淺談小學體育教學中德育教育重要性與滲透

葛鉅燎

摘要強健的體魄和良好的心理素質是一種民族力量的體現(xiàn)，將歷練體魄和磨礪心智統(tǒng)一到教育教學工作中，就需要將德育放在體育教育之前。體育教學不僅是完成教學任務，更多是培養(yǎng)學生的相互理解、友誼、團結和公平競爭的體育精神。因此體育教師要在教學中將德育教育滲透到工作中的各個環(huán)節(jié)。

關鍵詞小學體育教學德育教育

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

0前言

馬克思在資本論中提出：未來的教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產勞動同智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就人全面發(fā)展的唯一方法。在馬克思的論述中，強調體育教育是人類發(fā)展的重要手段。結合我國德、智、體、美、勞的全面教學要求，體育教育工作者應該在教學的環(huán)節(jié)中有目的，恰當?shù)臐B透德育教學。

1德育教育在體育教學中的體現(xiàn)

小學生正處于身體發(fā)育與智力發(fā)育的黃金時期，也是培養(yǎng)優(yōu)良的德育品質的關鍵時期。在體育教學環(huán)節(jié)中，教師在學生面前的展示端正的儀容儀表，通過儀表，學生體察到教師的氣質，以此來感染學生在自身生活中對于儀表的尊重與重視，教師嚴肅認真的教學態(tài)度，文明，邏輯條理清晰的教學語言，通過文明的教學語言來感染學生養(yǎng)成文明用語的習慣。言談舉止之間展示的是教師的素質，文明，陽光，健康的教師形象給小學生傳遞的是一種正面積極的人文素養(yǎng)，也是對小學生人生觀的一種啟蒙。

對于運動能力較差，較弱的學生，教師傾注更多的耐心與指導，在言傳身教中對學生體現(xiàn)著尊重。潛移默化中學生會將耐心、尊重烙印在自己的行為習慣中。體育教師對自身的德育修養(yǎng)需做到高要求，勤自省。尊重學生，本身就是一種教學。對自律性較差，集體性不強的小學生，教師不能使用譏諷性語言更不能侮辱謾罵。小學生的思想意識是一片凈土，教師在教育過程中無疑是在小學生的心田中播撒種子，一切福田，都離不開心地，心田上播下善良的種子，總有一天會開花結果。

體育教學有內容廣，表現(xiàn)形式豐富等特點，這是對學生進行德育教育的有利因素。體育教師要挖掘運動項目的效果，激發(fā)學生對運動的深層理解。比如游泳運動往往使學生感到枯燥乏味，但堅持練習卻培養(yǎng)頑強，堅忍不拔的意志。足球，籃球等大球類體育項目，會消耗大量的體力，但也需要團隊之間的配合，在培養(yǎng)小學生集體主義精神的同時，也加強了學生的互幫互助，團結友愛的品德。

2德育教育在體育教學中滲透的方法

（1）激勵法。體育精神中體現(xiàn)著競爭意識，教師運用激勵競爭法，首先教育學生正確面對勝負，培養(yǎng)小學生的良好心態(tài)，與身邊朋友分享勝利的喜悅時，真心為其喝彩，也能經得起失敗的考驗，對失敗的同學鼓勵，安慰。培養(yǎng)小學生勝不驕，敗不餒的良好品德。同時要明確任何競爭都是在規(guī)則的前提下進行的，完成競爭的同時，要遵守規(guī)則。違反規(guī)則，是要受到處罰的，從而規(guī)范學生的法紀觀念。

（2）實踐法。在校園中每學期的運動會，體操比賽，隊列隊形訓練。這些都是對學生進行德育教育的重要時機。在活躍師生關系的同時，樹立良好的班風，校風，學風，體育教師將學校的群體活動與德育教育相結合，促使學生良好的道德品質的形成。通過實踐，有目的地對小學生進行德育教育，培養(yǎng)小學生樹立正確的人生觀與價值觀，更好的履行社會主義接班人的使命。

（3）感染法。教師的一言一行都在感染學生，體育教師良好的自身修養(yǎng)，奮發(fā)向上積極進取的敬業(yè)精神都會為小學生營造平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境，不僅是學習目標的要求，更是良好的道德品質形成的關鍵因素。在體育教學中，以陽光健康為宗旨，以學生為主體，在平等，互助，有愛的運動環(huán)境中感受集體的溫暖，在挫折和困難面前，加強抗挫能力和情緒調節(jié)能力，來培養(yǎng)堅強的意志品質，增強自信心和自尊心的同時，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

3德育教育在體育教學中的重要意義

在實施新《課程標準》發(fā)展素質教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)以讓學生自動學習，積極實踐，努力創(chuàng)新為中心。在《學校體育工作條例》中，規(guī)定學校體育工作的基本任務是：增進學生身心健康，增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才；對學生進行思想品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、進取精神。在提高學生運動技術水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才這方面，我校積極發(fā)掘并為地區(qū)體育訓練學校輸送具有運動潛力、特長的苗子。其中潘素梅就是較為突出的一位，她現(xiàn)在是廣東省重競技體育訓練中心的學生，曾經獲得：2015年全國青年拳擊錦標賽54kg級冠軍、2016年全國青年拳擊錦標賽54kg級冠軍、2016年保加利亞國際邀請賽青年組54kg級冠軍、2017年全國成年拳擊錦標賽57kg級冠軍。

德育教育僅以單一的語言形式，無法完全吸引學生，尤其小學生作為注意力集中時間較短，注意力容易分散，這樣的特點要求教育工作者在開展教學活動的同時要注意教學方法，設計更好的教學環(huán)節(jié)，將體育教育與德育教育相結合，是一種新穎，也是一種實用的方法論。德育教育是教育的根本，深化德育教育的同時，更是將各個教學環(huán)節(jié)統(tǒng)一，升華的過程。對學生，尤其是小學時期的教育中，德育工作是會影響學生整個人生的步伐建立，人格建立的重中之重。也是小學生在應試教育下，提高國民素質的重要策略，使學生學會勞動，學會生活，學會關愛，學會尊重。為形成有文化，有紀律的社會公民奠定良好的社會基礎?？傊隗w育教學中貫徹德育教育不僅是教育改革的要求，更多的是體育教育觀念更新的需要。

4結論

辯證唯物主義理論中，內因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因必須通過內因起作用。充分利用體育運動這樣的有利條件來對小學生進行德育教育，是將可能性轉變現(xiàn)實性的有效途徑。使學生建立良好的體育意識觀和完善的體育道德觀。

參考文獻

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