社會主義核心價值觀引領(lǐng)新時代高職學(xué)生成長成才途徑探究

雷松松

[摘 要] 社會主義核心價值觀集中體現(xiàn)當(dāng)代中國精神，是全體人民在追求共同價值的過程中凝結(jié)而成。新時代高職學(xué)生要在自身成長成才過程中通過各種途徑深入領(lǐng)會社會主義核心價值觀的重要意義和科學(xué)內(nèi)涵，自覺踐行社會主義核心價值觀，努力成為培育和弘揚社會主義核心價值觀最積極、最活躍、最充分的先進青年代表。

[關(guān) 鍵 詞] 社會主義核心價值觀；高職學(xué)生；成長成才

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0225-01

黨的“十九大”報告指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點。新時代高職學(xué)生正處在人生成長的關(guān)鍵時期，系統(tǒng)的知識體系構(gòu)建還不完善，正確的人生觀、價值觀還沒有定型，心智、情感的發(fā)育還沒有成熟，需要通過各種途徑進行教育和引導(dǎo)。正如習(xí)近平總書記所說的，像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯，人生的扣子從一開始就要扣好。新時代高職學(xué)生作為社會主義建設(shè)者和接班人，抓好這一時期的價值觀的養(yǎng)成對他們的成長成才以及我國社會主義事業(yè)的建設(shè)十分重要。

一、新時代高職學(xué)生踐行社會主義核心價值觀現(xiàn)狀

新時代高職學(xué)生受社會環(huán)境的影響，很大程度上表現(xiàn)出政治信仰缺失、理想信念迷茫、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、團結(jié)協(xié)作觀念缺失、對自身在社會主義建設(shè)中的使命茫然。在社會的不良風(fēng)氣的影響下，集體觀念、公德修養(yǎng)淡?。蛔员?；意志力弱；缺乏嚴肅認真的交際觀、愛情觀、消費觀；享樂主義、拜金主義、奢靡思想趨勢明顯，自制力差、抵抗誘惑力低，追求個性、以自我為中心、沉迷于游戲中尋找存在感、人生目標相對模糊等特點，在一定程度還存在“哈韓”“精日”等現(xiàn)象。

二、社會主義核心價值觀引領(lǐng)新時代高職學(xué)生成長成才的有效途徑

在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，可以從以下幾個方面培育和踐行新時代高職學(xué)生社會主義核心價值觀，促進他們的成才成長。

（一）提高對培育和踐行社會主義核心價值觀認知的重要性

高職院校的各級教育管理者和思政教師要從根本上改變高職學(xué)生文化素質(zhì)、綜合素質(zhì)低于本科生，思想道德教育也低于本科生的思維。將社會主義核心價值觀的培育和踐行貫穿于學(xué)校的管理和教學(xué)工作當(dāng)中，教育學(xué)生認識到在日常學(xué)習(xí)、生活中培育和踐行社會主義核心價值觀是一名合格學(xué)生的基本要求。

（二）充分發(fā)揮思政教育主渠道作用

思政理論課作為高校的思想政治教育的主渠道，在理論課程中要不斷拓寬新思路，創(chuàng)造新途徑，選擇新穎的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，廣泛使用引導(dǎo)式、研討式、互動式，及時選擇社會、校園熱點問題為案例，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，激發(fā)他們對政治、文化的興趣，使社會主義核心價值觀更容易讓學(xué)生認可和接受。

（三）有效融合專業(yè)課程教育

教育學(xué)生樹立正確的“三觀”不僅是思政課內(nèi)容，還應(yīng)體現(xiàn)在專業(yè)課知識傳授、技能培養(yǎng)過程中，要深入挖掘?qū)I(yè)課的思想政治資源，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念。專業(yè)課教師要不斷的對課程體系進行優(yōu)化、課程內(nèi)容進行多層次整合、將傳統(tǒng)教學(xué)方法與信息教學(xué)方法相結(jié)合、創(chuàng)新使用新媒體、運用實踐等教學(xué)手段，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教育教學(xué)各環(huán)節(jié)當(dāng)中有效的融入社會主義核心價值觀教育。

（四）理論學(xué)習(xí)與實踐相促進

新時代高職學(xué)生成長成才最重要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)就是實踐，如何讓他們能夠掌握和靈活運用社會主義核心價值觀，必須要注重知行合一，將社會主義核心價值觀理論教育與社會實踐相結(jié)合。在積極推動參加大學(xué)生志愿活動、假期社會實踐活動、三下鄉(xiāng)等活動過程中加深對社會主義核心價值觀的理解。通過實踐活動鍛煉，擴展學(xué)生視野與提升專業(yè)能力的同時，提高適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。促進他們在學(xué)習(xí)、生活中自覺以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，不斷縮小差距，努力提高專業(yè)技能和綜合能力，積極投身社會主義事業(yè)建設(shè)當(dāng)中。

（五）豐富傳播載體

高職院校要努力建設(shè)一批融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園專題紅色網(wǎng)站，對相關(guān)的理論知識進行宣傳、各種形式的活動進行展示、促進學(xué)生在線學(xué)習(xí)交流、開展專題知識競賽、開展網(wǎng)上心理咨詢等方式，提高他們對社會主義核心價值觀的認同感。同時通過校園微博、微信群、微信公眾號、QQ群、師生論壇等形式與學(xué)校師生開展平等對話，及時把最新的時政、社會熱點等問題以及老師和學(xué)生的思想動態(tài)，以圖文并茂、時尚新穎、貼近實際的內(nèi)容將社會主義核心價值觀教育融合進來，不斷提高社會主義核心價值觀的吸引力和增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

幫助新時代高職學(xué)生深入學(xué)習(xí)和把握社會主義核心價值觀，關(guān)鍵在于使之內(nèi)化于心、外化于行，入心入腦，轉(zhuǎn)化為他們的自覺追求。培育和踐行社會主義核心價值觀是促進新時代高職學(xué)生心理健康成長、建立正確的價值觀、努力提高自身綜合素質(zhì)成長成才的有效途徑。

參考文獻：

[1]馬萬順.加強高職學(xué)生社會主義核心價值體系教育的思考[J].中國成人教育，2012（18）.

[2]傅娟.高職學(xué)生社會主義核心價值教育路徑探究[J]，戲劇之家，2016（4）.

[3]陳春蓮.引導(dǎo)高職學(xué)生深入學(xué)習(xí)和把握社會主義核心價值體系[J].北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2013（1）.

[4]蓋守雙.試論高職學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有效途徑[J].遼寧師專學(xué)報（社會科學(xué)版），2016（5）.