新形勢下高職院校學(xué)生管理工作創(chuàng)新

譚襯

[摘

要] 在國家不斷倡導(dǎo)高職院校教學(xué)管理工作創(chuàng)新改革背景下，以高職院校學(xué)生管理工作為研究對象，通過對高職院校學(xué)生管理新形勢內(nèi)容的概述，分析目前高職院校學(xué)生管理工作面臨的機遇與挑戰(zhàn)，并從成就與問題兩方面對當今形勢下高職院校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀進行研究。最后，結(jié)合研究對新形勢下高職院校學(xué)生管理工作創(chuàng)新策略進行分析。

[關(guān)

鍵

詞] 高職院校；新形勢；學(xué)生管理；創(chuàng)新改革

[中圖分類號] G717

[文獻標志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0248-02

在我國社會主義市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的作用下，當今我國在政治、經(jīng)濟、教育、科技、文化等事業(yè)方面均取得了巨大成就，社會主義建設(shè)事業(yè)朝著一個更好的發(fā)展態(tài)勢逐漸演進。高職院校外部環(huán)境的這一系列變化，對新形勢下的高職院校學(xué)生管理工作帶來良好發(fā)展機遇的同時，也對當下學(xué)生管理工作的有效開展提出了一定的要求和挑戰(zhàn)。因此，面對社會外部環(huán)境的一系列變化，作為高職院校學(xué)生管理人員而言，擺在我們面前的一個首要問題就是思考如何有效應(yīng)對新時期社會發(fā)展對學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)，以此來變挑戰(zhàn)為機遇，將我國高職院校學(xué)生管理工作推向一個更高點。

一、高職院校學(xué)生管理新形勢概述

新形勢是對目前高職院校教學(xué)管理工作整體外部環(huán)境和背景的一個總體概括，具體來講高職院校學(xué)生管理新形勢主要包括以下幾點：（1）為全面提升國民素質(zhì)綜合水平，我國制定了高校擴招政策，在此情況下，高職院校招生數(shù)量逐年上漲，高職院校教學(xué)規(guī)模不斷擴大。但高校擴招的背后是生源質(zhì)量的降低，以及在有限教學(xué)資源和大量學(xué)生人數(shù)之間，教學(xué)資源供給方面矛盾的激化。（2）社會主義市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展，極大地提升了社會資源在區(qū)域間的流動性。其中人力資源的流動在為社會創(chuàng)造巨大經(jīng)濟價值的同時，所帶來的還有因?qū)W生成長環(huán)境的變化而導(dǎo)致的一系列社會現(xiàn)象的出現(xiàn)，如獨生子女、留守兒童、單親家庭等，這些都對學(xué)生的價值觀產(chǎn)生著巨大的沖擊和影響。（3）互聯(lián)網(wǎng)科技迅猛發(fā)展，當今時代已經(jīng)進入到了以互聯(lián)網(wǎng)科技為主導(dǎo)的信息時代，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)憑借自身各項功能的充分發(fā)揮逐漸被應(yīng)用到了社會各個方面，對學(xué)生的生活、娛樂、學(xué)習(xí)以及工作都產(chǎn)生著極大的影響。

二、高職院校學(xué)生管理工作面臨的機遇與挑戰(zhàn)

（一）機遇

新形勢下高職院校學(xué)生管理工作面臨的機遇主要來自于高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)科技為社會帶來的一系列變革。尤其是以計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等為支持的學(xué)生管理信息化系統(tǒng)的出現(xiàn)，更是從技術(shù)層面有效彌補了傳統(tǒng)學(xué)生管理工作中的不足，賦予了高校學(xué)生管理工作更多新的功能，使高職院校學(xué)生管理朝著更為智能性、便捷性、互動性的方向邁進。可以說計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷革新為我國高職院校學(xué)生管理工作創(chuàng)新改革的實現(xiàn)提供了無限可能。

（二）挑戰(zhàn)

新形勢下高職院校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)主要還是來自于高校擴招政策的影響。尤其是隨著近年來高職院校學(xué)生人數(shù)逐漸上漲的背景下，高職院校教學(xué)規(guī)模擴大速度難以跟上學(xué)生增長的速度，因而造成了高職院校有限的師資、軟硬件設(shè)施等資源難以充分滿足大量學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，擴招政策的實施使高職院校學(xué)生的質(zhì)量無法得到保障，尤其是區(qū)域普惠政策待遇被錄取的學(xué)生，其學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)水平等方面均與其他省份錄取的學(xué)生存在一定的差距。此外，在當今社會主義市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的影響下，社會文化朝著更加多元化的方向發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)不良文化以及西方國家利己主義思想對學(xué)生的影響尤甚突出，容易對學(xué)生三觀思想的養(yǎng)成產(chǎn)生極為不好的影響，從而為高職院校學(xué)生管理工作的有效開展帶來一定挑戰(zhàn)。

三、新形勢下高職院校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

（一）取得的成就

在素質(zhì)教育改革的倡導(dǎo)下，目前我國高職院校的各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生管理工作予以了高度重視，并結(jié)合素質(zhì)教育相關(guān)要求，將以人為本、民主、和諧、平等等科學(xué)管理理念很好地滲透到了學(xué)生管理工作的方方面面，充分顯示出了新時期高職院校對學(xué)生管理工作創(chuàng)新改革的堅定決心。與此同時，高職院校在教育部門的帶領(lǐng)下，更是通過對目前新形勢社會環(huán)境的分析，制定了明確的學(xué)生管理目標要求，即結(jié)合時代特色努力完善學(xué)生人文素質(zhì)的培育，培養(yǎng)出更多與當今社會發(fā)展相適應(yīng)的人才。最后，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息時代為高職院校學(xué)生管理工作帶來的重要機遇，高職院校各級領(lǐng)導(dǎo)審時度勢，結(jié)合高職院校學(xué)生管理工作特點，制定了未來高職院校學(xué)生管理信息化建設(shè)之路的重要時代規(guī)劃。

（二）存在的問題

由于學(xué)生管理信息化建設(shè)涉及面較廣，且需要大量的教學(xué)管理資源予以支持。因此，當前高職院校學(xué)生管理工作存在的普遍問題依然體現(xiàn)在其信息化建設(shè)方面。（1）信息化管理基礎(chǔ)設(shè)施有待完善。在高校信息化管理工作開展中需要學(xué)校硬件設(shè)備和軟件設(shè)施的共同支撐，然而我國高職院校教學(xué)管理資源匱乏的現(xiàn)實情況，使高職院校無法對信息化管理的進程進行有效支撐。雖然部分高職院校已經(jīng)及時引進了先進的學(xué)生管理硬件設(shè)備，但是苦于軟件研發(fā)、升級的巨大成本，導(dǎo)致這些信息化設(shè)備無法為高職院校的學(xué)生管理工作提供持續(xù)的工作保障和功能支持。（2）缺乏有效的監(jiān)督機制。當前我國高職院校在開展信息化管理教學(xué)中缺乏完善的監(jiān)督體制，從而不能很好地對管理者決策行為進行有效監(jiān)督。監(jiān)督體制的缺乏一方面使規(guī)章制度不能有效地約束管理者自身行為，從而加大了決策失誤的風險。另一方面，監(jiān)督機制的不健全使教師很容易出現(xiàn)漠視信息化管理方式，仍采取傳統(tǒng)管理模型的現(xiàn)象，不利于先進的信息化管理模式在我國高職院校中全面開展。

四、新形勢下高職院校學(xué)生管理工作創(chuàng)新策略

（一）開展多樣化的學(xué)生管理活動，強化學(xué)生情感培育

（1）要結(jié)合素質(zhì)教育學(xué)生管理相關(guān)要求，加強高職院校學(xué)生興趣、愛好培育。由于高職院校學(xué)生心理素質(zhì)還不成熟，很容易受外在環(huán)境的不良影響而將學(xué)習(xí)注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播等方面，從而出現(xiàn)曠課、逃學(xué)等有違學(xué)生管理規(guī)定的情況。為此，教師要在學(xué)生班級教育管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。同時，還要改進傳統(tǒng)的學(xué)生教育管理方法，增強學(xué)生管理的生動性、啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望。（2）要求高職院校要廣泛開展各類競賽活動，讓學(xué)生在活動中感受到大學(xué)生活的魅力所在，體會團體合作的成就感，并以此來豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活。（3）給予學(xué)生成功的機會。學(xué)生在大學(xué)生涯過程中只有在挫折中不斷體驗到成功的感覺才能使自身的學(xué)習(xí)熱情得以延續(xù)，并不斷激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動機。教師在對學(xué)生班級教育管理過程中要加強對學(xué)生的鼓舞與激勵，增強學(xué)生的自信心和自我效能感，在成功之中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)的主動性和穩(wěn)定性。

（二）加大資源投入，增強學(xué)生管理信息化建設(shè)力度

面對當今高職院校學(xué)生管理工作在信息化建設(shè)方面存在的不足，高職院校要不斷提升自身對教學(xué)管理資源的調(diào)配能力，使現(xiàn)有的教學(xué)管理資源在合理配置的情況下，得到充分利用。同時針對高職院校教學(xué)管理資源不足的現(xiàn)實狀況，高職院校要通過制訂科學(xué)、合理的學(xué)生管理信息化建設(shè)計劃方針，向上級教育主管部門申請學(xué)生管理信息化建設(shè)專項基金，在專款專用的原則下，切實保障高職院校各項信息化教學(xué)管理工作的有效實施。此外，由于高職院校學(xué)生管理信息化建設(shè)工作涉及范圍較廣，不僅包括校園網(wǎng)建設(shè)、學(xué)生管理系統(tǒng)開發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施配置，還包括了后續(xù)一系列的管理人員信息技能培訓(xùn)工作。因此，單靠學(xué)校一方的努力是難以實現(xiàn)的。為此，政府需要發(fā)揮自身強大的社會影響力，幫助學(xué)校積極尋求社會支持，并在相關(guān)鼓勵政策的作用下，將社會科研部門、企業(yè)、培訓(xùn)機構(gòu)等一同拉入到高職院校的學(xué)生管理信息化構(gòu)建工作中，并通過各自作用的發(fā)揮為高職院校學(xué)生管理提供全方位支持。以此來幫助高職院校解決目前面臨的教育管理資源供需矛盾，增強學(xué)生管理信息化建設(shè)力度。

（三）找準工作重點，提升學(xué)生教學(xué)管理針對性

結(jié)合高校擴招政策對高職院校學(xué)生管理工作所帶來的挑戰(zhàn)。高職院校應(yīng)積極面對生源質(zhì)量較低的現(xiàn)實情況，并找準工作重點，將學(xué)生管理的矛頭對準自身生源綜合素質(zhì)水平不高的現(xiàn)狀上，加強對在校學(xué)生的關(guān)注和管理。以此來集中高職院校教學(xué)管理資源重點解決突出問題，將擴招對學(xué)生管理工作帶來的不良影響降到最低。為此，高職院校管理人員在對學(xué)生進行管理中，要始終滿懷著無限的期待和包容心理，認識到每一個學(xué)生都是在不斷變化發(fā)展的，在教師的精心照料和管理下，每一位學(xué)生都有進步、轉(zhuǎn)變的可能。結(jié)合每一個學(xué)生的性格、興趣、愛好等基本特點，重點在學(xué)生所擅長的領(lǐng)域加強其潛力的挖掘和能力的發(fā)揮，使學(xué)生能夠在教師的科學(xué)引導(dǎo)下實現(xiàn)自我突破和自我改造。此外，廣大教師更要正確看待學(xué)生的缺點，在尋根探源的基礎(chǔ)上，找到導(dǎo)致學(xué)生管理問題的根源所在，如小時候有留守經(jīng)歷、家庭變故、成長挫折等，以此結(jié)合心理輔導(dǎo)、愛心援助等措施的實施，從根本上對學(xué)生的問題予以解決。使學(xué)生在集體的力量下，感受來自于老師、同學(xué)的關(guān)愛與尊重，不斷增強自身安全感和對他人信任感的同時，實現(xiàn)自我良好道德品行的重塑。

總之，高職院校學(xué)生管理工作作為高職院校整體管理工作的重中之重，對高職院校各項工作的順利開展都將產(chǎn)生著巨大的影響。新形勢下，我們要不畏困難、砥礪前行，在對前期學(xué)生管理工作經(jīng)驗進行不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上，全面踐行素質(zhì)教育對新時期高職院校學(xué)生管理工作的重要指示，切實提升高職院校學(xué)生管理的整體水平。

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