中學(xué)數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)研究

向媚媚

摘 要：我們有責(zé)任和義務(wù)挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，學(xué)習(xí)潛能的關(guān)鍵是將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效果由變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到了不斷地提升，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也不斷增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 教師 潛能 開(kāi)發(fā)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，老師的思維左右著學(xué)生，使學(xué)生沒(méi)有自己的特長(zhǎng)，學(xué)生長(zhǎng)期受老師的控制而被動(dòng)地學(xué)習(xí)；一切圍繞老師轉(zhuǎn)。也就是說(shuō)：老師包攬了學(xué)生的一切，學(xué)生漫無(wú)目的在老師的指揮下聽(tīng)其言而行其事。

學(xué)生的學(xué)習(xí)精力是有限的，而學(xué)習(xí)的潛能卻是無(wú)限的。初中階段的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)精力充沛，但面對(duì)艱難的升學(xué)壓力及成長(zhǎng)經(jīng)歷，在沒(méi)有正確的教學(xué)方法指導(dǎo)下，卻也寸步難行，不但會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的喪失，更可怕的是會(huì)使其厭學(xué)乃至輟學(xué)。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的正確使用以及對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立是學(xué)習(xí)能力不可或缺的四個(gè)方面，新目標(biāo)英語(yǔ)著重強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)要在英語(yǔ)教學(xué)中得到體現(xiàn)。五步教學(xué)法就是要求教師要改變過(guò)去課堂上以教師為中心的教法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，使自己成為課堂的主人。那么怎樣在五步教學(xué)法中讓學(xué)生的潛能逐步得到開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)呢？

一、改變傳統(tǒng)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育逐漸得到人們的重視，教學(xué)硬件在得到不斷改善的同時(shí)，教學(xué)的軟環(huán)境也在漸漸的得以改善，新的教材成出不窮，而舊的教學(xué)理念和教學(xué)方法卻阻礙著教學(xué)的開(kāi)展，因此尋求新的教學(xué)方法成為重中之重。我校的五步教學(xué)法就是根據(jù)我校的學(xué)情，量體裁衣而形成的的特有的教學(xué)方法，五步教學(xué)法即“學(xué)、議、點(diǎn)、練、思”涵蓋了所有教學(xué)活動(dòng)中所需要教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，使教師和學(xué)生在相輔相成中互相學(xué)習(xí)，共同提高，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)習(xí)價(jià)值

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常重要，沒(méi)有興趣，一切都是徒勞，填鴨式的教學(xué)只能培養(yǎng)出高分低能兒。如何培養(yǎng)興趣是我們老師首要研究的課題。在我們學(xué)校，為了培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)興趣，我們?cè)O(shè)了數(shù)學(xué)角，周周都有數(shù)學(xué)活動(dòng)課，學(xué)生自由發(fā)言，通過(guò)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，將這種熱情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。有的同學(xué)還能聯(lián)系實(shí)際情況或親身感受來(lái)講述課文內(nèi)容。比如親自飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，這樣情感教育也融入其中。使學(xué)生在語(yǔ)境中得到了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的能力也不斷提高。

三、總結(jié)課堂經(jīng)驗(yàn)，反思課后成果

反思也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。怎樣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，也是對(duì)學(xué)生另一種能力的培養(yǎng)。學(xué)生的潛能就是在這樣不斷的歷練中慢慢開(kāi)發(fā)出來(lái)的。我是這樣做的：讓學(xué)生總結(jié)在學(xué)習(xí)中遇到的困難，看自己能不能解決，然后可以向同學(xué)或老師尋求幫助。也可上網(wǎng)或查字典。同時(shí)我自己也在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，哪個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用的恰當(dāng)，哪個(gè)環(huán)節(jié)拖沓，根據(jù)情況，可以口頭訓(xùn)練，也可以做筆頭訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，思索教學(xué)環(huán)節(jié)是否恰當(dāng)，當(dāng)然，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也是受益匪淺。教學(xué)的反思分為課前，課中和課后。課前隨時(shí)更新自己的教學(xué)理念。課中要對(duì)五步教學(xué)法不斷改進(jìn)，使之更能適應(yīng)我校學(xué)情。課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

對(duì)于中學(xué)生更是如此，我們的學(xué)生有著無(wú)限的潛能，只要我們找到正確的方法，挖對(duì)了，挖好了，一個(gè)又一個(gè)的陳景潤(rùn)將會(huì)出現(xiàn)。希望我們的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好的完善自我，打好基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，體現(xiàn)自己的生存價(jià)值。