『大王』是練出來的

□ 李佑倫

我們班高手如云。

語文老師問：“這篇文章共……”語文老師的提問還沒結(jié)束，“搶答大王”已經(jīng)站了起來：“老師，這篇文章共分三大段，第一大段是第1自然段到第3自然段……”

數(shù)學(xué)老師在黑板上演算：2x+8=4x-6，“速算大王”已經(jīng)直接報(bào)出結(jié)果：“x=7?！?/p>

“咕——”這是放屁大王在“說話”，同學(xué)們前俯后仰哈哈大笑，老師使勁敲講桌，好不容易才讓教室里安靜下來。此外，還有孝心大王、馬虎大王、瞌睡大王等，不一一盡述。

我是班里少數(shù)幾個(gè)沒有“封號(hào)”的人之一，心里也想弄個(gè)“王”當(dāng)當(dāng)，當(dāng)個(gè)什么王呢？思來想去，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)王冠可以去爭(zhēng)奪——寫字大王。

顧名思義，寫字大王就是寫字寫得快。可是，寶座已經(jīng)有主，就是我的同桌李陽欣，我要想當(dāng)這個(gè)王，必須推翻他這舊主。

李陽欣寫字快，有多快？老師讓我們把今天的生字每個(gè)寫三遍，剛把作業(yè)布置了，合上講義，好多同學(xué)才掏出作業(yè)本開個(gè)頭，只聽寫字大王把筆一擱：“我寫完了?！币宦犓@話，角落里立即傳來幾聲嘆息，那是磨蹭大王或磨蹭二王、三王們的自嘆不如。

我之所以選擇當(dāng)寫字大王，一來我認(rèn)為同桌跟我的學(xué)習(xí)成績(jī)不相上下；二來，我平時(shí)寫字并沒有盡全力，如果我抓緊時(shí)間，有可能超過他。

終于，這天老師布置完作業(yè)就出了教室，我乘機(jī)向同桌宣戰(zhàn)：“李陽欣，我們比一比，誰先寫完誰才是寫字大王?！蔽业穆曇艉艽?，就是要讓全班都聽到，只有在全班同學(xué)的見證下，才能算真正贏得稱號(hào)。李陽欣鼻子里哼了哼，“好啊?！彼敝劬次乙谎?，“開始了嗎？”

我搖搖頭，得先做點(diǎn)準(zhǔn)備工作，運(yùn)動(dòng)員比賽開始前都得熱身，我也得熱個(gè)身。我左手握著右手手臂，右腕不停地轉(zhuǎn)著圈，以防比賽途中手腕不靈活影響發(fā)揮。李陽欣開始催我：“還比不比？”我低頭盯著筆，深吸一口氣，喊了句：“開始！”

教室里立馬分成三派，所有同學(xué)都朝我們的賽場(chǎng)看過來，李陽欣的粉絲喊著“李陽欣加油”，我的粉絲喊著“李翊萍加油”，還有一派，既不是我的粉絲，也不是李陽欣的粉絲，他們默不作聲地寫著自己的作業(yè)，間或抬頭看我們一眼，算是在默默關(guān)注著比賽結(jié)果。中立派中有一個(gè)特殊的人——班長(zhǎng)，他站起來怒氣沖沖地朝著我們的粉絲團(tuán)發(fā)威：“喊什么喊，上課呢，再喊，我把你們名字全記下來！”

教室里一下寂靜無聲。

“沙沙沙……沙沙沙……”快速移動(dòng)的筆尖在紙上發(fā)出細(xì)碎的聲音。我倆飛快地?fù)u動(dòng)著筆桿，一行、兩行、三行、四行……完了，我的手腕開始酸了。我瞟了眼同桌，他依然沉著鎮(zhèn)定，我只好咬牙堅(jiān)持。嘩——他翻篇了，我心里一咯噔，額上已經(jīng)有細(xì)汗冒了出來。

哎喲，我覺得自己的手腕快要斷了，牙齒也咬不緊了，就在我心里默默地長(zhǎng)嘆一聲之際，李陽欣說：“有蚊子！”只見他兩手離開桌面，不停地?fù)习W，可是蚊子似乎執(zhí)意要幫我，一直緊追著咬他的背。無奈之下，李陽欣只好右手寫字，左手倒背過去抓癢，偏偏又夠不著，在那里好一番折騰。嘿，老天有眼，我也翻篇了，快趕上了！

一聽說有蚊子咬，教室里轟地一下笑起來，李陽欣的粉絲為他嘆息：“唉……”我的粉絲為我慶幸，齊聲喊：“蚊子，使勁咬！”一時(shí)間，教室里亂得像一鍋粥。班長(zhǎng)沖到講臺(tái)前，拿起老師常用的教棍“砰”地敲在講桌上：“不要再吵了！”教室里再次安靜下來，但粉絲們依然默默地關(guān)注戰(zhàn)況，不出聲地念著自己偶像的名字。

場(chǎng)外雖然熱鬧，但擂臺(tái)上的我和李陽欣卻無暇顧及，低著頭一門心思地快速搖動(dòng)筆桿。

李陽欣的余光瞥見我翻了篇，不知是身上不癢了還是顧不得癢了，像被施了定身法一般，一動(dòng)不動(dòng)，手上的筆桿搖動(dòng)得更快。

“沙沙沙……”

“沙沙沙……”

“最后兩行了……”李陽欣報(bào)告著寫字進(jìn)度，有一種勝利在望的欣喜。

我的心一沉，臉唰地燙起來。

“最后一行了……”他又說。

就在這緊要關(guān)頭，老師進(jìn)來了，他走進(jìn)我們的過道，巡視同學(xué)們寫作業(yè)的情況。

突然，老師在李陽欣旁邊停下來，指著李陽欣的作業(yè)本問：“這個(gè)字讀什么？”李陽欣結(jié)結(jié)巴巴地說：“潦——潦草的潦?！崩蠋熢俜懊娴淖鳂I(yè)：“這個(gè)字呢？”“這個(gè)字讀……讀……”李陽欣一直沒有讀出來。

老師啪地一巴掌拍在桌上：“鬼畫桃符，寫得快有什么用？自己寫的字自己都不認(rèn)識(shí)，像什么話？”老師盯著李陽欣，下達(dá)了命令：“重寫。”

我心里一陣激動(dòng)，不僅蚊子助我，連老師也助我！我興奮極了，仿佛寫字大王的王冠已經(jīng)戴在了頭頂。

可是老師回到講臺(tái)又說了一番話：“同學(xué)們，我們做事講究速度，沒有錯(cuò)，但只有速度，沒有質(zhì)量是不行的……”

老師的話像鞭子抽打在我身上，我搖動(dòng)的筆桿慢了下來。我放下筆，翻看剛才寫的作業(yè)，媽呀，就像老師說的那樣，一片鬼畫符……算了算了，咱不當(dāng)這寫字大王了，寫字大王看起來光鮮，可背面卻是不中聽的潦草大王。

這場(chǎng)比賽我本來可以贏的，但我主動(dòng)放棄了。

后來，我用一整個(gè)暑假的時(shí)間，好好練字。我把寫好的字貼在房間的墻上，每天晚上做完作業(yè)，就站在墻前，把那一張張自己的書法看成是試卷，任我批閱。

當(dāng)我送走暑假、迎來新學(xué)期時(shí)，正好遇上市里舉辦中小學(xué)生書法競(jìng)賽，我送了一幅字參賽。沒想到，幾天后，一進(jìn)校門，我就聽到校廣播站在廣播：熱烈祝賀我校六年級(jí)2班李翊萍同學(xué)榮獲第一屆“羲之”杯書法競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……

我先是一怔，然后“啊”的一聲興奮地舉起雙臂，使勁地跳了幾跳，高興得整個(gè)世界都在發(fā)光。再抬頭一看，五樓陽臺(tái)的欄桿上擠滿了我們班的同學(xué)，他們一齊朝我揮手：“李翊萍——”

“寫字大王——李翊萍——”

“李翊萍——寫字大王——”