放飛思想，躋身前進(jìn)

李超

[摘 要] 機(jī)械制圖是中職院校機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必學(xué)課程之一，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，會(huì)遇到很多問(wèn)題，比如教學(xué)目標(biāo)不易實(shí)現(xiàn)、教學(xué)效果不好、教學(xué)質(zhì)量差等問(wèn)題。機(jī)械制圖課程比較枯燥乏味，學(xué)生很難對(duì)此課程產(chǎn)生興趣，所以教師要改變教學(xué)模式，合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 高效課堂；中職機(jī)械制圖；教學(xué)應(yīng)用

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0087-01

作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，機(jī)械制圖在實(shí)際教學(xué)中取得的教學(xué)成果并不理想。中職生年紀(jì)偏小，缺乏對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，難以對(duì)這門(mén)枯燥無(wú)趣的課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣，自然就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以也就很難培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。而機(jī)械制圖這門(mén)課程要求生必須具備空間想象能力、繪圖能力、讀圖能力和制圖能力等相關(guān)操作技能，所以針對(duì)目前的狀況，要想提高該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就得對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革。

一、中職機(jī)械制圖教學(xué)課堂的現(xiàn)狀

雖然教育體制正在不斷進(jìn)行改革，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)備也在大面積普及，中職院校也提供了大量的先進(jìn)設(shè)備提高學(xué)生的實(shí)操機(jī)會(huì)。但是學(xué)生的機(jī)械制圖課程學(xué)習(xí)成績(jī)還是不理想。追根究底，主要有兩個(gè)原因：教與學(xué)。

（一）教師原因

機(jī)械制圖課程讓學(xué)生學(xué)得頭疼，教師也教得頭疼，雖然教材內(nèi)容看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是有關(guān)機(jī)械理論的內(nèi)容卻很難在實(shí)際操作中完全掌握，表面上看著教材似懂非懂，實(shí)際上只要讓學(xué)生自己參與機(jī)械制圖，大部分學(xué)生會(huì)一頭霧水，不知如何下手。這是教師教學(xué)效果不理想導(dǎo)致的，很多教師的教學(xué)手段老舊，思想觀念也陳舊，有時(shí)候教師自己都講不清楚，更別說(shuō)讓學(xué)生去理解了。所以教師要摒棄傳統(tǒng)觀念，不斷提升自身能力和素質(zhì)，多研究教材，多鉆研好的教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上盡量掌握所學(xué)知識(shí)與技能。

（二）學(xué)生原因

中職學(xué)生的年紀(jì)不大而且基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，教師也沒(méi)法在短時(shí)間內(nèi)改變學(xué)生的壞習(xí)慣，這是一個(gè)非常艱難的過(guò)程。學(xué)生不愿意學(xué)，教師也沒(méi)有辦法。所以，教學(xué)不只是教師的問(wèn)題，也要學(xué)生肯學(xué)才行。所以教師要對(duì)學(xué)生下很大的工夫，幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、高效課堂在機(jī)械制圖課程中的實(shí)施策略

（一）尊重學(xué)生

中職院校的學(xué)生缺乏自信，覺(jué)得自己沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)有出息。所以首先教師要和學(xué)生做朋友，要尊重學(xué)生，積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的想法，幫助他們樹(shù)立自信心。所以教師要經(jīng)常關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)解決他們遇到的困難，尊重他們，傾聽(tīng)他們，保護(hù)他們。這樣學(xué)生才會(huì)信任教師，才會(huì)和教師建立良好的友誼。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才會(huì)積極配合他們喜歡的教師，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）改革教學(xué)內(nèi)容

機(jī)械制圖課程最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的需求。所以教師要突出重難點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生畫(huà)圖、讀圖、制圖，讓學(xué)生掌握并靈活應(yīng)用。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的操作能力。

（三）有機(jī)結(jié)合實(shí)踐與理論

中職院校培養(yǎng)的是技術(shù)型應(yīng)用人才，他們一畢業(yè)就會(huì)進(jìn)入不同的一線崗位，所以實(shí)踐操作能力是考驗(yàn)他們是否能夠成為合格的技術(shù)人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。機(jī)械制圖課程涉及的復(fù)雜概念性東西相對(duì)較多，學(xué)生可能會(huì)有抵觸情緒，所以教師在闡述教學(xué)理論時(shí)，要把實(shí)踐內(nèi)容融入進(jìn)去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此加深學(xué)生的理解和印象。夯實(shí)的理論基礎(chǔ)是穩(wěn)固的實(shí)踐操作能力的基礎(chǔ)，兩者相輔相成，缺一不可。

總之，時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)也在改革，教師要緊跟改革的步伐，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論聯(lián)系實(shí)際，將實(shí)際應(yīng)用于生活，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)機(jī)械制圖，掌握機(jī)械制圖的技能，培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需求的技術(shù)型人才。

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