淺析高職院校學(xué)生黨支部的特點(diǎn)及發(fā)揮作用的機(jī)制

劉靜

[摘 要] 學(xué)生黨支部建設(shè)是高職院校黨建工作的重要組成部分。近年來，在學(xué)生支部黨員結(jié)構(gòu)、發(fā)揮作用途徑和培養(yǎng)教育等方面存在著諸多不足，制約了學(xué)生黨支部在基層發(fā)揮作用，建議從建立科學(xué)的考核機(jī)制、提供更好的發(fā)揮作用平臺(tái)、培養(yǎng)正確的入黨動(dòng)機(jī)幾個(gè)方面入手改善現(xiàn)狀。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；學(xué)生黨支部；發(fā)揮作用機(jī)制

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0262-01

“做好基層基礎(chǔ)工作十分重要，只要每個(gè)基層黨組織和每個(gè)共產(chǎn)黨員都有強(qiáng)烈的宗旨意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，都能發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用、先鋒模范作用，我們黨就會(huì)很有力量，我們國家就會(huì)很有力量，我們?nèi)嗣窬蜁?huì)很有力量，黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就能堅(jiān)如磐石?！睂W(xué)生黨支部在高職院?；鶎狱h組織中的作用舉足輕重，對(duì)校園文化的形成、和諧校園的建設(shè)、青年學(xué)生的引領(lǐng)都發(fā)揮著重要的作用。本文通過分析當(dāng)前高職院校學(xué)生黨支部存在的特點(diǎn)及成因，有針對(duì)性地就進(jìn)一步發(fā)揮作用的機(jī)制進(jìn)行了一些思考。

一、高職院校學(xué)生黨支部的特點(diǎn)及形成原因

（一）學(xué)生黨員流動(dòng)性大

根據(jù)發(fā)展黨員的相關(guān)規(guī)定，從申請(qǐng)入黨到積極分子，需要經(jīng)過群團(tuán)組織推優(yōu)和一年以上的培養(yǎng)教育和考察，高職院校一般學(xué)制為三年，較短的學(xué)制就導(dǎo)致學(xué)生黨員的流動(dòng)性很大。以某學(xué)生黨支部為例，學(xué)生大一遞交入黨申請(qǐng)書開始考察培養(yǎng)，大二通過團(tuán)組織推優(yōu)，擇優(yōu)認(rèn)定積極分子，大三發(fā)展為預(yù)備黨員后即頂崗實(shí)習(xí)，所以支部黨員一般由幾名輔導(dǎo)員組成，每年12月發(fā)展幾名學(xué)生預(yù)備黨員，次年6月畢業(yè)轉(zhuǎn)出，在發(fā)展一批轉(zhuǎn)出一批的循環(huán)中，就會(huì)有半年的時(shí)間出現(xiàn)學(xué)生黨支部沒有學(xué)生黨員的尷尬局面。

（二）模范帶頭作用不夠

近年來，高職院校按照?qǐng)?jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展的方針和有關(guān)規(guī)定發(fā)展黨員。因此，黨員發(fā)展人數(shù)減少，學(xué)生黨員占比變低，上級(jí)黨組織在組織活動(dòng)時(shí)通常要求全體教師黨員參加，對(duì)少有的幾名學(xué)生黨員的要求不嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生黨員在支部活動(dòng)中的參與度低、存在感低。而且預(yù)備黨員在頂崗實(shí)習(xí)階段返校參加組織生活也存在一定困難，分散實(shí)習(xí)無法形成合力，在學(xué)生中很難發(fā)揮出模范帶頭作用。

（三）教育培養(yǎng)后勁不足

受學(xué)制和發(fā)展時(shí)間的限制，高職院?；旧细鶕?jù)學(xué)生大學(xué)前半部分的表現(xiàn)甄選優(yōu)秀學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，個(gè)別擬發(fā)展對(duì)象在積極分子培訓(xùn)等前半程的考查教育中表現(xiàn)優(yōu)異，卻在后半程學(xué)習(xí)、工作方面的表現(xiàn)下滑，甚至未通過發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班的綜合考試，逐漸不符合發(fā)展為預(yù)備黨員的標(biāo)準(zhǔn)被淘汰。即便發(fā)展為預(yù)備黨員后，會(huì)有個(gè)別出現(xiàn)“積極分子積極干、預(yù)備期內(nèi)松一半”的心理，支部也存在不要求已實(shí)習(xí)黨員參與集中學(xué)習(xí)教育的情況。

二、高職院校學(xué)生黨支部發(fā)揮作用機(jī)制的幾點(diǎn)思考

（一）建立考核機(jī)制，發(fā)揮積極分子的作用

在學(xué)生黨員數(shù)量少、流動(dòng)性大的現(xiàn)實(shí)情況下，要體現(xiàn)基層黨組織在廣大青年中的引領(lǐng)作用，就要用黨建引領(lǐng)團(tuán)建，推進(jìn)黨團(tuán)學(xué)一體發(fā)展，用入黨積極分子和廣大團(tuán)員的作用，彌補(bǔ)學(xué)生黨員數(shù)量上的不足。

必須建立相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)入黨積極分子和團(tuán)員積極作用。一是將學(xué)生量化考核綜合測(cè)評(píng)作為確定入黨積極分子和預(yù)備黨員的重要依據(jù)。為了科學(xué)考評(píng)學(xué)生，很多高職院校都會(huì)制定量化考核綜合測(cè)評(píng)辦法，在參考綜合成績(jī)的同時(shí)，要特別關(guān)注量化考核的加分項(xiàng)，加分能充分說明學(xué)生是否擔(dān)任學(xué)生干部、參加活動(dòng)情況、為同學(xué)和集體服務(wù)的積極性等的綜合表現(xiàn)。二是嚴(yán)格履行培養(yǎng)考察程序，培養(yǎng)人按期對(duì)思想動(dòng)態(tài)、群眾基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況、工作情況等進(jìn)行深入了解，多談話、多溝通、多督促。

（二）適應(yīng)黨員特點(diǎn)，提供發(fā)揮作用的平臺(tái)

基于高職院校確定為預(yù)備黨員后頂崗實(shí)習(xí)的事實(shí)，應(yīng)該著重在就業(yè)階段發(fā)揮其作用。一是發(fā)揮其工作積極性。要求畢業(yè)生黨員參與就業(yè)工作，增強(qiáng)他們?yōu)槿罕娹k事的能力，把黨員培養(yǎng)和就業(yè)工作有效結(jié)合起來。二是發(fā)揮其示范表率作用。畢業(yè)生黨員在就業(yè)、升本等方面普遍比較積極主動(dòng)，在同學(xué)中也能樹立良好的模范帶頭作用。三是發(fā)揮其橋梁紐帶作用，讓他們成為幫助就業(yè)困難同學(xué)、了解求職意向、疏解心理的助手，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念。

（三）解決根本問題，培養(yǎng)正確的入黨動(dòng)機(jī)

入黨動(dòng)機(jī)代表入黨“初心”，無論入黨積極分子還是預(yù)備黨員、正式黨員，唯有不忘初心，才能有持久的動(dòng)力，才能有堅(jiān)實(shí)的理想基礎(chǔ)和不斷付出奉獻(xiàn)的堅(jiān)定信念。因此，培養(yǎng)正確的入黨動(dòng)機(jī)是保證入黨積極分子和黨員積極發(fā)揮作用的最重要的前提。一是寓教于“樂”。即充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，將入黨動(dòng)機(jī)的教育融合在學(xué)生各項(xiàng)文體活動(dòng)中，始終將弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為組織學(xué)生活動(dòng)的主旨。二是寓教于“行”。要將入黨動(dòng)機(jī)的教育與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生體驗(yàn)到服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的快樂，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。三是寓教于“新”。即在當(dāng)前新時(shí)代背景下，充分利用新媒體等平臺(tái)開展教育。例如建立微信公眾號(hào)，涵蓋黨團(tuán)學(xué)各項(xiàng)通知、公告、通報(bào)、表揚(yáng)、微黨課等內(nèi)容，逐漸通過優(yōu)質(zhì)的信息吸引學(xué)生，成為學(xué)生最依賴的獲取信息途徑，也成為學(xué)生思想政治教育的主陣地之一。通過上述方式，潛移默化，夯實(shí)黨的“初心”教育。