案例教學(xué)在旅游法律法規(guī)教學(xué)中的應(yīng)用

楊宏焰

摘要本文闡述了案例教學(xué)法應(yīng)用于中職旅游法規(guī)課程的基本過程及應(yīng)注意的問題。旨在更好的完成旅游法規(guī)課程的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握和靈活運(yùn)用旅游法規(guī)條例，提高學(xué)生分析和處理實(shí)際問題的能力。

關(guān)鍵詞案例教學(xué)法旅游法規(guī)旅游專業(yè)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1案例教學(xué)法的組織

案例教學(xué)法是在教學(xué)中，教師介紹案例，讓學(xué)生通過閱讀、分析、思考、小組討論及爭(zhēng)辯，通過運(yùn)用現(xiàn)行法律的內(nèi)容解決案例問題，從而提高認(rèn)識(shí)、判斷、分析和處理問題能力的教學(xué)方法。案例教學(xué)法在《旅游法規(guī)》教學(xué)中的應(yīng)用，有利于學(xué)生充分理解旅游政策法規(guī)的教學(xué)內(nèi)容和含義，取得良好的教學(xué)效果。

案例教學(xué)法是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，具有目的性強(qiáng)、客觀真實(shí)的特點(diǎn)。案例教學(xué)法比單純的課堂講授法更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的分析、解決問題的能力能夠得到有效提高。案例教學(xué)法的組織一般包含引入案例、分析討論案例、總結(jié)案例這幾個(gè)過程。案例教學(xué)法的成功，必須注重其流程并確保每個(gè)環(huán)節(jié)的有效實(shí)施。

（1）案例選擇與展示。選擇適合的案例，是案例教學(xué)成功的第一步。選擇案例時(shí)，一定要進(jìn)行精挑細(xì)選，選擇典型的、易于理解、討論的案例。在選擇案例時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)問題：一是目的性。要緊緊圍繞設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)選擇案例，能夠達(dá)到學(xué)生在對(duì)案例的分析討論過程中獲得相關(guān)知識(shí)的目的，選擇難易程度適中的案例；二是代表性，典型的案例應(yīng)該能反映相關(guān)法律知識(shí)，是對(duì)學(xué)生法律知識(shí)掌握的有效考核；三是實(shí)用性，選擇的案例應(yīng)該來(lái)源于生活，可以從旅游企業(yè)、旅游行政管理部門、旅游報(bào)刊、旅游網(wǎng)站等渠道獲得。

選擇的案例也可以是多種多樣的形式，可以是旅游事實(shí)，可以是旅游投訴，也可以是新聞報(bào)道，還可以是法院受理的案件。在進(jìn)行案例介紹時(shí)，教師可以通過生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹案例，也可以以書面的形式展示給學(xué)生看。

（2）案例的討論。教師要達(dá)到理想的教學(xué)效果，首先是做基本概念和理論知識(shí)的講授，其次是向?qū)W生展示案例，案例及問題應(yīng)做到由易入難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐漸加大問題的難度，便于學(xué)生的理解和掌握，引導(dǎo)學(xué)生從法律角度解決問題，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)。在解決案例問題的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，從制度和管理上，從不同的旅游法律主體出發(fā)，討論總結(jié)案例帶來(lái)的啟示和如何預(yù)防同類問題出現(xiàn)，對(duì)可能發(fā)生的問題進(jìn)行教育，引以為戒。通過案例討論，不僅讓學(xué)生掌握處理類似法律糾紛的方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。

（3）問題的總結(jié)。對(duì)案例進(jìn)行分析和討論，有利于提高學(xué)生的參與及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力，同時(shí)也有利于提高個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力。在討論結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)，指出案例思考的思路，根據(jù)現(xiàn)行的法律法規(guī)做出合法合理的解釋。

2案例教學(xué)法應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

（1）注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。使用案例教學(xué)法時(shí)，應(yīng)注意盡可能的實(shí)現(xiàn)每一位同學(xué)都能積極參與案例的分析討論過程，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都能思考、積極發(fā)言、參與討論。如果學(xué)生不能把積極參與到案例的討論中，而始終是置身事外的態(tài)度，則很難融入課堂，不能夠認(rèn)真閱讀案例，不積極融入團(tuán)隊(duì)進(jìn)行討論，不傾聽其他同學(xué)發(fā)言，很可能一節(jié)課會(huì)什么也沒有學(xué)到。所以，作為教師，在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與。

（2）清晰學(xué)生與老師之間的角色關(guān)系。值得注意的是，使用旅游案例教學(xué)法可以從根本上改變教師主導(dǎo)課堂的局面，要求教師與學(xué)生共同參與教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師的工作主要是想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使教學(xué)過程成為學(xué)生展現(xiàn)自我、提升能力的平臺(tái)，學(xué)生是案例教學(xué)法的主角。

（3）提升教師自身素質(zhì)。案例教學(xué)過程中，教師要改變過去主宰者的身份，從過去生硬的講授概念、分析法律條文向?qū)W生思考問題、解決問題的引導(dǎo)者進(jìn)行轉(zhuǎn)變。要完成這個(gè)改變，則需要教師提升自身的素質(zhì)。作為一名教師，必須精通旅游專業(yè)、旅游法規(guī)課程的理論知識(shí)及相關(guān)法律法規(guī)條文。不但是在理論上，同時(shí)還應(yīng)具備一定的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮案例教學(xué)法的作用。同時(shí)，還用具備一定的駕馭課堂的能力和反應(yīng)力，才能及時(shí)處理案例教學(xué)法實(shí)施過程中出現(xiàn)的各種問題。

（4）注意處理好案例教學(xué)與其他教學(xué)方法的關(guān)系。案例教學(xué)法與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法相比，具有一定的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生角色發(fā)生改變，由被動(dòng)變成主動(dòng)，成為課堂主角，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及能力的提高?？墒牵瑔我坏陌咐虒W(xué)法是很難實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)，需要多種教學(xué)方法相輔相成。應(yīng)注意多媒體教學(xué)、講授式教學(xué)與案例教學(xué)法相結(jié)合，多種方法綜合使用。作為教師，應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容的需要及不同的教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇最佳教學(xué)方法的搭配組合。

總而言之，案例教學(xué)法在旅游法規(guī)的教學(xué)中是一種行之有效、值得提倡的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，案例教學(xué)法應(yīng)依據(jù)課程的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析、探索，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的改善，真正發(fā)揮案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，提高課程的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目標(biāo)，即鍛煉學(xué)生法律思維，培養(yǎng)法律意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李紅艷.案例教學(xué)法的啟示[J].成都職教,2005(04).