歷史學(xué)習(xí)中的諧音故事記憶法

陳春云

眾所周知，學(xué)習(xí)離不開記憶，記憶力的高低是決定學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣的關(guān)鍵因素之一。相對理科課程而言，文科課程尤其如此。記憶有法，但無定法。在眾多的記憶方法中，諧音故事記憶法有著自己獨(dú)特的魅力。成功地運(yùn)用這種方法，對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高記憶效率、開發(fā)大腦潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，都有重要意義。

借助發(fā)音相同或者相近的字詞來記憶難記的歷史知識，使之變無意義為有意義，變無味為有味，以達(dá)到牢記知識的目的的方法，就是諧音記憶法。諧音記憶法和創(chuàng)編故事結(jié)合在一起，便產(chǎn)生了奇特的諧音故事記憶法。

下面選取自己在歷史教學(xué)中，師生合作編制并運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐的諧音故事數(shù)例，并作簡要分析說明，供廣大師生學(xué)習(xí)參考。

例1.巧記“戰(zhàn)國七雄”

戰(zhàn)國七雄，是指戰(zhàn)國時期的齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦等七個主要的諸侯國。七國的位置及其都城，是中國古代史記憶中的一個難點(diǎn)，許多同學(xué)都易記混。掌握這一知識點(diǎn)，除了多看《戰(zhàn)國形勢圖》這種最基本的學(xué)習(xí)方法外，我們還可以借助于歌訣法和諧音故事法加深記憶。

利用歌訣法記憶戰(zhàn)國七雄及其方位的歌訣如下：齊在東，楚在南；西有秦，北有燕；中間由北向南趙魏韓。

利用諧音故事法記憶戰(zhàn)國七雄及其都城：

“趙大哥（趙國）買罕蛋（邯鄲）喂（魏國）大娘（大梁）。大娘舍不得吃，把它擲（鄭）給孩子（韓國）。秦二哥（秦國）先讓（咸陽）燕三哥，燕三哥（燕國）再給（薊）楚四哥，楚四哥（楚國）贏（郢）了奇（齊國）恣（臨淄）。”

【說明】我們把整個知識點(diǎn)進(jìn)行奇特聯(lián)想，編成了一個“禮讓罕蛋”的故事。只要記住這個令人發(fā)笑的故事，戰(zhàn)國七雄及其都城的名稱便了然于胸了。它們是：①趙國——邯鄲；②魏國——大梁；③韓國——鄭；④秦國——咸陽；⑤燕國——薊；⑥楚國——郢；⑦齊國——臨淄。

例2.巧記“十六國”

十六國是指304年劉淵建漢（后改稱前趙），到439年北魏統(tǒng)一黃河流域，這130多年間由各族統(tǒng)治者在北方先后建立的15個主要政權(quán)，連同西南地區(qū)的1個政權(quán)（成漢）的總稱。十六國的歷史在中學(xué)歷史教材中講述的不多，但它卻是中國古代史學(xué)習(xí)和記憶中的一大難點(diǎn)。我們可以用諧音故事法巧記如下：

“找了錢（前趙）去北涼的夏兄（匈奴族），唱著后秦腔（羌族），走到鮮卑族那兒路遇長著前后兩眼（前燕和后燕）的西秦女南南（南燕和南涼）。于是，兩人一路同行去找后（后趙）姐（羯族），想不到竟抵（氐族）達(dá)前無寢處（前秦）后無糧吃（后涼）的窘地——成漢。幸虧得到老漢（漢族）涼前西（前涼和西涼）的熱情幫助，才最終與她在北燕團(tuán)圓。”

【說明】這是編寫的一個“夏兄找后姐”的故事，它借助諧音手段巧妙地把16個國名及其建立者6個族名融為一體，趣味盎然。先后包括：①前趙、北涼、夏——匈奴族建；②后秦——羌族建；③前燕、后燕、西秦、南燕、南涼——鮮卑族建；④后趙——羯族建；⑤前秦、后涼、成漢——氐族建；⑥前涼、西涼、北燕——漢族建。

例3.巧記南北朝政權(quán)名稱及其演變

南北朝時期，政權(quán)更替頻繁，名稱多，其演變順序和內(nèi)在關(guān)系容易記混記錯，從而給學(xué)好這段歷史帶來較大困難。我們可以用諧音故事法巧記如下：

“北魏分東西（東魏、西魏），北齊要東（東魏），北周要西（西魏），宋、齊、梁、陳干生氣，最后都?xì)w了隋文帝（隋文帝重新實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一）?！?/p>

【說明】我們把整個知識點(diǎn)進(jìn)行奇特聯(lián)想，編成了“分東西”的故事。

例4.巧記太平天國永安建制

1851年，洪秀全發(fā)動金田起義后，很快攻占了永安，并在永安初步建立了太平天國政權(quán)，史稱“永安建制”。對于永安建制的時間、建制者、所封諸王等不容易記住的知識點(diǎn)，我們可以用諧音故事法巧記如下：

“一把武藝（1851年）的洪秀全高舉‘天王大旗，攻占了永安，聽到天氣預(yù)報(bào)：東洋（東王是楊秀清）消息（蕭朝貴封西王），南風(fēng)（南王是馮云山）到達(dá)北緯（北王是韋昌輝）十一（石達(dá)開封翼王）度?！?/p>

【說明】我們把整個知識點(diǎn)進(jìn)行奇特聯(lián)想，編成了“天王聽天氣預(yù)報(bào)”的故事。

例5.巧記美國獨(dú)立后到20世紀(jì)中期的對外政策

美國是當(dāng)今世界上頭號資本主義強(qiáng)國，它自1775年爆發(fā)獨(dú)立戰(zhàn)爭并于次年宣告獨(dú)立以來，很快走上了發(fā)展資本主義、對外擴(kuò)張的道路，到二戰(zhàn)后終于發(fā)展成為資本主義世界的盟主。隨著其國力的逐步增強(qiáng)和國際形勢的不斷變化，美國推行了不同的對外政策。我們可用諧音故事法巧記其獨(dú)立后到20世紀(jì)中期的對外政策，如下：

一個美國人，闖進(jìn)兩道門（1823年提出“門羅宣言”，1899年又提出“門戶開放政策”），手里提大棒（20世紀(jì)初推行“大棒政策”），在屋中站立（一戰(zhàn)前期和中期實(shí)行“中立政策”），大喊要金元（一戰(zhàn)后推行“金元外交政策”），屋里人不敢舍命反抗（二戰(zhàn)爆發(fā)前和戰(zhàn)爭初期實(shí)行“不干涉政策”），直打冷戰(zhàn)（二戰(zhàn)后實(shí)行“冷戰(zhàn)政策”）。

【說明】我們把整個知識點(diǎn)進(jìn)行奇特聯(lián)想，編成了“強(qiáng)盜作案”的故事。

例6.巧記第一次世界大戰(zhàn)中的四大戰(zhàn)役

第一次世界大戰(zhàn)中的四大戰(zhàn)役及其具體開始時間分別為：1914年9月的馬恩河戰(zhàn)役，1916年2月的凡爾登戰(zhàn)役，1916年5月的日德蘭海戰(zhàn)，1916年7月的索姆河戰(zhàn)役。這些知識，許多同學(xué)感到容易記混。我們可用諧音故事法巧記如下：

“賣掉馬（馬恩河）兒（凡爾登）的（日德蘭）鎖（索姆河），四舅（1914年9月）用錢給六兒（1916年2月）娶五（5月）妻（7月）?！?/p>

【說明】我們把整個知識點(diǎn)進(jìn)行奇特聯(lián)想，編成了“賣鎖給兒娶妻”的故事。

例7.巧記第二次世界大戰(zhàn)中反法西斯國家召開的重大國際會議

隨著法西斯侵略戰(zhàn)爭的擴(kuò)大，面對共同的敵人，一切遭受侵略的國家超越社會制度和意識形態(tài)的不同，不斷加強(qiáng)聯(lián)合，逐漸形成了國際反法西斯聯(lián)盟。1942年1月召開的華盛頓會議，26個國家簽署了《聯(lián)合國家宣言》，標(biāo)志著世界反法西斯同盟最終形成。此后，同盟國家在1943年先后召開了開羅會議和德黑蘭會議，又在1945年先后召開了雅爾塔會議和波茨坦會議等重大國際會議。五次重大會議的時間、名稱及其內(nèi)容很容易記混，我們只要準(zhǔn)確地記住其時間、先后順序、會議名稱，就不難結(jié)合戰(zhàn)爭形勢的發(fā)展變化區(qū)分其會議內(nèi)容了。關(guān)于五次會議的時間、次序、名稱可以用諧音故事法巧記如下：

“四兒（1942年）在華盛頓放置的絲傘（1943年）下開了（開羅）個德黑蘭花，住在四號屋（1945年）里的小丫兒她（雅爾塔）卻錯認(rèn)作波斯菜（波茨坦）?！?/p>

【說明】我們把整個知識點(diǎn)進(jìn)行奇特聯(lián)想，編成了“小丫兒認(rèn)花”的故事。

實(shí)踐證明，諧音故事記憶法是深受學(xué)生歡迎的高效記憶方法。運(yùn)用這種方法編制諧音故事需要教師“領(lǐng)上門”，學(xué)生一旦學(xué)會了方法，就能自覺地加以運(yùn)用。

需要注意的是，諧音故事的編制運(yùn)用，要遵循一定的原則和方法：

（1）針對記憶中的難點(diǎn)編制運(yùn)用。

（2）將難記知識點(diǎn)按序（時間順序、空間順序、邏輯順序等）排列組合。

（3）借助諧音手法。

（4）進(jìn)行奇特聯(lián)想。

（5）形成文字并適當(dāng)編輯處理。