《20.蘋果為什么落地》教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省高唐縣尹集鎮(zhèn)舉仁小學(xué) 王曉明

教材分析：

本課以“蘋果為什么落地”為載體，引入本課學(xué)習(xí)探究的目標(biāo)，向?qū)W生滲透地球引力的知識(shí)，是認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的力——重力，通過(guò)觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解物體受到地球引力作用而發(fā)生的現(xiàn)象，讓學(xué)生感受地球引力的存在，啟發(fā)學(xué)生提出和思考一些關(guān)于地球引力方面的問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生了解重力及重力的方向，培養(yǎng)學(xué)生深入思考、廣泛聯(lián)想的習(xí)慣及邏輯思維能力和想象創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過(guò)對(duì)周圍自然事物的觀察，提出感興趣的問(wèn)題；能提出探究活動(dòng)的大致思路。

2.保持與發(fā)展對(duì)身邊自然事物的好奇心，培養(yǎng)興趣，善于猜想，樂(lè)于合作交流。

3.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的力——重力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，歸納得出重力及其方向。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用活動(dòng)的方法來(lái)研究重力及其方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

分組材料：毽子、沙包、小木塊、以及學(xué)生自帶文具。

演示材料：多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上午好！今天很高興給咱班上課，我早就知道咱班同學(xué)特別熱愛(ài)科學(xué)，有一雙會(huì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)小玩具，誰(shuí)來(lái)給大家示范一下。（動(dòng)作：物體自由落體動(dòng)作；平拋沙包動(dòng)作；把毽子向上踢起動(dòng)作）剛剛同學(xué)做的幾個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（學(xué)生回答）生：物體都落地。

師：你們還真是具有科學(xué)家的天賦，不管我們?cè)趺磳?duì)物體運(yùn)動(dòng)，物體最終都落向地面，當(dāng)年牛頓就是這樣發(fā)現(xiàn)蘋果落地的。那么今天咱們一起研究《蘋果為什么落地》。

二、引導(dǎo)探究

同學(xué)們我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下牛頓（這就是我們偉大的科學(xué)家牛頓。300多年前的一天，牛頓躺在花園里沉思，突然一個(gè)成熟的蘋果從樹(shù)上掉了下來(lái)，正好砸在他的頭上他想到了一個(gè)問(wèn)題，為什么蘋果總是落到地上，而不落向天空呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，他對(duì)自己提出了令人信服的解釋。）你知道他提出了什么解釋么？

生：地球引力。

師：同學(xué)們真是偉大的科學(xué)家?。?/p>

師：對(duì)，牛頓的解釋其實(shí)就是我們所說(shuō)的地球引力。出示課件:（某種看不見(jiàn)的力，把蘋果拉向地面，這個(gè)力來(lái)自地球。地球?qū)⑺車奈矬w拉向地面的這種力，牛頓將它稱之為地球引力。）地球是個(gè)不規(guī)則的球體，我們?yōu)槭裁丛诘厍蛏喜粫?huì)掉落下來(lái)，就是因?yàn)榈厍蚴莻€(gè)大磁場(chǎng)，都把我們深深的吸在上面，地球引力太神奇了！

師：那么在生活中你們還還知道哪些類似蘋果落地的現(xiàn)象呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想在小組內(nèi)進(jìn)行討論，一會(huì)兒在班內(nèi)分享。指明讓同學(xué)回答。生：秋天蘋果熟了，會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。

生：秋天到了，樹(shù)葉紛紛落了下來(lái)。

生：踢球時(shí)，球不管飛得多么遠(yuǎn)，最終會(huì)落回地面。

生：我踢毽子時(shí)，毽子每次踢起，都會(huì)落下來(lái)。

生：瀑布的水從高高的山上落下。

生：水往低處流。

生：鉛筆一松手就會(huì)落到地面上。

師：你們發(fā)現(xiàn)這么多現(xiàn)象，老師為你們感到驕傲。（老師的想法和你們觀察到的一樣。）

師：孩子們，動(dòng)動(dòng)你們的小腦瓜，我們這些現(xiàn)象符合同牛頓的這種解釋嗎？

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在利用你們手中的材料來(lái)模擬一下蘋果落地實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意安全，并善于觀察，現(xiàn)在各小組合作交流一下你們用什么實(shí)驗(yàn)材料來(lái)做，如何來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一定要做好實(shí)驗(yàn)記錄。一會(huì)找小組組長(zhǎng)匯報(bào)探究結(jié)果。

生：用線栓住一個(gè)鉤碼，系在鐵架臺(tái)上。用火柴燒斷線，鉤碼落到了桌子上。

生：用手托住一個(gè)木塊，松手，木塊落回地面。生：我拍皮球，球每次彈起來(lái)，都能落回地面。

生：我使勁跳起來(lái)，但總感覺(jué)有一種力把握拉回地面。

師： 同學(xué)們，剛剛做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)和蘋果落地的現(xiàn)象類似。地球上和地球附近的任何物體都要受到地球引力的作用。

師：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，同學(xué)們可以用什么方法感受到重力的存在？（學(xué)生活動(dòng)，如跳起來(lái)、扔一些物體等，搬物體搬不動(dòng)也說(shuō)明物體有重力，把同學(xué)抱起來(lái)都說(shuō)明物體有重力）重力的方向是怎么樣的啊？生：說(shuō)是向下的，有的說(shuō)是向著地球的，有的說(shuō)是向著地心的。

師：物體受到的重力的方向是豎直向下的。如果用細(xì)線把一重物提起來(lái)，這個(gè)重物受到的重力的方向是沿著這根細(xì)線向下的，這個(gè)方向就是豎直向下的。重力的方向在建筑上應(yīng)用非常廣泛，建筑工人常用一塊磚系在一條細(xì)線上，掛在建筑物的墻角上，就知道這面墻修建得是否豎直了。

三、自由活動(dòng)

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道地球上的任何物體都受到地球重力的作用，但是假如有一天沒(méi)有了地球引力，世界將會(huì)怎樣……指明回答。

（學(xué)生猜測(cè)討論）

匯報(bào)討論結(jié)果。

生：沒(méi)有地球引力，人們就不能把水喝到嘴里。

生：沒(méi)有地球引力，人們吃飯都有困難。

生：沒(méi)有地球引力，所有的東西都會(huì)飄起來(lái)。生：飄起來(lái)的物體會(huì)相互碰撞在一起，世界就會(huì)亂作一團(tuán)。

生：沒(méi)有地球引力，人們睡覺(jué)都躺不下，隨時(shí)都會(huì)飛起來(lái)。

師：同學(xué)們，重力在生活中的應(yīng)用非常廣泛，我們吃飯、喝水、走路，任何一件事情都離不開(kāi)重力。但是有的時(shí)候人們又要克服重力的作用。生活中很多物體都是運(yùn)用失重現(xiàn)象制成的，當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)的速度大于地球引力就能擺脫引力。(比如過(guò)山車……下電梯時(shí)，U型滑梯，升降機(jī)……)

師：我們是生活在地球上的人，如果我們想去浩瀚的宇宙中生活，我們應(yīng)該怎么做呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一個(gè)小短片，我們的宇航員是怎樣在太空中工作生存的呢？

四、課堂小結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快啊，我們這節(jié)課快要結(jié)束了，學(xué)了本課，你們有什么收獲呢？（找學(xué)生代表回答）

在今天這節(jié)課上老師也有收獲，同學(xué)們送給我一份兒珍貴的禮物，那就是大膽，積極動(dòng)腦，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中保持與發(fā)展這種良好的研究狀態(tài)，努力學(xué)習(xí)，深入探究，大膽實(shí)踐，去探索科學(xué)的奧秘。

五、布置作業(yè)

希望同學(xué)們?cè)谡n下積極查閱有關(guān)失重方面的知識(shí)，做一個(gè)生活中的有心人。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

20. 蘋果為什么落地