初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)分析

鄭忠

【內(nèi)容摘要】近年來，我國素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育逐漸推進(jìn)，給初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的以計(jì)算技能以及解決常規(guī)問題為重點(diǎn)的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)不再滿足社會發(fā)展的需求，開放題作為一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及思考能力的新題型近年來成為數(shù)學(xué)教育的重中之重。本文將針對初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)展開討論，供相關(guān)工作者參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 開放題 特點(diǎn) 方法

引言

開放題對傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)而言是一種更好的補(bǔ)充，科學(xué)有效的平衡了學(xué)生的創(chuàng)新意識和“雙基”訓(xùn)練。通過數(shù)學(xué)開放題訓(xùn)練將學(xué)生的“雙基教育”和“創(chuàng)新教育”有機(jī)結(jié)合起來，一方面使得學(xué)生對知識的掌握更加牢固，另一方面也讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到更好的發(fā)展。研究初中數(shù)學(xué)的開放題教學(xué)對于更好的實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力具有非常高的現(xiàn)實(shí)意義。

一、數(shù)學(xué)開放題的特點(diǎn)與優(yōu)勢

開放性數(shù)學(xué)題與其他傳統(tǒng)題目最根本的區(qū)別在于該題目的答案并不是唯一的，其具有多樣性和不確定性。解答這種題目需要學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識，對題目進(jìn)行大膽的猜想和分析，進(jìn)而獲得答案①。初中數(shù)學(xué)開放題的特點(diǎn)與優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）開放題可以有效減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。開放題與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)習(xí)題不同，其更多的是要求學(xué)生對所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、反思和探索，沒有傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較輕；（2）開放題教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。開放題要求學(xué)生要對所學(xué)的知識舉一反三，靈活的解決實(shí)際問題，在長時(shí)間的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)下其思維和創(chuàng)新能力必將得到質(zhì)的提升。

二、做好初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)工作的方法

1.注重教學(xué)過程

初中數(shù)學(xué)開放題的設(shè)置主要是為了讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠?qū)W會自主探究、自己分析問題、歸納問題以及解決問題?，F(xiàn)階段很多教師在進(jìn)行開放題教學(xué)時(shí)往往只重視對數(shù)學(xué)題目結(jié)果的講解，將過多的教學(xué)時(shí)間放在了題目結(jié)果的解答過程上，而忽略了對教學(xué)過程的講解，即題目思考的過程。這樣的教學(xué)方法與開放題設(shè)置的初衷是不相符的②。所以說，要想提高學(xué)生對開放題的學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先，教師應(yīng)該注重教學(xué)過程的講解，學(xué)生只有對題目的解題過程充分的掌握和了解，才能學(xué)會如何解答開放題。鑒于開放題的解題方法以及結(jié)論都是不確定的，教師在進(jìn)行開放題教學(xué)時(shí)首先要做的就是要對學(xué)生的解題情況有一個(gè)充分的了解，在了解學(xué)生解題情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行下一步教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。因此，這就要求教師在課堂教學(xué)中必須要做好與學(xué)生的互動，以便于了解學(xué)生的掌握情況。

2.開放題教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

隨著素質(zhì)教育改革的逐漸推進(jìn)，傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法已經(jīng)不再適合學(xué)生的發(fā)展需求，以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)體系建設(shè)是當(dāng)前教育教學(xué)的主流發(fā)展趨勢，而開放題的教學(xué)過程也不例外。以學(xué)生為主體的開放題教學(xué)過程就是要求學(xué)生主動去分析問題并積極的求解和論證問題，而不是被動的接受教師講解的內(nèi)容。在這個(gè)過程中教師所發(fā)揮的作用就是設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生去探索，解決問題。此外，開放題也并不是進(jìn)行單純的、機(jī)械式的訓(xùn)練，而要以培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題的能力、解決問題的意識為根本，盡可能最大化的發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)。比如說，在教學(xué)過程中，教師可以通過給學(xué)生提供一些感性的材料，如實(shí)物、圖形或者視頻等，幫助學(xué)生加深理解。除此之外，教師要將更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生，讓他們有更多的時(shí)間去探索和發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生之間也可以通過小組討論的形式，解決學(xué)習(xí)中所遇到的問題，教師可在這個(gè)過程中，觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，然后有針對性的進(jìn)行下一步的教學(xué)。

3.營造協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，在初中數(shù)學(xué)的開放題教學(xué)中，學(xué)習(xí)環(huán)境同樣發(fā)揮著重要作用。開放題與其他類型的題目不同，其更多的是要求學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而解決問題，從而提升自身的解題能力。教師可以充分利用開放題的這一不同之處，對于一些開放題型，教師可設(shè)置學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過小組協(xié)作，討論題目的解題方法。每個(gè)人跟每個(gè)人的思維方式都不同的，在這個(gè)討論的過程中可以更好的拓展學(xué)生的思維，彌補(bǔ)其自身的不足。

4.培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力

總結(jié)能力是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任何一個(gè)科目都必須要具備的能力，良好的總結(jié)能力對于學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)開放題尤為重要。傳統(tǒng)的教學(xué)中，總結(jié)這一環(huán)節(jié)往往是教師在做，教師把所學(xué)的解題方法以及解題思路進(jìn)行總結(jié)，而學(xué)生只是被動的接受，這樣的教學(xué)模式教學(xué)效率并不高，無法幫助學(xué)生形成自己的見解和思維，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性影響較大。為此，教師需要充積極鼓勵學(xué)生在解題之后總結(jié)反思，進(jìn)而對解題技巧以及解題方法加深理解。學(xué)生在總結(jié)結(jié)束后，教師可以對其中還比較欠缺的地方進(jìn)行補(bǔ)充與說明。

結(jié)束語

開放題的設(shè)置在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，符合素質(zhì)教育的要求。同時(shí)，開放題也給教師提出了更多的要求，教師在教學(xué)過程中需要轉(zhuǎn)變思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性，在良好的教學(xué)環(huán)境中提升學(xué)習(xí)效率。

【注釋】

① 劉會強(qiáng). 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開放題教學(xué)法的應(yīng)用研究[J]. 學(xué)周刊，2016（10）：95-96.

② 劉曉寶. 初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)研究[J]. 中國校外教育，2017（16）：55-56.

（作者單位：福建省三明市尤溪縣管前中學(xué)）