淺探ERP沙盤模擬在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的創(chuàng)新

蘇建靜

摘 要：ERP沙盤模擬是一種體驗(yàn)式的互動(dòng)教學(xué)，是將理論與實(shí)踐融為一體，提升學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力的課程，對(duì)于培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力值得推廣的新型教學(xué)方式。本文在剖析當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，分析了ERP沙盤模擬在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用與創(chuàng)新，對(duì)改進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有著積極的意義。

關(guān)鍵詞：ERP沙盤模擬 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn) 創(chuàng)新

一、ERP沙盤的含義

ERP是英文EnterpriseResourcePlanning的縮寫，即企業(yè)資源規(guī)劃。ERP沙盤模擬是以角色扮演模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一門實(shí)踐課程，通過(guò)適當(dāng)?shù)某橄?，以?jiǎn)化形式模擬出現(xiàn)實(shí)多變充滿競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境。學(xué)生分別扮演CEO、CFO等角色分組模擬經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)，這種教學(xué)環(huán)境下學(xué)生能親自參與有極高的積極性。ERP沙盤能形象的展現(xiàn)企業(yè)的整體資源配置情況，然后學(xué)生充當(dāng)模擬企業(yè)的管理者在動(dòng)態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)中運(yùn)作企業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程接近企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際推盤演練，讓學(xué)生共同去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、制定方案、組織實(shí)施，從而更為理性的感知企業(yè)的經(jīng)營(yíng)流程和運(yùn)營(yíng)模式。ERP沙盤模擬教學(xué)融入角色扮演、案例分析、體驗(yàn)教學(xué)等多種教學(xué)模式于一體，充分體現(xiàn)了“學(xué)生學(xué)為主，教師教為輔”的全新教學(xué)模式。

二、傳統(tǒng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.以鍛煉技能為主。會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)是以企業(yè)一個(gè)會(huì)計(jì)期間的會(huì)計(jì)事項(xiàng)為藍(lán)本，要求學(xué)生從技能上練習(xí)從憑證到報(bào)表的一整套會(huì)計(jì)核算方法，而對(duì)其他能力和素質(zhì)起不到較大的鍛煉作用。[1]

2.方法的唯一性、結(jié)果的確定性。幾乎在所有的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，會(huì)計(jì)政策、方法的選擇是既定的，最終所有的小組得到的結(jié)果是一致的，不能反映現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)估計(jì)和判斷所具有的不確定性。

3.不能反映會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的作用。學(xué)生反映了這樣一個(gè)困惑，既然提出會(huì)計(jì)是決策和控制的基礎(chǔ)，但為什么只是對(duì)歷史交易進(jìn)行核算，而與企業(yè)的管理決策沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系呢？

4.會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中的協(xié)作性不高。目前會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)所強(qiáng)化的是如何在小組中劃分權(quán)責(zé)，對(duì)于如何與人交流、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作是強(qiáng)調(diào)不夠的。

由此可見(jiàn)，這類會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)思想已經(jīng)不符合管理信息化的要求，需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新。那么我們會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)思想也應(yīng)該進(jìn)行變革，從ERP這個(gè)更高的角度、更全面的視角去培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力。[2]

三、ERP沙盤模擬在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的創(chuàng)新性

ERP沙盤模擬的應(yīng)用要求以全局觀念在企業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)環(huán)境中理解會(huì)計(jì)與企業(yè)運(yùn)作的關(guān)系。

1.實(shí)訓(xùn)目的的創(chuàng)新性

隨著企業(yè)信息化的發(fā)展，會(huì)計(jì)的職能由以核算、監(jiān)督為主向以預(yù)測(cè)、決策為主轉(zhuǎn)變。這對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要具有管理和決策方面的知識(shí)，還應(yīng)具有利用信息技術(shù)完成對(duì)信息系統(tǒng)及其資源的分析和評(píng)價(jià)的能力。

2.實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性

ERP沙盤模擬最大的特點(diǎn)是體驗(yàn)式的對(duì)抗互動(dòng)。實(shí)訓(xùn)分組進(jìn)行，每組安排4-5名學(xué)生，分別擔(dān)任首席執(zhí)行官、財(cái)務(wù)總監(jiān)，銷售總監(jiān)，采購(gòu)總監(jiān)，生產(chǎn)總監(jiān)等職位，并給予一定的初始資金，開(kāi)始從事連續(xù)6會(huì)計(jì)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，在同行競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)品、市場(chǎng)單一化的情況下，如何保持企業(yè)生存、發(fā)展和獲利的目標(biāo)是學(xué)生要面臨的挑戰(zhàn)。6年后，所有者權(quán)益最高者獲勝。以游戲的方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生身臨其境，體會(huì)了分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、組織生產(chǎn)和財(cái)務(wù)結(jié)算等系列活動(dòng)，體驗(yàn)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的全過(guò)程，認(rèn)識(shí)到企業(yè)資源的稀缺性，深入理解如何運(yùn)用ERP理念解決企業(yè)管理當(dāng)中所遇到的問(wèn)題。

3.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新性

ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)涉及范圍廣泛，能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力。從企業(yè)整體戰(zhàn)略的制定，產(chǎn)品的研發(fā)，生產(chǎn)能力規(guī)劃、資金需求計(jì)劃及信息系統(tǒng)的建設(shè)到組織分工等企業(yè)管理的所有主要內(nèi)容，ERP沙盤全部涉及。使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)職能的轉(zhuǎn)變，也認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)的重要性。

4.實(shí)訓(xùn)手段的創(chuàng)新性

ERP沙盤利用模擬工具給學(xué)生一個(gè)企業(yè)環(huán)境，材料、產(chǎn)品、現(xiàn)金等都是模擬的，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中有一種真實(shí)感。信息的準(zhǔn)確及時(shí)，在企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中顯示了非常重要的地位。學(xué)生會(huì)充分體會(huì)到ERP系統(tǒng)帶來(lái)的信息準(zhǔn)確及時(shí)等優(yōu)越性。

四、應(yīng)用ERP沙盤模擬，改進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

在這種教學(xué)模式中，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)全方位的知識(shí)體系：《財(cái)務(wù)管理》中的籌資、投資、分配，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中的會(huì)計(jì)核算及監(jiān)督、《經(jīng)濟(jì)法》中的市場(chǎng)規(guī)則及法律規(guī)范、《稅法》中的稅務(wù)籌劃及規(guī)避、《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》中的定價(jià)策略及市場(chǎng)占有、《企業(yè)管理學(xué)》中的企業(yè)管理、《審計(jì)學(xué)》中的檢查和監(jiān)督執(zhí)行等。

鑒于ERP沙盤模擬課程在中職院校的不斷推廣，我校積極培養(yǎng)和激勵(lì)教師開(kāi)發(fā)并投身于 ERP 沙盤模擬的教學(xué)與研究很大程度上提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的辦學(xué)層次。

1.主動(dòng)式教學(xué)——改善學(xué)生的決策能力

ERP沙盤模擬中，體現(xiàn)了“學(xué)生為主、教師為輔”的特征，每位學(xué)生充當(dāng)某一角色，以企業(yè)管理者的身份共同分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，能極大的提高高職學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

2.體驗(yàn)式教學(xué)——提升學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力

將真實(shí)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬到實(shí)平面沙盤，虛擬的經(jīng)營(yíng)中體驗(yàn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，虛實(shí)結(jié)合，ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)有效地達(dá)到了管理類教學(xué)課程的目標(biāo)。方案中，運(yùn)作完成后有的企業(yè)成長(zhǎng)良好，有的企業(yè)瀕臨破產(chǎn)。那么學(xué)生要做的是反思總結(jié)，分析思考，明白諸多企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道。

3.寓教于樂(lè)式教學(xué)——充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

ERP沙盤是模擬不但具有對(duì)抗性、競(jìng)賽性，還具有游戲性。非常受學(xué)生的歡迎，課堂氣氛十分活躍，它充分做到了興趣是最好的老師這一點(diǎn)，讓學(xué)生以投入游戲的飽滿情緒投入學(xué)習(xí)，以全新的方式展開(kāi)教學(xué)，是一種非常有效并值得推廣的“寓教于樂(lè)”教學(xué)法。

創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，這就要有選擇地放棄傳統(tǒng)封閉式的、固定的教學(xué)模式。引入ERP沙盤的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)不僅在教學(xué)方式上采用模擬與仿真結(jié)合的形式，而且在教學(xué)內(nèi)容上采用了固定與自主創(chuàng)新的形式。這種教學(xué)模式能夠有效促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

參考文獻(xiàn)

[1]趙連靜，基于ERP沙盤平臺(tái)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)體系[J]，中國(guó)管理信息化，2009年第3期.

[2]梁邵華， ERP環(huán)境下沙盤模擬會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)淺析[J]，財(cái)會(huì)通訊，2008年第9期.