fā)展和美好未來奠基。