探析初中班主任管理工作中的問題與對策

湯小英 馬文煜

【內(nèi)容摘要】隨著教育改革的深入發(fā)展，初中班主任管理工作的一些問題逐漸的暴露出來，這些問題在一定程度上阻礙了教育改革的實效性，因此針對這些問題研究出有效的對策乃是刻不容緩的。本文從初中班主任管理工作中存在的問題分析出發(fā)，再結(jié)合本人的一些教學(xué)經(jīng)驗，對問題的解決對策進行分析。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 管理工作 問題 對策

一、初中班主任管理工作存在的問題

管理工作的問題，大致是分為兩個方面的，即教師方面的問題以及學(xué)生方面的問題，只有將這兩個方面的問題進行研究，才能采取合理的應(yīng)對對策。

1.班主任方面的問題

現(xiàn)在的班主任在班級管理的過程中，有著不少的問題。在傳統(tǒng)管理思維的印象下，不少班主任的管理實施屬于“權(quán)威”型，針對學(xué)生的管理大多都是通過命令的方式讓學(xué)生去進行相關(guān)的任務(wù)，同時一些班主任認為自己的話語就是絕對的，學(xué)生不能夠違背其命令。這種權(quán)威形式的管理方式，容易讓學(xué)生對教師產(chǎn)生一種比較反感的心理活動，在很多時候都只是表面上答應(yīng)教師的命令，而在實際中對教師的話語完全不放在心上。其次，一些班主任為了班級以及自己的榮譽，往往看重的是學(xué)生的考試成績，忽視對學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。同時這種過于重視成果的管理，也會傷害一些學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與自尊心，會讓學(xué)生無法得到全面的發(fā)展。最后，班主任在管理工作中，缺少家校的協(xié)調(diào)性，缺少與學(xué)生家長的有效溝通，只有有效的溝通，才能夠采取更好的教育管理方式。作為初中班級管理工作的組織者與維護者，班主任應(yīng)當(dāng)明確的認識到初中生身心成長的特點，在注重引導(dǎo)他們正確三觀發(fā)展的過程中，尊重其個體的全面成長。

2.學(xué)生方面的問題

隨著人們生活的有效改善，這在一定程度上豐富了初中生平時的生活，尤其是電腦、電視等電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，讓不少學(xué)生將主要精力都放在了這些方面的玩耍上，以至于對于主要的學(xué)習(xí)缺乏積極性。同時，從最近幾年來看雖然“二胎政策”實行有一段時間，但是大部分00后的初中生都是獨生子女，他們也不乏出現(xiàn)家長格外溺愛的現(xiàn)象發(fā)生。這都對學(xué)生自身的成長造成了一定困擾。此外，隨著外來文化的深入，也讓學(xué)生的價值觀的發(fā)展有一定的扭曲現(xiàn)象，比如說過于追求個性、追求另類等，這都會對學(xué)生自身發(fā)展造成影響，同時也增加了班主任管理工作的難度。

二、初中班主任管理工作中問題的解決對策

1.以人為本，加強科學(xué)管理

以人為本是課程改革發(fā)展的重要關(guān)鍵理念，班主任在管理工作中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生發(fā)展的角度思考管理工作的開展，并且還要在管理過程中注重反思，總結(jié)管理經(jīng)驗。在這個過程中，首要的工作就是班主任應(yīng)當(dāng)以身作則，給學(xué)生日常行為起到一種帶頭性的作用，讓學(xué)生能夠很好的理解教師的管理工作。其次，班主任應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性化發(fā)展，待人處事要秉著公事公辦的態(tài)度，要注重學(xué)生的自尊心，要營造一種和諧、平等、民主的班級氛圍，從更多的角度幫助學(xué)生成長。最后，班主任應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自身特點與興趣愛好，不應(yīng)該只是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，要從多角度、多方面思考學(xué)生的發(fā)展，這能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀、價值觀，讓他們能夠得到綜合性的發(fā)展。

2.營造良好的班級環(huán)境

由于初中學(xué)生具有很強的可塑性，比較容易受到周邊環(huán)境的影響，因此，班主任應(yīng)該充分利用這一點，努力構(gòu)建班集體、營造良好的班級氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大幫助。首先，班主任可以選拔組建班級管理團隊，明確班干部責(zé)任，樹立班干部的責(zé)任感和服務(wù)意識，讓學(xué)生自我管理，成為班級的小主人。其次，制定班級管理規(guī)范，加強學(xué)生管理工作。此外，班主任還可以通過班會課對學(xué)生進行定期的思想教育工作。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

考慮到中學(xué)生的升學(xué)壓力，班主任應(yīng)當(dāng)通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高其學(xué)習(xí)成績。首先，設(shè)置獎勵機制，獎勵那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，有精神和物質(zhì)兩方面，這是比較有效的營造良好學(xué)習(xí)氛圍的措施，比較容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。其次，班主任通過家訪或平時與學(xué)生的溝通交流了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的困難，并幫助其盡快解決。班主任要做好師生關(guān)系的協(xié)調(diào)工作，鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

結(jié)語

初中是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，其人生價值觀和世界觀在這一階段形成。初中班主任要充分分析00后初中生的心理特點，充分尊重其個性發(fā)展，充分給予其尊重，增強其自信心；對于學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題要及時發(fā)現(xiàn)、及時解決；做好學(xué)生的思想品德教育工作，幫助其自覺抵制不良因素對思想的影響，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，引導(dǎo)其形成積極向上的人生觀、價值觀和世界觀。

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【《素質(zhì)教育模式的創(chuàng)新研究》關(guān)心下一代十三五國家教科研規(guī)劃重點課題，子課題編號：ZGKYW045】

（作者單位：武山縣城關(guān)初級中學(xué)）