淺談初中化學(xué)教學(xué)新模式

嚴(yán)飛

摘 要：化學(xué)是一門充滿實(shí)踐性和邏輯性的課程，以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)為主，無論怎樣教學(xué)，都脫離不了這兩樣基本方式?；瘜W(xué)這門課是從初中開設(shè)的，因?yàn)榛瘜W(xué)是一門需要非常嚴(yán)謹(jǐn)邏輯的課程，開設(shè)對(duì)象要有一定的接受能力和判斷能力。如果化學(xué)學(xué)的好，可以為國家先進(jìn)技術(shù)行業(yè)帶來巨大改變，若教師沒能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，那無異于一頁白紙，毫無作用，所以，在這篇文章里我將談?wù)勅缃癯踔谢瘜W(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和新模式。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；新教學(xué)模式

初中化學(xué)相對(duì)于化學(xué)整個(gè)領(lǐng)域來說，是一塊敲門磚。所以，一方面理論知識(shí)繁多，剛開始需要死記硬背，就像許多元素的符號(hào)和性質(zhì)，對(duì)于初學(xué)者來說就像課文一樣難記；學(xué)習(xí)深入后，開始接觸實(shí)驗(yàn)，這樣更便于理解。以往的教學(xué)方式都是教師在黑板上一遍一遍的耐心講解，但是收效甚微；另一方面，學(xué)生對(duì)于這門新接觸的課程學(xué)習(xí)興趣不是很高，因?yàn)槎际抢碚撨壿嫿⑵饋淼臇|西，單調(diào)，難以讓學(xué)生提起充沛的學(xué)習(xí)精力。所以，教師的教學(xué)方法顯得尤為重要，由此，新的教學(xué)模式更為需要。對(duì)于目前教學(xué)現(xiàn)狀和如何轉(zhuǎn)換為新模式，有以下幾點(diǎn)看法。

一、普遍現(xiàn)狀：不受重視，知識(shí)量大，課堂沉悶

就目前來看，初中化學(xué)的教學(xué)在一個(gè)尷尬的氛圍中，因?yàn)檫@不同于語數(shù)英“主科”的重要性，在許多家長和學(xué)生眼中，化學(xué)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他主科，所以，學(xué)生也不會(huì)花更多心思在化學(xué)上，而是其他科目。但是化學(xué)的重要性是不可埋沒的，我國許多領(lǐng)先于世界前列的技術(shù)中，離不開化學(xué)的支持?！梆B(yǎng)兵千日用兵一時(shí)”課堂上教師把許多知識(shí)點(diǎn)加以歸納整理，傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生能記在腦海中，也能答題，但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)中真實(shí)出現(xiàn)的問題，這些知識(shí)難以靈活運(yùn)用，也是目前教學(xué)中的一大問題。例如：一次小蘇打和醋的實(shí)驗(yàn)，小蘇打也就是碳酸氫鈉，在課堂上已經(jīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)過這個(gè)實(shí)驗(yàn)的前因后果和過程中可能會(huì)出現(xiàn)的事，但是在實(shí)驗(yàn)中，一名學(xué)生誤加了碳酸鈉，一時(shí)手忙腳亂，原因是并沒有分清碳酸鈉和碳酸氫鈉的作用，雖然課前已有充足的準(zhǔn)備，但是仍不免意外。所以，理論和實(shí)踐需要達(dá)到相同的程度也是值得強(qiáng)調(diào)的。黑板上重復(fù)著的方程式一遍又一遍，學(xué)生當(dāng)然覺得枯燥無味，此時(shí)學(xué)習(xí)興趣不高，并且和初中化學(xué)需要同時(shí)學(xué)習(xí)的還有物理、生物、政史地等等。所以，這個(gè)時(shí)候教師的教學(xué)方式和氛圍就拉開了課堂的差距。

二、重整旗鼓：探尋趣味多樣化教學(xué)

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，教師提問，學(xué)生回答或是學(xué)生提問，教師解答。順應(yīng)新課改理念，教師可以尋求新模式，通過精心準(zhǔn)備的教學(xué)方式和有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生產(chǎn)生更大的興趣，“興趣是最好的老師”例如：“為什么鐵生銹后會(huì)變色？變成什么顏色呢？這看起來不起眼的小問題，其實(shí)蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)化學(xué)知識(shí)，在趣味中教學(xué)豈不是更好。如果只是單純直接的告訴學(xué)生，鐵生銹后是某種化學(xué)反應(yīng)，然后寫出方程式讓學(xué)生背，不僅學(xué)生沒興趣，教師恐怕也沒興趣吧？老師也可以利用多媒體技術(shù)和多媒體課件進(jìn)行展示，通過視頻動(dòng)畫的形式可以讓學(xué)生更好地理解。學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，就更能夠激發(fā)學(xué)生參與到化學(xué)教學(xué)中來，感受到化學(xué)的魅力。

三、充分準(zhǔn)備：充實(shí)課堂，轉(zhuǎn)變新模式

有了精心的教學(xué)準(zhǔn)備和學(xué)生的興趣，要營造良好的課堂氛圍不是難事。對(duì)于化學(xué)教學(xué)而言，要將化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。在初中化學(xué)的教學(xué)中有著許多小實(shí)驗(yàn)，老師要將實(shí)驗(yàn)的操作和學(xué)生一起進(jìn)行，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力。需要注意的是，在教學(xué)過程中要多聯(lián)系生活實(shí)際。任何一門學(xué)科都是來源于生活反映于生活的，如果脫離實(shí)際問題談化學(xué)，那就把化學(xué)變成一門外語課了，所以教師要處理好課堂上實(shí)際問題和理論知識(shí)的關(guān)系，缺一不可。新的教學(xué)模式要順應(yīng)新課標(biāo)理念，才能得到更大的進(jìn)步。要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，更多的是優(yōu)化，而非改變，教師也要保持著自己對(duì)教學(xué)的積極狀態(tài)，把這種狀態(tài)帶入課堂，氣氛是會(huì)感染到學(xué)生的，所以，要從自身開始。

教材，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；課堂，是學(xué)習(xí)的中介；實(shí)驗(yàn)，是教學(xué)的動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生來說，鼓勵(lì)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)，這不起眼的一個(gè)舉動(dòng)，卻可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大動(dòng)力。學(xué)生自主化學(xué)習(xí)能力在課堂上也需要提高，教師可以通過多種方式來提高學(xué)生的個(gè)人能力，這些進(jìn)步都為新模式的轉(zhuǎn)變奠定良好基礎(chǔ)，沒有一蹴而就的成功，只有不懈的努力。

優(yōu)化教學(xué)方式是教育事業(yè)中一項(xiàng)長期任務(wù)，化學(xué)教師要為學(xué)生創(chuàng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力。教材，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；課堂，是學(xué)習(xí)的中介；實(shí)驗(yàn)，是教學(xué)的動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生來說，鼓勵(lì)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)，這不起眼的一個(gè)舉動(dòng)，卻可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大動(dòng)力。學(xué)生自主化學(xué)習(xí)能力在課堂上也需要提高，教師可以通過多種方式來提高學(xué)生的個(gè)人能力，這些進(jìn)步都為新模式的轉(zhuǎn)變奠定良好基礎(chǔ)，沒有一蹴而就的成功，只有不懈的努力?；瘜W(xué)的地位日益重要，所以新模式的轉(zhuǎn)變也日益嚴(yán)峻，這些都離不開教師的努力，在教育事業(yè)上教師是重要的能源，初中化學(xué)為高中乃至大學(xué)各相關(guān)專業(yè)打下“地基”，牢不牢，穩(wěn)不穩(wěn)，責(zé)任不僅是學(xué)生自身的努力，更重要的是教師是否帶給學(xué)生一個(gè)值得永久紀(jì)念的課堂。多些表揚(yáng)，少些批評(píng)；多些趣味，少些陳舊；多些主動(dòng)，少些被動(dòng)；多些探究，少些問答。初中化學(xué)也可以在實(shí)踐中走的更遠(yuǎn)，化學(xué)也能成為學(xué)生們心中的主科。

參考文獻(xiàn)：

[1]張大偉.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的策略[J].教育界，2013年5期.

[2]吳元芳.如何營造良好的化學(xué)課堂教學(xué)氛圍[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（初中版·中旬刊），2016年4期.