中職無(wú)機(jī)化學(xué)課堂學(xué)生有效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)研究

孫學(xué)琴

[摘 要] 無(wú)機(jī)化學(xué)課程作為一門非常重要的應(yīng)用學(xué)課程，在制藥工程、生物工程以及食品加工等應(yīng)用領(lǐng)域都有非常重要的作用。但由于中職教育中多種影響因素的干擾，導(dǎo)致無(wú)機(jī)化學(xué)的課堂效率較低，嚴(yán)重影響了學(xué)生今后的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職無(wú)機(jī)化學(xué)；有效學(xué)習(xí)；策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0043-01

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，招生條件逐漸放寬，中職學(xué)校的生源不斷降低，因此學(xué)生本身的基礎(chǔ)性原因也成為中職教育難以順利開(kāi)展的重要因素。另外，我國(guó)的中職教育機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，質(zhì)量參差不齊，不少的中職教育學(xué)校在某些專業(yè)上沒(méi)有相關(guān)的資質(zhì)，導(dǎo)致專業(yè)的授課水準(zhǔn)不足，嚴(yán)重影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)。

一、中職教育中無(wú)機(jī)化學(xué)課堂效率低下的主要因素

（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足

目前，大部分中職教育機(jī)構(gòu)采用的依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師授課只是進(jìn)行單方面的傳授，學(xué)生的主體地位得不到發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生與老師之間的溝通不夠充分，整個(gè)課堂氛圍非常沉悶壓抑，學(xué)生學(xué)習(xí)提不起興趣，嚴(yán)重影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

（二）教學(xué)模式單調(diào)

無(wú)機(jī)化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中會(huì)涉及大量的實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)也是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以獲得更多的感悟，對(duì)知識(shí)也會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。但目前由于大量的教學(xué)機(jī)構(gòu)在某些專業(yè)資質(zhì)以及整體的教育經(jīng)費(fèi)方面的問(wèn)題比較嚴(yán)重，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不夠規(guī)格，學(xué)生難有機(jī)會(huì)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容只能通過(guò)老師的講解背誦以應(yīng)付考試，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)下降。

（三）教師的教學(xué)理念落后

大部分中職教育的教師教學(xué)理念非常落后，過(guò)分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在很大程度上限制了學(xué)生今后的發(fā)展。對(duì)于無(wú)機(jī)化學(xué)這種具有探索性的學(xué)科，這種影響的后果更加嚴(yán)重。

二、中職無(wú)機(jī)化學(xué)課堂學(xué)生有效學(xué)習(xí)的措施

（一）提高知識(shí)趣味性

化學(xué)的發(fā)展體現(xiàn)了人們的智慧，其中不僅包含客觀存在的常識(shí)、知識(shí)，還包含著一定的人生哲理。因此老師在開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)啟蒙教育時(shí)，應(yīng)該首先讓學(xué)生了解化學(xué)的發(fā)展歷史，并介紹利用化學(xué)技術(shù)為人類造福的例子，從而讓學(xué)生明白，化學(xué)就在人們的身邊，對(duì)我們的生活有著非常重要的引導(dǎo)作用。

如，學(xué)習(xí)元素周期表知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)講解門捷列夫確定該表的艱辛歷史，讓學(xué)生更好地珍惜現(xiàn)在的科學(xué)成果。對(duì)于物質(zhì)的量課程講授，可以充分挖掘阿伏伽德羅通過(guò)興趣取得重大成功，讓學(xué)生明白興趣在指導(dǎo)人們學(xué)習(xí)的過(guò)程中具備的強(qiáng)大力量，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)的興趣。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，擴(kuò)展教學(xué)資源

所有知識(shí)的學(xué)習(xí)都是為了豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，讓我們學(xué)會(huì)做人、做事，并利用學(xué)到的知識(shí)處理生活工作中遇到的各類問(wèn)題。對(duì)于化學(xué)這種實(shí)用性非常強(qiáng)的科目，老師在講授過(guò)程中應(yīng)該充分講述化學(xué)知識(shí)在人們生活中的應(yīng)用，從而讓學(xué)生了解更多的常識(shí)問(wèn)題，通過(guò)明確化學(xué)科目的價(jià)值，不斷提升自身對(duì)化學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣。

如，“溶液的稀釋和配制”知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)臨床使用肥皂液為病人洗胃為案例進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生在明白配比知識(shí)的同時(shí)，可以更加了解化學(xué)在人們生活中的應(yīng)用。比如在講解溶液課程時(shí)，可以講解電泳現(xiàn)象以及乳化現(xiàn)象在醫(yī)藥領(lǐng)域中的應(yīng)用和作用。在講解溶液的滲透壓課程中，可以以血液透析為例，結(jié)合生物學(xué)科相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生的綜合知識(shí)水平。

（三）改變課堂教學(xué)方式

在中職教育中，和諧的師生關(guān)系會(huì)直接影響到教學(xué)工作的順利開(kāi)展。和諧的師生關(guān)系不是單方面的，應(yīng)該是老師和學(xué)生的共同努力。處于中專教育的學(xué)生正處于生理叛逆期，因此構(gòu)建良好的師生關(guān)系，老師應(yīng)該做出更大的努力：（1）應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在新的教育體制改革的背景下，老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)結(jié)合實(shí)際，對(duì)課堂以及教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化。（2）應(yīng)該善于利用新的技術(shù)輔助教學(xué)，從而提高課堂容量，幫助孩子更好地理解。對(duì)于教育經(jīng)費(fèi)有限的教育機(jī)構(gòu)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)的方式幫助孩子理解，同時(shí)還能利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生了解到更多的化學(xué)應(yīng)用知識(shí)。（3）應(yīng)該營(yíng)造出和諧的氛圍，通過(guò)積極提問(wèn)，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，采用多提問(wèn)、多鼓勵(lì)的方式，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步。盡量做到因材施教，有耐心地幫助孩子完成無(wú)機(jī)化學(xué)的教學(xué)。

如，進(jìn)行鹽類的水解教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置一些趣味性的作業(yè)，比如，胃潰瘍患者口服鋁碳酸鎂咀嚼片的作用及原理等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找資料，有效提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，無(wú)機(jī)化學(xué)在中職教育中具有一定的地位，因此教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，通過(guò)對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行研究分析，制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈鳳琴.淺談“3+4”中職無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中記憶力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代鹽化工，2017，44（1）：65-66.

[2]黃肇鋒，謝惠春.中職無(wú)機(jī)化學(xué)課堂有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略探討[J].職教通訊，2014（18）：46-47.

[3]任謙，封春玉.中職無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容和方式的改革的嘗試[J].改革與開(kāi)放，2013（4）：171-172.