淺談如何帶好數(shù)控實(shí)習(xí)

趙紅昭

摘要技能操作是職業(yè)學(xué)校學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，在職業(yè)學(xué)校教育中是起主導(dǎo)作用，不容忽視。所以提高學(xué)生的技能操作水平是教學(xué)內(nèi)容的核心。本文從實(shí)習(xí)前備學(xué)生、備機(jī)床與工刀量具、實(shí)習(xí)過(guò)程中教學(xué)的組織、教學(xué)設(shè)備的合理利用，如仿真軟件的使用、設(shè)備的操作演示、教師巡回指導(dǎo)以及實(shí)習(xí)后的總結(jié)評(píng)價(jià)等安排，來(lái)逐步提高學(xué)生的技能水平。

關(guān)鍵詞數(shù)控實(shí)訓(xùn)興趣教學(xué)演示評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)今制造業(yè)廣泛采用數(shù)控設(shè)備，以提高生產(chǎn)效率，大力發(fā)展數(shù)控技術(shù)，也是我國(guó)制造業(yè)發(fā)展和綜合國(guó)力提高的關(guān)鍵技術(shù)，培養(yǎng)人才掌握數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用，已是當(dāng)務(wù)之急，這使我們技工院校的數(shù)控實(shí)習(xí)教師壓力山大，如何帶好數(shù)控實(shí)習(xí)，已成為關(guān)鍵，下面我們淺談如何帶好數(shù)控實(shí)習(xí)。

1實(shí)習(xí)前

（1）備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，教師作為學(xué)習(xí)的組織者和參與者，應(yīng)盡可能多的把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題考慮在內(nèi)，學(xué)生不僅是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，也是我們備課的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。

（2）備機(jī)床與工具。學(xué)生來(lái)新環(huán)境實(shí)習(xí)，教師做好設(shè)備使用率完好，提前預(yù)借學(xué)生常用的工刀量具，學(xué)生到位后按組發(fā)放，以節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）在備好學(xué)生的同時(shí)提升教師自我魅力。教師的言行舉止和專業(yè)水平，對(duì)師生關(guān)系有著深刻的影響。幽默風(fēng)趣，公平公正的教師更容易得到學(xué)生的喜歡。

2實(shí)習(xí)中

（1）提高學(xué)生實(shí)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱中產(chǎn)生，學(xué)生到新的實(shí)習(xí)環(huán)境，總報(bào)有極強(qiáng)的好奇心理。這時(shí)采用如下方法引導(dǎo)學(xué)生：①帶領(lǐng)學(xué)生參觀數(shù)控機(jī)床及現(xiàn)場(chǎng)的操作過(guò)程，展示優(yōu)秀學(xué)生的加工作品，有利于學(xué)生了解學(xué)習(xí)課程的重要性和開(kāi)闊學(xué)生的視野。②可以現(xiàn)場(chǎng)加工一個(gè)與生活有關(guān)的工件，如：電燈泡，水龍頭，筆，水杯等，這些生活用品上都有螺紋，可見(jiàn)螺紋的重要性，生活中幾乎都離不開(kāi)機(jī)械零件，讓數(shù)控技術(shù)走進(jìn)生活，來(lái)激發(fā)學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣。

（2）合理利用仿真軟件教學(xué)。生活中，一臺(tái)數(shù)控設(shè)備幾萬(wàn)甚至百萬(wàn)，價(jià)格昂貴。對(duì)于初學(xué)者，不可能一進(jìn)車(chē)間就上手，萬(wàn)一出錯(cuò)，有可能損壞設(shè)備，出現(xiàn)不安全的教學(xué)事故。所以利用好仿真軟件尤為關(guān)鍵。通過(guò)仿真模擬教學(xué)，學(xué)生可以對(duì)零件毛坯，刀具進(jìn)行選擇，對(duì)加工路線的確定，程序的編制、錄入、效驗(yàn)、對(duì)刀、及工件的試加工，測(cè)量等分組進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握零件加工的基本過(guò)程。

（3）組織教學(xué)。在教學(xué)中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)與理論課的教學(xué)不同。理論課主要是程序性知識(shí)，理解和記憶較多。而生產(chǎn)實(shí)習(xí)課主要是訓(xùn)練學(xué)生的操作技能，屬技能性知識(shí)，主要使學(xué)生獲得操作技能，為學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)架起牢固的橋梁。組織教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，類似于工廠里每天必開(kāi)的班前會(huì)。內(nèi)容除了清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)和布置課題外，更重要的有以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第（1）對(duì)學(xué)生的服裝進(jìn)行檢查，看學(xué)生的衣帽鞋子是否符合安全要求。第（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全文明生產(chǎn)教育。嚴(yán)格執(zhí)行數(shù)控機(jī)床操作規(guī)程是防止工傷和設(shè)備事故的保證。學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握操作技能的同時(shí)，必須養(yǎng)成良好的安全意識(shí)，做到“安全第一，預(yù)防為主”的質(zhì)量方針，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。第（3）對(duì)當(dāng)天的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行安排。

（4）操作演示。實(shí)習(xí)教學(xué)中的操作演示尤為重要。教師在演示前幾分鐘備好工件、刀具、量具。實(shí)習(xí)訓(xùn)練課程實(shí)際上是一個(gè)學(xué)生模仿的過(guò)程，實(shí)訓(xùn)教師的示范質(zhì)量和講授方法對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。不僅要詳細(xì)規(guī)范的演示加工的全過(guò)程，還要不停的講解應(yīng)掌握的方法、要領(lǐng)、步驟、技巧及注意事項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的操作進(jìn)行多遍演示，并講述數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的方法。

（5）巡回指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)是有目的性、針對(duì)性地通過(guò)對(duì)正在實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行觀察，檢查或檢驗(yàn)工件等手段，現(xiàn)場(chǎng)記錄學(xué)生存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予指出并糾正。在學(xué)生較多，機(jī)床較少，時(shí)間較緊的情況下，讓學(xué)生消除恐懼心理，盡快掌握本周操作技能，少出錯(cuò)誤，避免安全事故的發(fā)生。實(shí)習(xí)教學(xué)中的巡回指導(dǎo)有以下一些功能：①是指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)習(xí)過(guò)程存在的疑難問(wèn)題；②是指導(dǎo)學(xué)生掌握課堂操作技能；③提高學(xué)生的動(dòng)手能力與熟練操作能力；④是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守安全操作規(guī)程和文明生產(chǎn)的意識(shí)和習(xí)慣。教師通過(guò)巡回指導(dǎo)，了解每一個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握程度和技能操作水平，從而對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況作出準(zhǔn)確的估計(jì)，合理分配班級(jí)小組的實(shí)習(xí)任務(wù)，以保證實(shí)習(xí)順利有效的進(jìn)行。特別在分組訓(xùn)練中，學(xué)生必須認(rèn)真觀察并正確思考后再進(jìn)行操作，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合中，達(dá)到“學(xué)以致用”的效果，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力。

3實(shí)習(xí)后

3.1學(xué)生自評(píng)

課題結(jié)束后，學(xué)生首先要對(duì)自己的零件進(jìn)行自評(píng)，自評(píng)內(nèi)容：講述自己加工的零件質(zhì)量的優(yōu)缺點(diǎn)，例如：缺點(diǎn)（1）零件粗糙度比較大。（2）零件尺寸不符合圖紙要求。（3）切削量過(guò)大，加工過(guò)程中損壞刀具。優(yōu)點(diǎn)，使用自己所編制的程序進(jìn)行零件加工，所以也很有收獲。

3.2小組互評(píng)

各個(gè)小組派代表總結(jié)由圖紙到零件加工的整個(gè)完成過(guò)程。展示成果、交流經(jīng)驗(yàn)。小組之間將零件做質(zhì)量對(duì)比、打分，評(píng)出優(yōu)秀小組，教師適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。以資鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谙麓蔚恼n件中，以最勤懇的態(tài)度、最清晰的頭腦、最認(rèn)真的操作，加工出最漂亮的零件，拿到優(yōu)秀小組的稱號(hào)，提升小組榮譽(yù)感。

3.3教師總評(píng)

（1）對(duì)每組學(xué)生的安全文明加工給予評(píng)價(jià)。（優(yōu)/良/差）

（2）講解學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。

（3）講評(píng)學(xué)生課件的加工質(zhì)量。

（4）總結(jié)技能，技巧。

（5）對(duì)學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)再進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

4結(jié)束語(yǔ)

數(shù)控實(shí)訓(xùn)加工是一個(gè)由簡(jiǎn)到難、由粗到精、由慢到快的過(guò)程。在每次新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不可能完全按照老師所講解和示范的要求進(jìn)行操作，難免會(huì)出現(xiàn)些偏差和錯(cuò)誤，教師還需要耐心，盡職盡責(zé)的教導(dǎo)。不斷的探索、改進(jìn)和完善，以提高實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)

[1]黃衛(wèi).數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)法[M].北京:高等教育出版社,2011.