立德樹人視野下高?！?0后”輔導員對“95后”學生干部培養(yǎng)對策研究

于歡 何晴

摘 要：當前，立德樹人已成為高校思想政治教育的中心點。作為高校思想政治教育工作的主力軍，“90后”畢業(yè)生逐漸走向高校輔導員工作崗位。本文通過對高?！?0后”輔導員和“95后”學生干部共同特點的分析，研究出當下適合高校輔導員的學生干部培養(yǎng)對策。

關鍵詞：“90后” 輔導員 “95后” 學生干部 培養(yǎng)

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）04-0-01

一、立德樹人教育理念的意義

2013年9月，習近平總書記在教師節(jié)慰問信提到：“希望全國廣大教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感”。黨的十八大指出：“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。”十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中強調：“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人?！秉h的十九大再次提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！笨梢?，我國高等教育要把立德樹人作為根本任務。

作為大學生思想政治的引導者，高校輔導員扮演著至關重要的角色。自2012年以來，“90后”輔導員在當今高校學生思想政治教育工作中，逐漸成為主力軍，他們在道德、知識、能力、性格等方面都影響著當代大學生?；诹⒌聵淙说囊曇跋?，結合高校“90后”輔導員和“95后”學生干部特點，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的“95后”高校學生干部應有新的思考。

二、高?！?0后”輔導員及“95后”學生干部共同點

1.個性鮮明，責任意識薄弱

無論是“90后”輔導員還是“95后”大學生干部，大多都是獨生子女，在成長過程中備受關愛，有較為豐富的物質生活條件，具有鮮明的個性特點，有獨特的思想認知，表現力強。他們聰明、靠譜、成熟，同時也個性、另類、高冷。他們的思想認知取向是一個小我的取向，是一個小我的情懷，通常以自我為中心，與他人缺乏合作精神和集體主義觀念，責任意識淡薄，

2.思維活躍，辨識能力不足

“90后”輔導員與“95后”大學生干部年齡相差不大，思維活躍，敢于創(chuàng)新。他們對新鮮事物的接受能力強，具備一定的創(chuàng)新意識，關注社會熱點，想法不拘一格。但是他們生活在互聯網非常發(fā)達的時代，在大量信息的沖擊下，他們缺乏足夠的辨識能力，思想容易被網絡輿論牽引，容易被他人別有用心。他們崇尚的更多的是互聯網價值觀，也因此會引發(fā)對社會的負面情緒。

3.自信自強，內心脆弱敏感

“90后”輔導員與“95后”大學生干部因大多是獨生子女，生活在相對獨立的環(huán)境中，在成長過程中缺乏競爭對手，習慣了家人的褒獎，在為人處事和生活學習中較為自信。但也因經歷的困難較少，受到的挫折較少，內心承受能力明顯不足，易被他人激怒，脆弱敏感，心理問題頻發(fā)。

三、立德樹人視野下對“90后”高校輔導員的能力要求

1.思想政治過硬，堅定道德操守

高?！?0后”輔導員應具備過硬的思想政治素質，對中國歷史、黨史、政治制度、法律規(guī)定等應充分了解，健全自身知識體系，正確認識我國歷史、文化和在世界舞臺上所處的地位，只有自身學好思想政治的基本知識，才能在工作中得以運用。與此同時，高?！?0后”輔導員要做到愛崗敬業(yè)、以德立身；培養(yǎng)自身的職業(yè)道德素質、以德施教；堅定道德操守，不忘初心、立德樹人。

2.職業(yè)能力過關，夯實業(yè)務素質

高?！?0后”輔導員在日常工作中應不僅要具備基本的職業(yè)素質，而且要結合當前高校大學生的培養(yǎng)目標，在大學生思政、大學生心理、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等重要方面有所建樹。只有不斷夯實業(yè)務素質，以德立身、以德立學、以德施教，才能使輔導員工作職業(yè)化、專業(yè)化、專家化。

3.理論知識充沛，勇于實踐創(chuàng)新

思想政治理論知識的儲備是對高校輔導員的基本要求。高校“90后”輔導員可通過學習理論知識來提高自身能力水平，理論知識的學習可通過參加培訓、慕課、網絡等形式開展。同時，要學以致用，將所學的理論知識運用到實際工作中去，發(fā)揮“90后”思維活躍的特點，用于在高校思想政治教育工作中開拓創(chuàng)新。

4.人格魅力突出，樹立威信威嚴

高校“90后”輔導員與“95”后學生干部因年齡相仿，很難快速的在學生面前樹立威信威嚴。因此，“90后”輔導員要不斷提升自身修養(yǎng)，工作和生活中發(fā)揮特長，建立自己的人格魅力，立德以影響學生。通過言傳身教使學生信服自己，在充滿朝氣活力的“95后”學生干部面前，樹立威信威嚴，從而使得思想政治教育工作更加順利，更有起色。

四、立德樹人視野下“95后”高校學生干部培養(yǎng)對策

1.結合學生特點，確立培養(yǎng)目標

結合“95”后高校學生特點，確立適合其發(fā)展的培養(yǎng)目標對于當前高校學生培養(yǎng)工作具有重大意義。十九大報告特別指出：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。高校在貫徹落實黨的十九大精神的同時，要堅持立德樹人的思想，結合“90后”輔導員和“95后”學生干部的特點，將青年一代的發(fā)展前途與國家民族的發(fā)展前途聯系起來，確立合理可行的培養(yǎng)目標，謀劃設計人生之路，在實現自我實現中國夢的路上一步一個腳印，不懈奮斗。

2.突出時代特色，創(chuàng)新培養(yǎng)方式

在人民越來越關注碎片化信息的今天，對于“95后”大學生干部的培養(yǎng)要選取適合時代特色、適合學生成長的獨特方式進行?！?0后”輔導員以朋輩心態(tài)與學生交往，運用媒體手段與學生交流，選取學生喜歡的圖文形態(tài)，建立師生關系，創(chuàng)新“95后”學生干部的培養(yǎng)方式。

3.契合理論精神，擴展培養(yǎng)內容

根據黨的十八大要求，高校輔導員要對大學生進行理想信念教育，通過黨團組織定期進行學生干部政治理論學習，引領其正確樹立是非觀。高?！?5后”學生干部培養(yǎng)可依托網絡平臺與大學生干部實現互動，推動大學生干部將正確的思想觀念傳達給普通學生。通過多角度、多形式、多元化的培養(yǎng)，對“95”后學生干部的思想、行為、個性等進行引導和教育。

4.緊抓實踐活動，發(fā)揮干部作用

要想進一步提升高?！?5后”學生干部的能力素質，就要結合實踐活動，在實踐中夯實自身的理論水平和實際工作能力。同時，通過實踐活動發(fā)揮大學生干部的橋梁紐帶作用，帶動普通同學進步，以達到立德樹人理念的貫徹和落實。