淺談高中物理教學

駱紅梅

摘 要：高中物理是一門比較復雜難學的學科，在教學中也存在著很多的問題，尤其是在高中物理學習的內容在深度和廣度上比初中有了很大的增加的情況下，研究的物理現象比較復雜，且與日常生活現象的聯系也不象初中那么緊密。分析物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。為此，本文將對高中物理的教學方法談幾點我的思考。

關鍵詞：高中物理；教學方法；信心；習慣

高中物理難學是許多學生的共同感受，這是因為高中物理同初中物理相比，無論從知識的深度、難度和廣度，還是從學習方法上都有很大的不同。所以，高中物理教學難的問題較為普遍，直接影響著高中物理教學，解決好這個問題顯得尤為重要。教師若能正確引導學生掌握物理學習方法，激發(fā)學生的學習興趣，將直接影響學生對高中物理的學習態(tài)度，有利于教學效果的提高。

一、樹立學生學好物理的信心

初中物理與高中物理的學習要求有所不同。初中物理是以觀察、實驗為基礎，對物理現象過程的闡述基本上是屬于定性的，使學生掌握初步的物理知識和技能，而高中物理不僅內容多、難度大，而且使用定量的方法去研究探索比較復雜而抽象的物理現象及過程。高一新生的思維能力、思維方法、學習習慣基本上還停留在初中的水平上，一下子不能有大的改變。

“攻城不怕堅，攻書莫畏難”，教師應該幫助學生樹立信心。在高中初始階段，特別是在學初伊始，必須指導學生區(qū)別高中物理與初中物理內容的要求、方法的不同，使學生有足夠的心理準備。我們應該正視物理學習有一定的難度，使學生認識到，只要掌握一定的科學的學習方法，通過努力，一定能學好物理。

二、培養(yǎng)堅強意志，養(yǎng)成良好習慣

堅強的意志是取得優(yōu)異成績的重要保證。在教學活動中，教師應教育學生保持一顆平常心態(tài)對待考試成績，一兩次的考試失敗并不能說明什么，相反這次考試的失利說不定恰恰是為了迎取下次更好的成績。只有讓學生樹立百折不撓、不斷進取的堅強意志，才能穩(wěn)步地提高學習成績。

良好的學習習慣對學好物理有很大的幫助。教師幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，除了要求學生課前預習，上課專心聽講、記好筆記，課后完成好作業(yè)、及時復習鞏固之外，還要求學生每學完一節(jié)，能自己總結，會寫復習提綱，找準相關知識點之間的關聯。

三、循序漸進，加強訓練，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

初中物理教材的文字敘述通俗易懂，語法結構簡單。所敘述的物理現象與日常生活聯系緊密而且比較表面。其規(guī)律不太復雜。運用的數學知識基本上是四則運算，而且公式參量也較少，實驗原理簡單，易于操作，因此，學生對初中物理并不感到太難。所以，就整個初中物理而言，“教師難教，學生難學”的現象還沒有高中那么明顯。但是高中物理每節(jié)的內容較多，篇幅較長，語言敘述較為嚴謹、簡練，敘述方式較為抽象、概括，理論性較強。描述較多：有文字法、公式法、圖像法，它們互相補充，互相完善。對同一物理現象或規(guī)律從多側面觀察它、研究它。對學生的思維能力和方式的要求大大地提高和加寬了。初中學生進入高中學習，往往感到模型抽象、不可以想象。由于高一學生的閱讀理解、邏輯思維、推理判斷、分析綜合、比較鑒別、抽象概括、歸納演繹、空間想象、靈活應用等能力都還一時沒能很好地形成，因此，必然會給學生的學習帶來困難，造成障礙。這是目前課程體系讓人無可奈何的客觀存在。妥善過渡，降低臺階，給學生一個緩沖、適應階段。開始時，適當放慢進度，降低難度。新課的引入，盡量從初中的角度切人，注意新舊對比，前后聯系。另外，對教學中涉及到的數學知識，要作必要的復習與講解。在進行例題分析時，不僅要分析清楚物理過程，也要對數學運算作比較詳細的分析與演算，這樣有利于培養(yǎng)學生運用數學知識解決物理問題的能力。例題、作業(yè)和測試題一開始不宜太難，其中和期末的測試題應根據學生實際，以免學生盲目樂觀或喪失信心。其次，對書本上精練的概念、定律、定理的敘述，要作適當的語法上的分析，用淺顯的語言剖析含義，從文字、公式、圖像等多角度去闡述它們。最后，對學生中想當然的經驗錯誤，一定要及時針對學生的情況，幫助他們找出出錯的原因，并及時糾正。

四、在學習物理的過程中培養(yǎng)學生的合作意識

在學習物理的過程中，學生親自做實驗也是很重要的一部分，在此過程中也在鍛煉學生的素質，那就是學會人與人之間的合作，當然提高了動手能力也是一個很重要的目的。在學生實驗中，一般采用的是合作方式（目前以兩人一組居多）。兩個學生或者幾個學生一起出主意，然后一起參與動手，在這個過程中，學生已經開始學習扮演不同的角色，比如，其中一位同學負責安排任務的分配，其中一位負責檢查等等。當然，也應做適當的輪換，讓每位學生都體會到各個位置的重要性和不可分割性。將來他們所要踏入的這個社會就是一個需要人與人合作的社會。在合作的過程中同時會使學生養(yǎng)成一種強烈的責任感，這也是作為一個合格的現代化人必須具備的素質之一。

高中物理是一門比較復雜難學的學科，要是想提高教學質量，需要教師、學生和學校三方面的共同努力，將物理的學習放到重要的一個位置。

參考文獻：

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