《黃果樹(shù)瀑布》

孫慶華

一、教材分析

《黃果樹(shù)瀑布》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第九單元以“選讀課文”中的一篇優(yōu)美的散文。它主要寫(xiě)了作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽時(shí)的所見(jiàn)、所聞和所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布這一景觀的壯美和氣勢(shì)的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。

本文的寫(xiě)作特色十分鮮明：一是采取了移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布作了全方位多角度的描繪；二是運(yùn)用了許多生動(dòng)形象的比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。

二、學(xué)情分析

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)意義，體會(huì)其表達(dá)效果；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！笔堑谌龑W(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。因此，在五年級(jí)學(xué)生具有一定閱讀能力，能理解課文內(nèi)容，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，教學(xué)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)其表達(dá)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的語(yǔ)言和寫(xiě)作訓(xùn)練，進(jìn)而感悟大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.閱讀課文，了解黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在寫(xiě)景中抒情的寫(xiě)作方法。

3.細(xì)細(xì)品味，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.閱讀課文，體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的壯美。

2.學(xué)習(xí)作者在寫(xiě)景中抒情的寫(xiě)作方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體展示黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)與聲音，讓學(xué)生多感官體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的壯美

六、教學(xué)流程

1.視頻導(dǎo)入

（1）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)最大的瀑布，在貴州省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣境內(nèi)。它離我們很遠(yuǎn)，今天，老師利用電腦網(wǎng)絡(luò)把它帶到了我們大家眼前，讓我們一起走近瀑布，去欣賞、領(lǐng)略一番吧！

（2）看瀑布視頻。

欣賞黃果樹(shù)瀑布后讓學(xué)生齊讀：黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作！作者從哪幾黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作！學(xué)生回答后板書(shū)：形態(tài) 聲音

2.承上啟下

（1）通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，黃果樹(shù)瀑布給你留下了什么樣的印象？ （師根據(jù)生的回答，板書(shū)“聽(tīng)”、“看”。）

（2）多么壯觀的景象??！那此刻，你想說(shuō)些什么呢？

3.激情朗讀，情景體驗(yàn)

（1）還記得海倫·凱勒嗎？她正是用動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（師很激情地）

今天，我們就借作者的語(yǔ)言文字來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃果樹(shù)瀑布對(duì)我們深情地呼喚，看一看黃果樹(shù)瀑布給我們激情的震撼，好嗎？

（2）大家的回答聲讓我覺(jué)得，瀑布似乎就在我的血脈中奔流。那我們現(xiàn)在就來(lái)讀一讀這優(yōu)美的文章，比一比，看誰(shuí)讀得最投入、最動(dòng)情。

注意，讀到你感覺(jué)上來(lái)了，就舉手。

（3）生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)朗讀能力較弱的學(xué)生。

（4）展示：想讀哪兒就讀哪兒。

師感性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。

4.入情品讀，內(nèi)化于心

（1）方才我們?cè)诩で橹?，與黃果樹(shù)瀑布一起體驗(yàn)飛流直下的豪情；此刻，讓我們來(lái)個(gè)深呼吸，靜心思索，在“寧?kù)o致遠(yuǎn)”中去感受黃果樹(shù)瀑布給人無(wú)限遐想的魅力！

（2）準(zhǔn)備好了嗎？（師生一起做深呼吸）現(xiàn)在我們就來(lái)比一比默讀課文，看看誰(shuí)能聽(tīng)到黃果樹(shù)瀑布的聲音，看到黃果樹(shù)瀑布?jí)延^的景象。

（師邊說(shuō)邊給“聽(tīng)”、“看”上加引號(hào)）

咦？誰(shuí)知道老師為什么要在這兩個(gè)字上加引號(hào)呢？

對(duì)！唯有善于聯(lián)想的人，才會(huì)從一個(gè)個(gè)方塊字中聽(tīng)出瀑布的豪情，看出瀑布的壯觀。

（3）生默讀，標(biāo)出自己“聽(tīng)”到的和“看”到的。

（4）匯報(bào)

①你“聽(tīng)”出什么來(lái)了？

師引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽(tīng)到的效果也是不同的。

②師播放瀑布聲響1、2。

聽(tīng)了剛才的瀑布聲，你對(duì)文中哪些詞句感受更深了？

指導(dǎo)生朗讀：“漸進(jìn)漸響”、“涌了過(guò)來(lái)”……

指導(dǎo)生用“好像…又像”說(shuō)話。

③多美的句子??！誰(shuí)想再讀一讀？你想怎么讀？

④你“看”出什么來(lái)了？

師點(diǎn)撥：善于聯(lián)想的同學(xué)是不會(huì)滿足于書(shū)上一兩句打比方的，還有與眾不同的體驗(yàn)嗎？

⑤師播放一組黃果樹(shù)瀑布靜止的圖片。 有什么新的感受嗎？

⑥師播放一段黃果樹(shù)瀑布的影片。 你對(duì)文中哪句話感受更深了？

⑦多美的境界??！這么美的意境怎能少了音樂(lè)呢？師播放一幅“群瀑圖”，聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，現(xiàn)在你最想做什么呢？

那現(xiàn)在你能做些什么呢？小組討論。

⑧小組匯報(bào)；全班展示。

5.品讀升華

（1）請(qǐng)大家欣賞一首小詩(shī)，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂(lè)范讀。 想說(shuō)些什么？想寫(xiě)點(diǎn)什么嗎？ （學(xué)生思考后寫(xiě)話）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

17、黃果樹(shù)瀑布

形態(tài) 寬

聲響 大

從遠(yuǎn)到近

移步換景