中學啦啦操運動的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

盧君 張紅品

摘 要：通過問卷調(diào)查法對臨沂市蘭山區(qū)中學啦啦操運動的發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查，以期找出該項運動開展中出現(xiàn)的問題。結果顯示：各中學啦啦操運動的場地音響設備明顯的不平衡；參與啦啦操教學的教師學歷水平達到國家基本要求，高水平啦啦操教師在授課教師總數(shù)中所占比例增加；參加啦啦操運動的學生學習年限在一年之內(nèi)的居多，說明長期堅持啦啦操運動對學生相對而言較為困難；社會深入認知以及國家政策支持是推動啦啦操發(fā)展的主要因素。建議：投入更多人力物力促進啦啦操運動硬件設施相應完善；積極組織各種啦啦操比賽，增強宣傳力度；不斷優(yōu)化教師的專業(yè)水平。

關鍵詞：啦啦操 發(fā)展 現(xiàn)狀

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（a）-0138-04

啦啦操運動集音樂、舞蹈、健身、娛樂為一體，是一種新興體育項目，近些年在世界范圍內(nèi)受到很大關注。2006年，我國教育部開始對全國各類學校推廣啦啦操運動。我國當代中學生充滿活力，對比較新鮮的事物容易接受，并且啦啦操運動節(jié)奏感強烈，易于融于大眾，這都給啦啦操運動的開展提供了便利的發(fā)展空間，加之中學校園之中文化娛樂活動比較豐富多彩，經(jīng)常舉辦各項運動的大小賽事，這些皆為參與啦啦操運動的學生提供了較多的展示自我、展示啦啦操運動的平臺，因此，啦啦操運動在中學的發(fā)展存在著較大的潛力。本文以臨沂市蘭山區(qū)五所中學為調(diào)查對象，分析各個學校啦啦操運動的開展情況，以針對出現(xiàn)的問題提出建設性的意見或建議。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以臨沂市蘭山區(qū)5所中學為調(diào)查對象（一中、四中、五中、十三中、十四中）。以各個中學啦啦操運動的開展情況為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過圖書館、中國知網(wǎng)、中國體育信息網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫，對各種文獻、資料和數(shù)據(jù)，進行認真分析與總結，為研究工作的開展奠定堅實的基礎。

1.2.2 問卷調(diào)查法

（1）問卷的設計。

針對本研究的目的和內(nèi)容需要，設計《中學啦啦操運動的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。

（2）問卷的發(fā)放與回收。

問卷發(fā)放采用親自發(fā)放的方式，對參與啦啦操運動的學生發(fā)放問卷220份，回收問卷200份，回收率為91%，有效問卷為91%。對啦啦操授課教師發(fā)放問卷25份，回收問卷20份，回收率為80%，有效問卷為80%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

利用Excel2007對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進行歸納整理，進行統(tǒng)計分析，并從數(shù)據(jù)中提煉出有價值的規(guī)律性的信息。

1.2.4 邏輯分析法

根據(jù)己有材料和調(diào)查問卷的內(nèi)容，運用邏輯學的知識與方法，進行分類、比較、總結分析。

2 研究結果與分析

2.1 場地設施基本情況

根據(jù)表1的數(shù)據(jù)顯示：五個中學都有一定的場地和音響設備，可滿足一定的啦啦操教學需求，說明啦啦操運動在中學之中比較受重視，通過與管理啦啦操場地的人員調(diào)查可知，學生對學習啦啦操有著強烈的感情，身體允許的情況下不會放棄對啦啦操的參與，同時也是對啦啦操的發(fā)展抱著看好的態(tài)度。

其中第五中學啦啦操場地面積最大，音響設備最多，占地190m2，擁有4套音響設備。第十三中學啦啦操場地面積最小，占地80m2，僅有1套音響設備。學生自身的啦啦操需求與學校場地大小、設備合理安排等方面有著直接的聯(lián)系，因此，各個中學在場地大小，音響設備數(shù)量上存在的不均衡，可能導致有些學生因為學校場地設備等方面的原因放棄了啦啦操的培訓。

2.2 師資力量基本情況

教師的專業(yè)技術水平直接關系到運動項目能否順利開展，教師的專業(yè)技術水平在一定程度上與教師的學歷相關。表2顯示：在20位體育教師中，共有9名教師為本科，7名為研究生，分別占調(diào)查人數(shù)的45%和35%，?？频捏w育教師只有20%，說明在中學啦啦操運動開展呈現(xiàn)普及化的階段，教師隊伍的學歷水準有利于啦啦操運動的更好開展。

2.3 學生的基本情況

根據(jù)表3的數(shù)據(jù)可以看出，第五中學學生參與啦啦操運動的學生數(shù)量最多，學生參與人數(shù)占五所中學人數(shù)的30%，十三中學相對來說參與啦啦操運動的人數(shù)較少，其參與學生數(shù)量占五所學校總體人數(shù)的12.5%。這也與前面的場地設施的統(tǒng)計相一致，學校的場地設施充足完備，學生的參與度相對也較高。

2.3.1 學生參與啦啦操運動的基本情況

根據(jù)表4的數(shù)據(jù)顯示可看出，進行啦啦操運動1年以內(nèi)的共有100人，占到總人數(shù)的50%，2～3年的共有71人，占到總人數(shù)的35.5%，3年以上的共有29人，占到總人數(shù)的14.5%。說明堅持啦啦操運動對人們來說還是有一定難度的。

2.3.2 學生參與啦啦操的原因

表5的數(shù)據(jù)顯示：學生參與啦啦操的原因中以打發(fā)時間的占16.01%；為了提升自己本身啦啦操運動水平的占35.5%；放松心情的占33.5%。可以看出提高啦啦操運動水平和放松心情是大部分學生參與啦啦操運動的主要目的。而啦啦操運動的培訓是需要時間投入，所以對于放松心情和打發(fā)時間的作用相較來說，有較大的優(yōu)勢，參與啦啦操運動的人群還是建議有自身的追求和有實際的反饋。

2.3.3 學生對啦啦操運動的喜愛程度

通過對表6的分析，可以清楚的看到，在被調(diào)查的人數(shù)中有59.01%的人很喜歡啦啦操運動，他們認為啦啦操運動直觀的即使體驗，娛樂生活，分散注意力

放松心情深深吸引了他們。一般喜歡的占到29.49%，不喜歡的占到11.51%。

2.4 推廣啦啦操運動的主流動力以及輔助力量

啦啦操運動是一項平衡性、復雜性、協(xié)調(diào)性集于一身的表演類型運動，其中個人的能力、整體配合、動作創(chuàng)編、音樂的選擇和剪輯以及針對音樂創(chuàng)編的個性化動作、表演突發(fā)性情況產(chǎn)生時的反應、決斷等各個環(huán)節(jié)都起著至關重要的作用。社會各方面力量對啦啦操運動的推廣和發(fā)展也有著不可小覷的力量。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：啦啦操運動在社會各界人士的認知上、社會力量的投資上、國家政策的扶持上對啦啦操運動發(fā)展都起著十分重要的作用。

通過對教師和學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表7）：認為社會正確認知、社會力量投資和國家政策扶持對啦啦操運動的開展起到關鍵影響的人數(shù)占比均超過50%，其中認為社會正確認知最為關鍵的占到78.2%，啦啦操運動的良好發(fā)展，首先需要規(guī)范社會對啦啦操運動的深入認知，較多的社會大眾認為啦啦操運動比較適合女生，這種過于片面的認識，勢必會影響該項運動的發(fā)展。

52.4%的人認為社會各界的投資對于中學能否擴大啦啦操運動起著決定性的作用。因為開展啦啦操運動需要教師、場地和推廣發(fā)展性質的比賽，所需求的資金相對來說較多，資金的不足阻礙了啦啦操運動的發(fā)展。這就需要社會力量滲透到啦啦操的行業(yè)中去，社會力量的參與能很好地推動中學啦啦操運動的發(fā)展和推廣。

有占71.8%的人群認為國家政策的支持對啦啦操運動的發(fā)展起著非常重要的影響。政府部門的政策推廣作用是其他力量所不及的，因此該項運動的良好開展還需要政府部門的政策支持

3 結語

（1）各中學啦啦操運動的場地音響設備明顯的不平衡，參與啦啦操教學的教師學歷水平達到國家基本要求，高水平啦啦操教師在授課教師總數(shù)中所占比例增加。

（2）仍有部分學生對啦啦操的理解較片面，學校未積極組織啦啦操的宣傳與推廣。并且參加啦啦操運動的學生學習年限在一年之內(nèi)的居多，說明長期堅持啦啦操運動對學生相對而言較為困難。

（3）學生參與啦啦操的原因主要為提高啦啦操水平，學生對啦啦操技能水平的提高已較為重視。社會深入認知以及國家政策支持是推動啦啦操發(fā)展的主要因素。

4 建議

（1）應加大對啦啦操運動場地音響設備的重視，投入更多人力物力促進啦啦操運動硬件設施相應完善。

（2）應強化啦啦操運動在學生中的感知，積極組織各種啦啦操比賽，增強宣傳力度。

（3）應積極組織啦啦操教師進行定期培訓與進修，啦啦操教師應有終身學習的覺悟，其專業(yè)技術水平也要不斷優(yōu)化。

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