信息技術(shù)在優(yōu)化中職數(shù)學教學中的應(yīng)用分析

邵文豪

[摘 要] 隨著現(xiàn)代化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，其在教育教學領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，對傳統(tǒng)的教學模式改革創(chuàng)造了有利條件，改變了單一教學模式導(dǎo)致教學效果不佳的現(xiàn)象，將過去較為抽象、邏輯性較強的科目教學內(nèi)容以更加形象具體的方式呈現(xiàn)給學生，大大提高了學生對知識的理解和掌握能力，特別是數(shù)學這門科目，通過利用多媒體創(chuàng)建教學新型模式能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，從而讓教學質(zhì)量和教學效率都有顯著提高。針對如何在高職數(shù)學教學中應(yīng)用信息技術(shù)進而優(yōu)化課堂教學進行分析。

[關(guān) 鍵 詞] 信息技術(shù)；優(yōu)化教學；中職數(shù)學；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0167-01

在傳統(tǒng)課堂教學中，教師作為教授知識的主體，是學生獲得相應(yīng)知識的唯一途徑，學生在學習過程中較為被動，以教師為中心的一帶多教學方式，阻礙了學生和教師的有效交流，不利于教師及時掌握學生的學習情況，同時長久以往的單一教學模式，也很容易讓學生產(chǎn)生厭倦情緒，使學生的學習效率下降。自從我國開始實行新課改以來，強調(diào)要以學生為主體，要求教師積極轉(zhuǎn)變教學模式，在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，吸引學生的注意力，讓學生能夠更加主動地投入與教師的互動中，從而提高教學效率，優(yōu)化課堂教學。

一、信息技術(shù)在優(yōu)化中職數(shù)學教學中的重要作用

信息技術(shù)在我國教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為推進我國教育結(jié)構(gòu)改革發(fā)揮了積極的作用。將信息技術(shù)融于各個年級、各種科目的教學中，能夠明顯地提升教學質(zhì)量，對改善教學環(huán)境、優(yōu)化教學氛圍、提升學生在課堂中的學習興趣起到明顯的促進作用。同時，也有利于激發(fā)教育工作者尋求新型教學手段和方法，及時更新教學理念。信息技術(shù)教學應(yīng)用在中職數(shù)學教學中，對學生來講，不但能夠有效提升學習效果，對抽象的數(shù)學知識有更為明確的認知，也能對這種新型的科技學習工具有所了解。學生在對信息技術(shù)教學工具進行學習和掌握的同時，能夠更好地利用碎片時間進行自主學習，在網(wǎng)絡(luò)中自行查詢課程內(nèi)容和相關(guān)的教學課件等，讓學生能夠獲得更加豐富的教學資源，提高學習效率，促使中職數(shù)學教學更加有趣化、高效化。所以，將信息技術(shù)應(yīng)用在中職數(shù)學教學中具有重要的作用和意義。

二、信息技術(shù)在中職數(shù)學教學中應(yīng)用的具體方式

（一）利用多媒體教學軟件開展教學活動

中職數(shù)學教學內(nèi)容具有一定深度，知識較為抽象，而中職學生構(gòu)成較為復(fù)雜，一些學生的數(shù)學基礎(chǔ)比較薄弱，如果在課堂教學中教師一味使用說教的方式講解數(shù)學內(nèi)容，不但會讓學生產(chǎn)生排斥感，同時也會嚴重影響教學效果。利用信息技術(shù)開展教學活動，可以利用多媒體設(shè)備，結(jié)合各種圖片課件、PPT課件、Flash課件等形式播放給學生進行觀看，在制作此類課件時，教師應(yīng)注重結(jié)合新型教學思想、結(jié)構(gòu)新穎、版面整潔，讓學生能夠更加直觀地了解教師需要學生掌握的知識重點，同時也能更好地吸引學生的注意力，讓學生在課堂中更能集中精神進行學習。

（二）創(chuàng)設(shè)教學情境，優(yōu)化教學氛圍

在我國教學改革中，教學情境的創(chuàng)設(shè)已經(jīng)成為一項重要的教學手段，通過優(yōu)化教學氛圍提高教學效率取得了良好的效果。中職學生在教學培養(yǎng)中通常較為重視動手能力，所以在具體教學中，教師可以利用信息技術(shù)為學生創(chuàng)造良好的動手實踐環(huán)境。提出一些具有趣味性的動手實踐題目，利用信息技術(shù)尋找相關(guān)素材，從而提高學生的學習興趣。教師還可以通過結(jié)合中職學生年齡段特點，在網(wǎng)絡(luò)中了解學生喜好，在創(chuàng)設(shè)教學情境時更能貼合學生喜好，提高教學內(nèi)容和教學方式的時代感，讓學生能夠主動投入數(shù)學學習中去。

（三）將信息技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備進行有機結(jié)合

傳統(tǒng)教學模式教師通常使用口頭傳授的方式進行教學活動，在課堂教學中很難有效吸引學生注意力，導(dǎo)致教學效果不佳。信息技術(shù)中包含了網(wǎng)絡(luò)科技和多媒體設(shè)備等教學工具，教師可以通過將這兩種形式進行完美結(jié)合，在課堂中更好地吸引學生注意力。例如，在網(wǎng)絡(luò)中查詢與教學內(nèi)容相關(guān)的資源，結(jié)合多媒體功能，以視聽等多種模式將知識全方位地展現(xiàn)到學生面前，給學生的感官造成一定刺激，激發(fā)學生的學習熱情。同時，教師也可以通過使用此種方式為學生講解數(shù)學發(fā)展史和一些趣味性的數(shù)學故事，或者數(shù)學界的名人名事，提高學生對數(shù)學的重視程度，從而更好地優(yōu)化教學質(zhì)量。

綜上所述，在中職數(shù)學教學中利用信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，可以將數(shù)學學科中較為抽象的重點難點問題較為直觀的展開，結(jié)合當前教學現(xiàn)狀，在中職數(shù)學教學中應(yīng)用多媒體教學已經(jīng)成為教育發(fā)展的主要途徑，也是優(yōu)化課堂教學的重要手段。在今后的教學工作中，相關(guān)教育工作者仍然需要不斷研究多媒體教學在數(shù)學教學中應(yīng)如何更好的應(yīng)用，從而提高學生對數(shù)學知識的掌握能力，幫助學生更好地突破數(shù)學中的重點難點問題，構(gòu)建完善的知識體系，提高中職學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]吳信添.探究信息技術(shù)在中職數(shù)學教學中的有效運用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（2）：124-125.

[2]鄒明華.信息技術(shù)在中職數(shù)學課堂教學中的實踐與思考[J].中國高新區(qū)，2018（10）：79.