初中英語興趣教學之我見

陳霞霞

摘 要：初中英語教材的教學內(nèi)容，在教學過程中很多環(huán)節(jié)都有可利用的興趣因素的，教師要有意識地去挖掘都可成為英語課的“興趣點”，經(jīng)加工后再逐個切入，做到優(yōu)化中學英語課堂教學，大面積提高中學英語教學質(zhì)量。對于如何提高學生英語學習的興趣，下面我談幾點我的看法。

關(guān)鍵詞：初中英語；興趣教學；方法

一、和諧、融洽師生關(guān)系

教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。

所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂 情緒的變化，時時處處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評 和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

二、開展小組競賽，培養(yǎng)“興趣點”

眾所周知，興趣與成功是一對twins。經(jīng)常性的成功體驗可使人永不滿足而求索不止。這對英語教學有著不可估量的促進作用。在英語教學中，我們能采用輕松、和諧、教學相長的教學情境，以學生為主體，以趣味活動為主線，讓學生經(jīng)常獲得學習成功和喜悅，從而培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

我們盡可能地讓學生感受到成功的喜悅，讓學生發(fā)現(xiàn)自我價值，從而樹立起一種較高的自信心。如學生在回答問題時，教師多使用good，great 等贊揚性的語言恭賀學生；用It doesnt matter，Im sure ……等鼓勵性的語言安慰學生。幽默風趣的舉止，笑容可掬的教態(tài)是活躍課堂氣氛的一服興奮劑。要教學過程中，展開小組競賽，加強團隊合作精神，盡可能讓全班的每一位學生都有為本組增光添彩的信念，樹立一種自信心，共享一種成就感。

三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

在教學中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情景是十分重要的。如在教學去餐館就餐的對話時，我事先準備了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、面包等，上課時把它們陳列出來，講臺便成了餐館的柜臺。教師扮演營業(yè)員，學生扮演顧客，顧客要喝飲料時說：“Could I have some bottles of orange（milk，pear）？”營業(yè)員就拿出該件商品回答：“OK。”然后問：“How many would you like？”顧客答“Three?！睜I業(yè)員就拿出顧客想要的東西說：“Here you are?！鳖櫩驼f：“Thank you。”表演完一遍以后，教師再用學生學過的其他吃的喝的東西的單詞套用句型，然后讓學生兩人一組到臺上進行表演。表演的過程就是鞏固操練句型的過程。這樣表演了數(shù)遍之后，同學們在輕松、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了新的句型。再如學習打電話、問路、看病等日常交際用語時，我都盡量用情景教學。這樣做不但極大地激發(fā)了學生的學習興趣，而且使學生學會了實際運用英語的能力。

四、教學靈活，趣味盎然

單一的教學方法是乏味的，即使是一個好的方法，使用久了也會失去它的魅力。為了激發(fā)學生的學習興趣，保持和鞏固他們的興趣。教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學內(nèi)容的不同，采取不同的教學方法。

英語歌曲教學是一種藝術(shù)型教學方式。初中英語教材中，許多英語歌曲簡單易懂，節(jié)奏感強，朗朗上口，是調(diào)節(jié)課堂氣氛的法寶。這些歌曲動聽的旋律、輕快的節(jié)奏和生動的內(nèi)容極大地提高了學生學習英語的興趣。讓學生感覺到上課輕松，有味道，也符合英語教學中所強調(diào)的“愉快情景教學法 ”的原則，使學生從中體驗到通過英語歌曲學習英語的成功與快樂。

五、巧用多媒體教學

實踐證明，中學生活潑好動，反應(yīng)靈敏，模仿性強、生動具體形象的事物容易引起學生的興趣。充分利用學生喜聞樂見的形式展開教學活動能增強學生的興趣點。

隨著現(xiàn)代教學技術(shù)的普及，錄音機、VCD、多媒體的使用給學生提供了聽、視覺的新感受。教師充分對語言的理解和情景的把握起著重大作用，而且為學生創(chuàng)造一個輕松有趣的學習環(huán)境，增進學生的興趣有著特殊的作用。

六、課內(nèi)外相結(jié)合

外語教學應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應(yīng)是課內(nèi)教學的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，既可各班進行，也可同年級、全校進行。其目的是活躍學生課外生活，鞏固課內(nèi)學的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學生學英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

認真從這些方面做好工作，以提高中學生學習英語的興趣，只有這樣，中學英語的教學才能真正實現(xiàn)“在學生心間播撒英語的種子，為更高層次的學習作好鋪墊”的教育目標。

參考文獻：

[1] 李金玲.初中英語興趣教學淺析[J].新課程，2009（7）.

[2] 袁鳳英.初中英語興趣教學初探[J].甘肅教育，2000（6）.