圖書館新生入館教育

鄭芳

摘 要： 新生入館教育是新生了解和利用圖書館的一個重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)新生使用圖書館的重要手段，是優(yōu)化圖書館規(guī)范管理的重要途徑。本文著重闡述了新生入館教育的重要性和入館教育的實施途徑。

關(guān)鍵詞： 圖書館；新生；入館教育

圖書館是學生的第二課堂，是學生學習課本以外知識，獲取信息的重要場所。圖書館的教育形式與課堂教學相比，更具有靈活性、主動性、創(chuàng)造性和開拓性的優(yōu)勢，有利于培養(yǎng)學生的自主與創(chuàng)造精神，所以對新生進行入館教育和如何有效利用圖書館的教育，應(yīng)該成為院校教育的重要組成部分，如何讓新生以最快的速度掌握圖書館各類資源，并能牢記和熟練運用，正逐漸成為新生入館教育的研究課題。

一、新生入館教育的重要性

1、培養(yǎng)新生信息獲取意識，增強信息獲取能力

入館教育是新生信息素養(yǎng)教育的開始，是開啟新生信息意識的關(guān)鍵鑰匙。要充分發(fā)揮圖書館素質(zhì)教育重要陣地的作用，為院校實施全面素質(zhì)教育開好頭，從新生抓起，培養(yǎng)新生信息意識，提高信息素質(zhì)，正確引導(dǎo)新生的信息需求，提高其利用圖書館的能力。新生入館教育，也可以讓圖書館的育人職能和價值在潛移默化中得到了實現(xiàn)和提升。

2、培養(yǎng)新生閱讀興趣，激發(fā)閱讀和學習主動性

圖書館里有著各種豐富的信息資源，但是被充分利用的資源卻少之又少，主要原因還是學生缺乏學習的主動性和閱讀的積極性。所以，新生入館教育不能只是單純的介紹圖書館的館藏結(jié)構(gòu)、相關(guān)規(guī)定等，更重要的是告訴他們應(yīng)該怎樣去更好培養(yǎng)良好的閱讀興趣，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習慣；怎樣快速的獲取自己所需的信息，使其為自己所用，從而有意識的培養(yǎng)自己的學習和研究能力、思考問題的能力，激發(fā)新生的閱讀和學習熱情。

3、有助圖書館流通和閱覽工作良好運行

入館教育最基本的內(nèi)容是介紹館藏資源分布、借閱流程和規(guī)章制度，新生清楚有關(guān)內(nèi)容，就避免了進入圖書館后出現(xiàn)不知所措的情形，可以有序的進行查書、借閱、瀏覽等，不會給一線的工作人員增加不必要的工作量，同時可以形成井井有條的流通和閱覽秩序，保證各項工作的有序展開。

二、新生入館教育的實施途徑

1、做好宣傳工作

新生入館教育工作的第一步是做好宣傳，使新生充分認識到圖書館是知識的海洋，只有學會使用圖書館充分獲取其中的知識信息，才能不斷提高自己的專業(yè)知識水平和思想道德素養(yǎng)，成為一名符合社會需要的高素質(zhì)人才。認識圖書館，進而利用圖書館，需要掌握科學的理論和方法，才能輕松白如地在圖書館這座知識的殿堂里漫步。因此，要在新生中大力宣傳圖書館的作用，大力宣傳利用圖書館的重要性，吸引更多的新生關(guān)注圖書館、主動參與圖書館組織的各項活動。

2、開設(shè)入館講座

做好新生入館講座，要充分考慮新生的特點，引導(dǎo)新生認識圖書館、了解圖書館、走進圖書館、利用圖書館。入館講座是新生接觸圖書館的“第一堂課”，是新生了解圖書館、認識圖書館的窗口。通過介紹使新生對館藏資源、館舍布局、工作流程、服務(wù)項目以及規(guī)章制度等情況有所認識，可在講座期間穿插系列圖書館基本情況的短片或微視頻，制作內(nèi)容豐富且有針對性的課件，將聲音、文字、圖片等多媒體信息有機結(jié)合在一起，使講授內(nèi)容更加形象、生動，讓新生對圖書館獲得一個感性的認識，對圖書館產(chǎn)生興趣。

3、發(fā)放圖書館使用指南

通過新生入館教育一堂課的時間把圖書館的相關(guān)信息介紹的既詳細又全面是不可能的，圖書館使用指南的發(fā)放可以幫助新生更加細致地認識圖書館。圖書館使用指南要詳細介紹入館須知、圖書館館藏分布及服務(wù)、圖書借閱流程等，可以讓新生隨時隨地了解圖書館，也可把使用指南制作成精美書簽，這樣更可以提高利用率，既方便又實用。

4、實地參觀圖書館

實地參觀是通過最直接、最原始的方式向新生傳達入館教育的各類信息，可以加深新生對圖書館概況、規(guī)章制度、信息檢索的了解，以這種直觀的方式介紹圖書館新生印象更深刻，效果亦更顯著。好的閱覽環(huán)境也是激發(fā)學生的閱讀欲望重要保障，圖書館在環(huán)境布置與裝飾上，應(yīng)符合美學原理，做到布置典雅清爽、布局設(shè)計大氣、色彩搭配合理。在走廊墻壁上適當裝飾名人名言或書法繪畫，在過道上隨季節(jié)變化放置花卉，使新生步入圖書館后立即被濃厚的文化氣息、幽雅的陳設(shè)所感染，形成一種神奇的感召力。

5、借助圖書館網(wǎng)頁宣傳

將圖書館基礎(chǔ)知識制作成多媒體形式，轉(zhuǎn)化成可以上網(wǎng)發(fā)布的格式，同時在圖書館主頁上生成相應(yīng)的鏈接，讀者可以根據(jù)自己的需要點擊所需要的內(nèi)容來學習；制作專門的宣傳片，拍攝針對性的微視頻，放在圖書館的主頁上，如：正確使用代書板、如何借閱圖書、怎樣提高信息檢索效率等，這種配有故事情節(jié)的教育視頻在單位時間內(nèi)提供了最大的信息，新生更容易接受，這也是互聯(lián)網(wǎng)時代圖書館入館教育的主要方式。

6、建立有效的信息反饋機制

要設(shè)計一套完整的信息反饋機制：收集和獲取新生參與入館教育的真實體會，可通過采取問卷調(diào)查、個別訪談、留言板等方式了解新生接受入館教育后的體驗及滿意度，是否對圖書館有所了解，是否對圖書館各類規(guī)章制度有所熟悉，是否對館內(nèi)的各類資源產(chǎn)生興趣，掌握新生最容易接納的入館教育方式，及時發(fā)現(xiàn)不足，彌補漏洞，有效調(diào)整入館教育的活動方案。

新生入館教育的目的是讓新生認識到圖書館直接以及潛在的價值，充分利用圖書館的資源設(shè)施，學習更多的知識。新生入館教育是宣傳圖書館工作和文化內(nèi)涵的重要途徑，大力加強圖書館入館教育保證新生在入館教育中真正學有所得，從而學會利用圖書館，讓圖書館發(fā)揮它應(yīng)有的價值。

參考文獻

[1]陳娟寧.高職院校圖書館入館教育模式探討及實踐.河南圖書館學， 2015（11）.

[2]劉兵強.基于體驗式學習的高校圖書館入館教育新模式.高等教育，2016（7）.