學(xué)校體育，因家長(zhǎng)參與更精彩

魏歡

當(dāng)今世界各國(guó)都非常重視家校合作。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為，學(xué)生是一顆種子，需要全社會(huì)給予精力呵護(hù)，才能保證其健康成長(zhǎng)。這里的全社會(huì)理應(yīng)包括學(xué)校、教師，更應(yīng)該包括社區(qū)和家庭，因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的啟蒙教師。家庭教育有著其他一切教育無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》文件也指出：“家庭教育對(duì)加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)起關(guān)鍵---學(xué)校、社區(qū)要和家庭加強(qiáng)溝通與合作?！钡?，目前家校合作卻不容樂(lè)觀，具體表現(xiàn)以下五點(diǎn)。

1.家校合作意識(shí)差。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，教育的責(zé)任在校方。父母只負(fù)責(zé)孩子的生活，將教育的重任全歸責(zé)于學(xué)校，于是就出現(xiàn)了孩子教育不好，家長(zhǎng)找學(xué)校理論，責(zé)怪教師。

2.家校合作重智育輕體育?，F(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的智育非常重視，卻忽視體育。學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，一般也講述與考試學(xué)科相關(guān)的教學(xué)情況，而對(duì)于身體素質(zhì)發(fā)展情況，由于目前評(píng)價(jià)不健全，很多學(xué)校沒(méi)有納入有效的監(jiān)控范圍之中。

3.家校溝通頻率低。教師與家長(zhǎng)溝通，一般以QQ或短信或電話(huà)溝通為主，很少有教師主動(dòng)進(jìn)行家訪。體育教師與家長(zhǎng)溝通的頻率更低了。一般有溝通的局限于兩類(lèi)學(xué)生，一類(lèi)是特長(zhǎng)生，教師需要家長(zhǎng)的配合，因?yàn)樾枰亻L(zhǎng)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，為學(xué)校爭(zhēng)光。另一類(lèi)為學(xué)困生或者頑皮學(xué)生，這些學(xué)生常給教師帶來(lái)麻煩，教師不得不與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

4.家校合作層次淺。目前文化學(xué)科家校合作途徑多，形式多，評(píng)價(jià)也多，因?yàn)槲幕瘜W(xué)科每天有家庭作業(yè)，需要家長(zhǎng)參與與支持，常見(jiàn)的方式，就是“打卡”。但體育類(lèi)合作，據(jù)調(diào)查幾乎沒(méi)有。原因是一是體育教師缺乏這樣的意識(shí)，二是體育教師在校課務(wù)重雜務(wù)多，教師沒(méi)有更多余力去與家長(zhǎng)合作。

5.家校合作評(píng)價(jià)無(wú)。家校合作就體育學(xué)科而言就很少，評(píng)價(jià)就更少了，一般的評(píng)價(jià)也只是讓家長(zhǎng)參與學(xué)期末的教師滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)。再則家長(zhǎng)參與教師滿(mǎn)意度打分，一般也是作當(dāng)“老好人”，都是給予好評(píng)。這樣的評(píng)價(jià)，就成為形式主義了，失去評(píng)價(jià)的意義了。

其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，不單單是學(xué)校的事，學(xué)生家長(zhǎng)也應(yīng)該成為學(xué)生體育鍛煉的支持者與陪伴者。當(dāng)然我們的體育老師大多數(shù)情況下與家長(zhǎng)的聯(lián)系也比較少，學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，大多數(shù)都是與班主任進(jìn)行溝通，溝通效果會(huì)受到影響。其實(shí)如果我們的家長(zhǎng)能參與到學(xué)生的體育活動(dòng)中，陪孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注到孩子的身體鍛煉，這對(duì)孩子的發(fā)展是非常有益的。

一、以學(xué)?；顒?dòng)為契機(jī)，激活家長(zhǎng)資源

筆者所在的學(xué)校，體育活動(dòng)較多，如以常州市“周末爸爸媽媽跟我去運(yùn)動(dòng)”為契機(jī)，開(kāi)展了“ 校學(xué)生俱樂(lè)部超級(jí)聯(lián)賽”活動(dòng)，充分激活家長(zhǎng)資源，聘請(qǐng)家長(zhǎng)作為校外體育指導(dǎo)員，通過(guò)微信、qq等多種形式組織家長(zhǎng)進(jìn)行親子賽，自發(fā)組織小隊(duì)訓(xùn)練，進(jìn)行口號(hào)、隊(duì)旗的設(shè)計(jì)，豐富了學(xué)生的體育生活，同時(shí)也架起了家長(zhǎng)與學(xué)生體育鍛煉的橋梁，開(kāi)啟了學(xué)生豐富的體育生活的美好篇章。每天放學(xué)后乃至周末，學(xué)生可以在家長(zhǎng)志愿者的協(xié)助組織下，自覺(jué)參加體育鍛煉。這樣的家校合作方式，大大激發(fā)學(xué)生了參加運(yùn)動(dòng)的興趣，提升了運(yùn)動(dòng)技能水平。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)能力很重視，其中不乏運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)的家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)參加過(guò)校隊(duì)訓(xùn)練，或者經(jīng)常參加球類(lèi)比賽，有很豐富的家長(zhǎng)資源，通過(guò)調(diào)查，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳，用學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)自愿報(bào)名的形式選拔聘請(qǐng)校外體育指導(dǎo)員。校外指導(dǎo)員充分發(fā)揮他們的橋梁作用，通過(guò)qq、微信的形式積極聯(lián)系本隊(duì)家長(zhǎng)成員，組織成員之間不定期的開(kāi)展親子球類(lèi)比賽，家庭間的友誼賽，形成家庭社區(qū)的體有銀核公氛圍，豐富學(xué)生的體育育生活，培養(yǎng)學(xué)生的體育行為，讓學(xué)生在與家長(zhǎng)的親子子活動(dòng)中提高了運(yùn)動(dòng)能力，養(yǎng)成了運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的課程改革有了一定的了解， 對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)能力有了一定的了解，更重視孩子的運(yùn)動(dòng)鍛東。

二、以賽促練，提高親子活動(dòng)積極性

體育節(jié)是每個(gè)學(xué)校的固定節(jié)日，體育節(jié)的宗旨是讓每個(gè)孩子感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。體育節(jié)上可以組織一些親子活動(dòng)，并通過(guò)各種宣傳，如海報(bào)、升旗儀式等，讓學(xué)生對(duì)比賽充滿(mǎn)了期待。通過(guò)賽前發(fā)送告家長(zhǎng)書(shū)和班級(jí)群的形式讓家長(zhǎng)了解比賽規(guī)則，結(jié)合自己孩子的比賽項(xiàng)目，陪伴孩子一起制定訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行訓(xùn)練，營(yíng)造出濃厚的體育文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課余鍛煉，比賽結(jié)果固然很重要，但家長(zhǎng)陪伴孩子一起進(jìn)行挑戰(zhàn)更是孩子一輩子的財(cái)富。因此，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的體育比賽參與到學(xué)校體育活動(dòng)也有利于提高學(xué)生練習(xí)水平。

三、及時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)家校體育發(fā)展的持久性

鼓勵(lì)的作用是巨大的，我們的家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，對(duì)學(xué)校體育課程整體成效的提升相當(dāng)明顯。我們認(rèn)為保持家校合作的持續(xù)性非常重要，沒(méi)有后續(xù)跟進(jìn)和鼓勵(lì)措施，會(huì)讓孩子和家長(zhǎng)失去積極性。在開(kāi)展的各類(lèi)體育活動(dòng)中，對(duì)參與到活動(dòng)中的孩子和家長(zhǎng)都要有鼓勵(lì)措施，定期開(kāi)展校外體育小達(dá)人、校外體育輔導(dǎo)員和體育健身家庭等評(píng)比活動(dòng)。并由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)，對(duì)每次參加活動(dòng)的孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行記錄， 對(duì)于積極參加親子活動(dòng)的家庭給與獎(jiǎng)勵(lì)并由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)，對(duì)優(yōu)秀家庭進(jìn)行表彰，讓孩子有榮譽(yù)感，讓家長(zhǎng)有價(jià)值感，這樣才會(huì)有更多的家長(zhǎng)為了孩子參與到活動(dòng)中去。

在小學(xué)體育教學(xué)中，進(jìn)行具有實(shí)效性的家校合作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，并非是一蹴而就的。家長(zhǎng)和學(xué)校要堅(jiān)持合作，一起努力引導(dǎo)小學(xué)生參與學(xué)校和家庭舉行的體育活動(dòng)，通過(guò)架起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，讓學(xué)生在參與體育鍛煉的過(guò)程中感受到快樂(lè)，在運(yùn)動(dòng)中釋放壓力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。