構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量

郝智勇

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）04-0-01

300多年前，捷克教育學(xué)家夸美紐斯曾經(jīng)指出：“尋求并找出一種教學(xué)方法，使教師可以少教，學(xué)生可以多學(xué)?！边@種以“少教”達(dá)到“多學(xué)”的愿望，是歷代教育工作者孜孜以求的目標(biāo)，這種目標(biāo)的追求實(shí)際上就是我們今天所說的教學(xué)效率。如何才能有針對(duì)性的提高我們的課堂教學(xué)效率，對(duì)現(xiàn)在的農(nóng)村教育尤為重要。那么，如何提高小學(xué)課堂的有效性，使小學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)和活力呢？在此談上幾點(diǎn)淺見。

一、踏實(shí)備課

1.備課

備課是教學(xué)的起點(diǎn)，也是好課的先決條件。常言道：“有備而來”，方能“胸有成竹”。身處農(nóng)村的教育環(huán)境，我們的教育教學(xué)手段很局限，學(xué)生的視野也不夠開闊，這就要求我們?cè)诮o學(xué)生一碗水的時(shí)候提前準(zhǔn)備一桶水。教師應(yīng)該廣泛閱讀和積累相關(guān)的資料，及時(shí)了解所教學(xué)科的最新動(dòng)向，對(duì)教材有關(guān)內(nèi)容作必要的補(bǔ)充和拓展，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容時(shí)時(shí)感到有新意。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)做到有的放矢。

2.備學(xué)生

學(xué)生是上課的主體，只有真正了解學(xué)生，才能知道他們想要怎樣的課堂。教師必須了解學(xué)生的理解能力、提出問題和探究問題的能力，適時(shí)調(diào)控，恰當(dāng)引導(dǎo)，才能避免課堂教學(xué)中一些不必要的差錯(cuò)，提高課堂效率。

二、教學(xué)目標(biāo)要合理有層次

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，在教學(xué)活動(dòng)中有定向的作用?，F(xiàn)代教學(xué)理論和實(shí)踐都證明：有效的教學(xué)必先具備有效的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，目標(biāo)眾多，并非時(shí)時(shí)處處都要一應(yīng)俱全。具體到一篇課文、一節(jié)課，可以適當(dāng)增減，有所側(cè)重。同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)水平、動(dòng)機(jī)意志等差異，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐證明，如果能按照“最近發(fā)展區(qū)”理論將學(xué)生進(jìn)行歸類分層，幫助他們制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，確實(shí)能提高教學(xué)效率。

三、多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，濃厚的興趣超過一百種良好的教學(xué)方法。美國(guó)教育學(xué)家布魯諾也說過：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！庇纱丝梢娕d趣的重要性。所以教師想讓學(xué)生學(xué)好這個(gè)學(xué)科，就要通過各種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說“好的開始是成功的一半?！币胱屨n堂教學(xué)順利進(jìn)行，就必須重視導(dǎo)入的趣味性。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的導(dǎo)入，利用“謎語引趣”、“懸念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等，把課堂教學(xué)變成一種向知識(shí)奧秘探索的活動(dòng)，甚至是神秘的探究活動(dòng)，一開始就把學(xué)生的興趣勾起來。

2.營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家羅杰斯曾指出：一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。教育學(xué)研究也表明，人在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。由此看來，課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。許多卓有成效的教師之所以取得教學(xué)的高效率，其訣竅之一正是貫徹教學(xué)民主原則，給學(xué)生充分的自由。我們常常驚嘆于特級(jí)教師的那種熱情——和孩子握握手、摸摸頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，抱一抱，大拇指翹一翹……其實(shí)，正是這種民主作風(fēng)將他們的意愿不知不覺化作了學(xué)生的意愿，給課堂帶來了活力與生機(jī)，大大提高了學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率，一堂堂精彩的課由此而生。

3.運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在我們農(nóng)村小學(xué)的課堂上，大多教師只憑一張嘴、一只粉筆、一塊黑板就完成了所有的教學(xué)。這樣單一的教學(xué)手段，如果每節(jié)課再面對(duì)同樣的教學(xué)程序，同樣的教學(xué)方法，那就會(huì)更覺得單調(diào)，甚至?xí)X得枯燥。所以，小學(xué)教師還是要積極利用各種教學(xué)手段。如現(xiàn)代教育技術(shù)，用聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺感官，充分展示教學(xué)手段的多樣性，充分調(diào)動(dòng)多種感官，展開豐富的想象的聯(lián)想，激發(fā)起濃厚的興趣，獲得對(duì)知識(shí)的整體感知，培養(yǎng)豐富的語言表達(dá)能力、理解能力以及欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多。在實(shí)際應(yīng)用中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，把著眼點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法的實(shí)效性上，這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。

四、教授學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效果

“授之以魚，不如授之以漁?！苯淌趯W(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有十分重要的作用。

1.教授學(xué)生預(yù)習(xí)的方法

鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)做預(yù)習(xí)筆記。如看不懂的詞語或句子在旁用問號(hào)標(biāo)注，上課時(shí)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)；對(duì)生字、新詞可以用橫線畫出來，爭(zhēng)取課前預(yù)習(xí)時(shí)掌握。

2.教授學(xué)生聽課的方法

上課關(guān)鍵是要做到“三到”，即眼到、手到、心到。這要求學(xué)生在聽課時(shí)集中注意力，動(dòng)耳聽清知識(shí)的來龍去脈，動(dòng)腦思考將知識(shí)進(jìn)行整理以便加強(qiáng)記憶，動(dòng)手將重點(diǎn)內(nèi)容做筆記以備復(fù)習(xí)。

3.教授學(xué)生復(fù)習(xí)方法

遺忘具有先快后慢的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)完某一知識(shí)點(diǎn)或內(nèi)容后，教師應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、不斷復(fù)習(xí)，需要注意的是間隔時(shí)間應(yīng)隨著復(fù)習(xí)次數(shù)的變化越來越長(zhǎng)。

五、構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教師的評(píng)價(jià)是學(xué)生賴以感受成長(zhǎng)喜悅、煩惱或挫折的主要參照物，教師的積極評(píng)價(jià)，會(huì)有效的改變學(xué)生自我認(rèn)知的傾向性、自主行為的調(diào)控力以及認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)、風(fēng)格和技能，使學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。所以，每位教師都要充分認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的，不是為了“甄別”和“選拔”，而是為了“改進(jìn)”和“提高”。在評(píng)價(jià)的時(shí)候要關(guān)注個(gè)體的差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化，防止評(píng)價(jià)方式的程序化。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。要提高小學(xué)課堂教學(xué)的效率，教師就要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在今后的教學(xué)工作中不斷實(shí)踐、探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，開創(chuàng)小學(xué)教學(xué)的新篇章。