高職籃球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)分析

荊榛

摘 要：本文主要研究高職籃球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，首先分析影響學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識形成的因素，然后提出三個學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)策略：通過模擬實踐，鞏固學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識；積極提高自身籃球素養(yǎng)，發(fā)揮好對學(xué)生的引導(dǎo)作用；強化學(xué)生的攻防意識，提高隊員之間的整體協(xié)同意識。希望能為關(guān)注此話題的教育工作者提供參考意見。

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)術(shù)意識 情緒控制 運動技巧

中圖分類號：G845 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（c）-0026-02

在籃球訓(xùn)練和比賽中，運動員根據(jù)當(dāng)時的情況做出的第一反應(yīng)，應(yīng)該被稱作為籃球意識，這里所說的籃球意識包含了運動員的感知能力和觀察能力，同時也需要運動員思維和判斷能力的配合。除此之外，運動員還要有快速的應(yīng)變能力和良好的自我控制能力。在籃球訓(xùn)練活動的工作中，培養(yǎng)隊員的戰(zhàn)術(shù)意識是重要的教學(xué)內(nèi)容。

1 學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識影響因素

在籃球訓(xùn)練的課堂上，面對的是不同的學(xué)生，他們是不同的個體，各自有各自的興趣愛好，個體之間的運動素養(yǎng)也大不相同，另外學(xué)生的體能基礎(chǔ)也是不一樣的，這些因素都會對學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識產(chǎn)生深刻的影響。高職院校的學(xué)生對籃球的熱愛程度不同，這會影響學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生越熱愛足球，在打籃球的過程中就會越愛表現(xiàn)，也越容易形成戰(zhàn)術(shù)意識。反之學(xué)生熱愛籃球的程度低，在打籃球的過程中形成戰(zhàn)術(shù)意識的可能性就比較低[1]。學(xué)生的運動素質(zhì)會對學(xué)生形成籃球戰(zhàn)術(shù)意識產(chǎn)生深刻的影響。運動知識、運動技能這些都是學(xué)生運動素養(yǎng)的組成部分。當(dāng)學(xué)生有著精湛的運動知識，有著高超的運動技能，就越容易促進形成戰(zhàn)術(shù)意識。不可忽視的一項差異就是學(xué)生的體能基礎(chǔ)，要知道不同的學(xué)生有著不同的運動基礎(chǔ)，也有著不同的運動習(xí)慣，這些共同影響著學(xué)生的體能基礎(chǔ)。體能基礎(chǔ)可以說是學(xué)生運動的生理基礎(chǔ)，假如學(xué)生有著較高層次的體能基礎(chǔ)，那就意味著學(xué)生更容易形成戰(zhàn)術(shù)意識。

2 高職籃球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)策略

2.1 通過模擬實踐，鞏固日常所學(xué)基礎(chǔ)知識

學(xué)生有著較高水平的技術(shù)能力，才有可能形成戰(zhàn)術(shù)意識，所以要注重培養(yǎng)他們的操作技巧，也要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)操作能力，為學(xué)生提供反復(fù)練習(xí)的訓(xùn)練空間，這樣同學(xué)們就能逐漸熟悉操作技巧，進而全面掌握運動技巧，定型運動能力。之后要為同學(xué)們提供實踐的機會，因為學(xué)生在實際比賽時，能夠把日常練習(xí)的技能運用其中。學(xué)習(xí)、練習(xí)、實踐需要相互結(jié)合起來，在這個過程中，學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識會逐漸形成。事實上戰(zhàn)術(shù)意識能夠反映學(xué)生對籃球技術(shù)的掌握程度，也能反映學(xué)生對籃球的操作意識。在訓(xùn)練學(xué)生個體籃球技能的過程中，也不能忽略團隊意識，需要教會學(xué)生把自己積極地融入到團隊中。比如在比賽場上賽事常常十分緊張，這就要求學(xué)生能夠根據(jù)比賽的情況迅速作出反應(yīng)，與此同時也要能夠全面分析戰(zhàn)況。為此老師要訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生有靈敏的身手，做到步伐穩(wěn)健，移動快速?；@球是一項動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的運動，為此體育老師要訓(xùn)練學(xué)生快慢隨意切換的能力。只有真正掌握籃球比賽中的攻防技巧，才能實現(xiàn)對對手的有效制約。比如把學(xué)生分成兩個小組，組織模擬比賽。在模擬比賽中學(xué)生的實際實戰(zhàn)技巧會明顯提升。要鼓勵學(xué)生積極參加比賽。因為參加比賽會通過實際的操作鞏固之前所學(xué)習(xí)的基本知識。

2.2 積極提高自身籃球素養(yǎng)，發(fā)揮好對學(xué)生的引導(dǎo)作用

籃球運動員要想有超高的戰(zhàn)術(shù)意識，就要一次次練習(xí)，在一次次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗。為此必須要帶領(lǐng)學(xué)生夯實籃球基礎(chǔ)技術(shù)。與此同時體育老師要起到良好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠充分領(lǐng)悟運動要領(lǐng)，并且還要帶領(lǐng)學(xué)生一遍遍練習(xí)。在這個過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己的問題，進而找到彌補不足的方法。學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他人長處，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，制定出一套適合自己的籃球戰(zhàn)術(shù)。如果缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，那么學(xué)生籃球?qū)崙?zhàn)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識無異于一張白紙。所以為學(xué)生提供實戰(zhàn)的機會是必不可少的。而作為一名籃球老師也應(yīng)該明確自己的責(zé)任，并擔(dān)負(fù)起這一重任。為了給予學(xué)生更好的引導(dǎo)，要積極提高自身的籃球素養(yǎng)。以情緒控制為例，學(xué)生的運動情緒和運動心理會在一定程度上影響戰(zhàn)術(shù)意識。所以強化情緒控制技能至關(guān)重要，這樣學(xué)生才能在運動中常常保持活躍積極的運動情緒，另外，還要引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成比較成熟的運動心理。讓學(xué)生能夠做到最大限度地控制自己的情緒。情緒收放自如也是籃球戰(zhàn)術(shù)意識的一部分內(nèi)容，針對不同的情況，不同的情緒反應(yīng)會向?qū)κ职l(fā)出不同的信號，籃球選手的情緒也是影響比賽結(jié)果的重要因素。

2.3 強化學(xué)生的攻防意識，提高隊員之間的整體協(xié)同意識

籃球隊員之間的相互配合作用會對學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識產(chǎn)生一定的影響。為此在訓(xùn)練學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識時，要不斷強化學(xué)生之間的整體協(xié)同意識，另外還包括學(xué)生之間的集體意識。要知道每個學(xué)生都有個人主義思想，這一思想常常是片面的、狹隘的。提高學(xué)生的籃球思想水平，會讓學(xué)生逐漸擺脫個人主義思想。比如攻、守轉(zhuǎn)換意識是籃球比賽中最為常見的規(guī)律性轉(zhuǎn)換意識[2]。這是籃球比賽中客觀存在的戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)，攻防轉(zhuǎn)換意識是進攻和防守的開端，同時隊員的腦海中也必須要存在這種思維反應(yīng)。在有些情況下進攻需要轉(zhuǎn)為防守，比如投籃結(jié)束、犯規(guī)、傳球或者是接球失誤。而在有些情況下，防守則需要轉(zhuǎn)換為進攻，比如斷球成功、成功搶到后場籃板球。在實際的籃球比賽中，比賽情況往往很激烈，而且場上的情況可以說是瞬息萬變。這就要求隊員必須時刻保持清醒的頭腦，這樣才能真正發(fā)揮自己的智慧和技能，才能確保自己在平常訓(xùn)練中積累的戰(zhàn)術(shù)和技巧充分運用。

3 結(jié)語

綜上所述，為了切實提高高職院校學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，要從文化修養(yǎng)和理論水平入手訓(xùn)練學(xué)生，而且培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識應(yīng)該貫穿整個籃球訓(xùn)練活動。因為戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)不僅會提高學(xué)生的籃球技能水平，同時也會對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和日常生活產(chǎn)生深刻的影響，會潛移默化地提高學(xué)生的各方面能力，完善學(xué)生人格。

參考文獻

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