對(duì)新時(shí)代“學(xué)體部落”網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展建議

楊正偉

中國(guó)學(xué)校體育雜志社于2008年創(chuàng)建了“學(xué)體部落”，開始有計(jì)劃地組織全國(guó)的體育教研員和一線教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)研討。歷經(jīng)10年的發(fā)展壯大，目前已經(jīng)構(gòu)建成以《群英薈萃》《草根爭(zhēng)鳴》《案例研析》等3個(gè)雜志子欄目為主體的梯度式網(wǎng)絡(luò)研修與發(fā)展提升平臺(tái)——《網(wǎng)研集錦》，參與研修的團(tuán)隊(duì)和教師數(shù)量在持續(xù)不斷地增長(zhǎng)，產(chǎn)生了廣泛而積極的社會(huì)效益。筆者從2012年開始擔(dān)任QQ群管理員，參加了多次話題研討，在此就“學(xué)體部落”網(wǎng)絡(luò)教研的改進(jìn)建議與廣大同仁交流。

關(guān)于《草根爭(zhēng)鳴》

研討過程中和刊登的“總結(jié)”沒有出現(xiàn)期待中的“爭(zhēng)鳴”，議論和反復(fù)爭(zhēng)論較多，針對(duì)“合理性”“量的多少”“是否符合學(xué)生特點(diǎn)”等具體內(nèi)容的討論還需深化。

在主持團(tuán)隊(duì)方面，建議嘗試組建跨地區(qū)的團(tuán)隊(duì)，對(duì)相應(yīng)案例的剖析、答辯、論證應(yīng)該成為常態(tài)。

研討的后期導(dǎo)向性應(yīng)更明確，加強(qiáng)對(duì)照性、互補(bǔ)性的引導(dǎo)，對(duì)于某些地區(qū)出現(xiàn)研討積極性不夠穩(wěn)定的現(xiàn)象予以正確引導(dǎo)。

關(guān)于《案例研析》

在“案例”的選擇上，要注重貼近一線，貼近教學(xué)實(shí)際。如，總第18期的“如何運(yùn)用自我效能理論激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)”和總第21期的“單元計(jì)劃設(shè)計(jì)中如何關(guān)注個(gè)體差異性”就相當(dāng)實(shí)際。

“案例”準(zhǔn)備的周期適當(dāng)放長(zhǎng)，實(shí)行“年計(jì)劃”，使更多的參與者有理論上的學(xué)習(xí)時(shí)間，能夠?qū)虒W(xué)案例深度理解，撰寫內(nèi)容區(qū)分層次。

“案例”的在線研討時(shí)間可設(shè)置為1周，幾個(gè)框題分別設(shè)置“房間”，實(shí)行密集型和分散型相結(jié)合，并與QQ群形成互動(dòng)，信息共享。

關(guān)于《網(wǎng)研集錦》

內(nèi)容可與《草根爭(zhēng)鳴》《案例研析》形成互動(dòng)與補(bǔ)充，進(jìn)一步貼近教學(xué)課堂，時(shí)效性要強(qiáng)，充分發(fā)揮“短研討”“即時(shí)帖”的特點(diǎn)。管理員加強(qiáng)研究，能夠在短時(shí)間內(nèi)形成“討論”“熱議”，并及時(shí)加以引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

《草根爭(zhēng)鳴》的主持團(tuán)隊(duì)已涵蓋多個(gè)省份，參與人數(shù)最多，影響也較大;《案例研析》的團(tuán)隊(duì)幾經(jīng)變化已相對(duì)固定，實(shí)行與專家互動(dòng)的方式，參與人數(shù)有所增加;由于微信的廣泛使用，《網(wǎng)研集錦》的參與人數(shù)減少是不爭(zhēng)的事實(shí)。為此，建議建立“微信群”且與“QQ群”實(shí)行即時(shí)的互動(dòng)，擴(kuò)大參與人數(shù);嘗試“三駕馬車”內(nèi)容的互動(dòng)，發(fā)帖內(nèi)容整理集中后，把某些亟待解決的、存疑的再度研討。