學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)視角下黨校干部培訓(xùn)的思考

王麗麗

摘 要：黨校是中國共產(chǎn)黨培訓(xùn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的主要陣地，與黨的事業(yè)發(fā)展聯(lián)系最為密切，為此在新形勢背景下，對(duì)黨校干部教育工作提出了更高的要求，而若是想要時(shí)刻保持黨員干部的先進(jìn)性，就要建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，因此做好黨校干部培訓(xùn)工作十分重要，在本文中筆者將聯(lián)系自身的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)視角下黨校干部培訓(xùn)工作方式作出以下思考。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型政黨；建設(shè)視角下；黨校干部；培訓(xùn)思考

前言：

黨校作為領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的重地，若是想要全面構(gòu)建新時(shí)代中國特色主義，締造中國民族偉大復(fù)興的中國夢，培養(yǎng)一批有組織、有紀(jì)律、有信念、有擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部十分重要。而在新時(shí)期背景下，為了能夠使黨員時(shí)刻保持著先進(jìn)性，就必須要按照馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨要求，對(duì)黨校干部培訓(xùn)加深思考，從而使黨校干部培新工作散發(fā)生機(jī)與活力，為地區(qū)改革發(fā)展穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

1.堅(jiān)持實(shí)事求是，科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容

在學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)視角下，黨校干部培訓(xùn)工作開展中，科學(xué)的設(shè)置教育內(nèi)容是做好黨校干部教育培訓(xùn)工作的前提與基礎(chǔ)，并對(duì)最終的教育培訓(xùn)結(jié)果具有直接影響，為此筆者認(rèn)為在選擇規(guī)劃培訓(xùn)教育內(nèi)容時(shí)，必須要堅(jiān)持實(shí)事求的原則，要貼合學(xué)員的實(shí)際情況，同時(shí)還應(yīng)該考慮到學(xué)員的所需所用，如在《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》之中，對(duì)黨校的培訓(xùn)內(nèi)容作出了明確的規(guī)定，要求必須要實(shí)事求是，符合以下三個(gè)方面的要求[1]。第一要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課程教育培訓(xùn)，同時(shí)在培訓(xùn)教育過程中，要多增加現(xiàn)實(shí)案例，不僅要講深、講透，同時(shí)還應(yīng)該講事實(shí)、講真話，這樣才能更好的增進(jìn)學(xué)員的所思、所悟，促使黨員干部可以更好的堅(jiān)定自身的理想信念。其次要結(jié)合經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和國際現(xiàn)實(shí)問題、民生關(guān)注問題進(jìn)行講解，從而增強(qiáng)黨員干部頭腦思想的先進(jìn)性，并將所知、所學(xué)，帶入到實(shí)際崗位工作之中，培養(yǎng)學(xué)員的戰(zhàn)略意識(shí)和大局意識(shí)。最后是培訓(xùn)教育內(nèi)容選擇上，還可以增設(shè)內(nèi)容健康、情趣高雅的專題，增強(qiáng)的黨員的黨性修養(yǎng)，而這些專題同樣要符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)院需要。這是科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，符合學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)視角下黨校干部培訓(xùn)工作要求。

2.注重增強(qiáng)實(shí)效，創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式

學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)視角下黨校干部培訓(xùn)首要目的就是增強(qiáng)實(shí)效性，促使黨員干部通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，素質(zhì)能力可以從根本上得到提升，因此在選擇培訓(xùn)方式時(shí)，就應(yīng)該改變以往灌輸式的教學(xué)培訓(xùn)模式，通過培訓(xùn)教育模式的創(chuàng)新 ，從而為教育培訓(xùn)實(shí)效性發(fā)揮提供保障，對(duì)此筆者提出以下幾個(gè)方面的意見。

第一創(chuàng)新調(diào)研模式，以科研促教學(xué)，在傳統(tǒng)的黨校干部培訓(xùn)工作往往存在理論與實(shí)際相脫節(jié)的問題，這對(duì)培訓(xùn)教育實(shí)效性造成了一定的影響，為此建議今后采用“四定”的創(chuàng)新調(diào)研新模式，即定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，要求相關(guān)黨校干部培訓(xùn)教師，每年至少要花費(fèi)三個(gè)月的時(shí)間，深入當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、社區(qū)、村進(jìn)行調(diào)查，從而將自身調(diào)研結(jié)構(gòu)融入到教育培訓(xùn)工作之中，并與參與培訓(xùn)的學(xué)員共同討論解決之策，這樣的培訓(xùn)方式與實(shí)際情況聯(lián)系密切，培訓(xùn)學(xué)員通過這樣的學(xué)習(xí)，可以更好的提升自身的工作能力[2]。

第二豐富培訓(xùn)方式，創(chuàng)新教育模式，在學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)視角下黨校干部培訓(xùn)工作，教育培訓(xùn)模式要更加新穎創(chuàng)新，除以往入學(xué)軍訓(xùn)、理論測試的流程式教育培訓(xùn)外，還可以增加研討式、互動(dòng)式、案例式、情景式等培訓(xùn)教育模式，此外還可以采用學(xué)員論壇、專家答疑的培訓(xùn)教育模式，并且在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的今天，還可以利用新媒體對(duì)學(xué)員進(jìn)行黨政理論知識(shí)講解，這些創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式的融入，勢必可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)員加深黨政理論知識(shí)理解，為黨校干部培訓(xùn)工作實(shí)效性作出保障。

3.強(qiáng)化資源整合，奠定學(xué)習(xí)型政黨基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)視角下黨校干部培訓(xùn)工作開展中，還應(yīng)該不斷的強(qiáng)化資源整合，通過各種資源之間的統(tǒng)一調(diào)配和優(yōu)勢互補(bǔ)，從而為促使黨校干部培訓(xùn)工作質(zhì)量不斷提升，為學(xué)習(xí)政黨發(fā)展奠定基礎(chǔ)，對(duì)此筆者提出以下幾個(gè)方面的建議。

第一嚴(yán)把教學(xué)觀，做好傳幫帶，在黨校干部培訓(xùn)工作開展中，要盡快讓年輕的教師成長起來，促使他們早日走上講臺(tái)，這也是黨校工作的重要內(nèi)容。為此建議采用以老帶輕、傳幫帶結(jié)合的方式，讓校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師，給予青年教師更多的鼓勵(lì)與幫助，同時(shí)要求年輕的教師必須要不斷的聽其他教師的授課，尤其黨校內(nèi)資深教師的課，這樣可以幫助那些年輕的教師積累更多的經(jīng)驗(yàn)，促使他們在短時(shí)間快速的進(jìn)步成長，掌握更多的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)自信，提高教學(xué)質(zhì)量[3]。

第二加強(qiáng)合作交流，豐富教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)視角下黨校干部培訓(xùn)工作，需要以更加開闊的視野推動(dòng)“一流黨?！钡陌l(fā)展之路，為此黨校有比較號(hào)召校內(nèi)教師共同合作交流，共同對(duì)學(xué)習(xí)型政黨培訓(xùn)工作作出思考，從而共同為學(xué)習(xí)型政黨培訓(xùn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，實(shí)現(xiàn)更大范圍的資源整合和共享，這是樹立“大教師”思想意識(shí)的一種體現(xiàn)，不僅開創(chuàng)了黨校教育發(fā)展的新道路，也可以為學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

4.建立規(guī)章制度，形成黨校校風(fēng)學(xué)風(fēng)

教育培訓(xùn)是一種“軟文化”，需要借助硬性的制度和機(jī)制才能更好的發(fā)揮出實(shí)效性，為此在學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)視角下黨校干部培訓(xùn)中，能夠建立健全的規(guī)章制度十分重要，這也是形成良好校風(fēng)的關(guān)鍵，對(duì)此筆者提出以下幾個(gè)方面建設(shè)要求。

第一是強(qiáng)化培訓(xùn)制度建立，黨校與普通的學(xué)校不同，教師除具備基本素質(zhì)外，還必須要有堅(jiān)定的黨性原則，保持正確的政治方向，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和教師紀(jì)律，只有黨校內(nèi)教師要不斷的提升自身的工作素質(zhì)能力，這樣才能為學(xué)習(xí)型政黨黨校干部培訓(xùn)工作發(fā)展做出保障，因此強(qiáng)化培訓(xùn)制度建立十分必要[4]。如采用外派學(xué)習(xí)、參加各種層次黨校系統(tǒng)培訓(xùn)班的方式，通過拓寬黨校教師培訓(xùn)通道，從而不斷的提升黨校教師人員素質(zhì)能力，確保黨校教師在授課的過程中，可以有端正、嚴(yán)明的態(tài)度和一絲不茍的學(xué)風(fēng)，在教學(xué)上更加成熟，在政治上更加成熟，這是推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)視角下黨校干部培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。

第二管理制度更加制度規(guī)化、規(guī)范化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，如黨校應(yīng)該遵照習(xí)近平主席提出的“五個(gè)重要作用”的要求，即堅(jiān)持實(shí)事求是、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、堅(jiān)持艱苦奮斗、堅(jiān)持執(zhí)政為民、堅(jiān)持自身建設(shè)，從而在“五個(gè)重要作用”的要求下，強(qiáng)化“校園文明工程”建設(shè)、做好“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”建設(shè)，加大“名師工程”建設(shè)，這樣才能促使黨校管理制度更加規(guī)范。從而做到從嚴(yán)治校，從嚴(yán)指教，在標(biāo)準(zhǔn)文明的辦學(xué)管理下，不斷的擴(kuò)大黨校的社會(huì)影響，在社會(huì)之中建立更好的黨風(fēng)形象，這樣才能使立黨為公、執(zhí)政為民的理念更加深入人心，推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)視角下黨校干部培訓(xùn)工作發(fā)展，培養(yǎng)出更多的有能力、有認(rèn)識(shí)的黨員干部，從而為新時(shí)代社會(huì)主義和偉大的中國夢締造貢獻(xiàn)自身的一份力量。

總結(jié)：

在新的歷史時(shí)期，為了能夠?qū)⒅袊厣鐣?huì)主義偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)，能夠建立一個(gè)立黨為公、執(zhí)政為民的高素質(zhì)政黨十分重要，因此在新形勢背景下，提出了學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)要求，以此保持黨員干部思想的先進(jìn)性，為此在今后黨校有必要對(duì)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)視角下黨校干部培訓(xùn)做出思考，從而實(shí)現(xiàn)黨校教育工作的高效率進(jìn)行。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉慶斌.關(guān)于縣級(jí)黨校提高干部培訓(xùn)質(zhì)量的思考[J].中共太原市委黨校學(xué)報(bào)，2016（06）.

[2]呂盛蘭.關(guān)于創(chuàng)新基層黨校干部培訓(xùn)機(jī)制的思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2016（15）：199.

[3]鄭偉.地市級(jí)黨校干部培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策研究[D].燕山大學(xué)，2016.

[4]潘長春.提高基層黨校干部培訓(xùn)質(zhì)量的思考[J].才智，2016（30）：253.

（作者單位：中共吐魯番市委黨校，新疆 吐魯番 838000）