職業(yè)院校汽車維修實(shí)訓(xùn)基地工具配置與管理分析探究

高巖

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展也取得了重要的進(jìn)步，同時(shí)為我國(guó)的職業(yè)學(xué)校中的汽車專業(yè)的發(fā)展提供了發(fā)展的良機(jī)，所以職業(yè)院校為了適應(yīng)市場(chǎng)的需求以及社會(huì)發(fā)展的變化，建立起汽車維修實(shí)訓(xùn)基地，并且在實(shí)訓(xùn)基地中采購(gòu)了大量的實(shí)訓(xùn)工具。因此，文章就關(guān)于職業(yè)院校汽車維修實(shí)訓(xùn)基地工具配置與管理進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；汽車維修實(shí)訓(xùn)基地；工具配置與管理

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)職業(yè)院校眾汽車專業(yè)迎來(lái)了一次前所未有的發(fā)展良機(jī)，職業(yè)院校抓住機(jī)會(huì)建立起汽車維修實(shí)訓(xùn)基地，并且對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部的基本設(shè)備進(jìn)行完善，使得學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，可以擁有一個(gè)良哈的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是由于實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部在實(shí)訓(xùn)工會(huì)覺(jué)得管理方面缺少經(jīng)驗(yàn)，所以在工具的配置以及管理中出現(xiàn)很多問(wèn)題，嚴(yán)重的影響到汽車維修實(shí)訓(xùn)基地的完善，浪費(fèi)了大量的人力、物力以及財(cái)力，所以針對(duì)這一情況，學(xué)校對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地的工具配置與管理的加強(qiáng)勢(shì)在必行。

一、職業(yè)院校汽車維修實(shí)訓(xùn)基地工具配置與管理的現(xiàn)狀

（一）缺乏實(shí)訓(xùn)基地工具領(lǐng)用的制度

在進(jìn)行對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地工具使用的過(guò)程中，由于沒(méi)有管理體系，造成了基地的資源浪費(fèi)但伴隨著浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，還存在工具領(lǐng)用不還的現(xiàn)象。在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建立之后，學(xué)校投入了大量的人力物力以及財(cái)力，所以學(xué)校的實(shí)訓(xùn)工具都比較昂貴，性能比較強(qiáng)，有利于學(xué)生的實(shí)踐操作學(xué)習(xí)。但是在實(shí)際對(duì)于學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐課程時(shí)，不僅需要大量的工具，而還需要對(duì)于學(xué)生將工具領(lǐng)用之后進(jìn)行記錄，但是卻沒(méi)有相應(yīng)的領(lǐng)用制度，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地的工具在不知不覺(jué)中遺失了很多，甚至有一些學(xué)生由于工具的遺失的發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不利于學(xué)校對(duì)于學(xué)生的管理不說(shuō)，甚至還會(huì)阻礙到對(duì)于學(xué)生的教育管理。

（二）缺乏實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)化的管理人員

伴隨著職業(yè)院校汽車維修實(shí)訓(xùn)基地的建立，實(shí)訓(xùn)基地的工具越來(lái)越多，但同時(shí)實(shí)訓(xùn)基地中工具遺失以及丟失的情況越來(lái)越嚴(yán)重，這從一定的程度上與實(shí)訓(xùn)基地工具管理人員有著重要的關(guān)系[1]。如果管理人員對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地的工具進(jìn)行明確的分類管理，并且對(duì)于學(xué)生的工具借用進(jìn)行記錄，那么工具既不會(huì)出現(xiàn)丟失、遺失等情況。此外，如果工具管理人員對(duì)于汽車維修實(shí)訓(xùn)基地工具的專業(yè)化知識(shí)比較強(qiáng)，或者操作能力比較強(qiáng)，在一定的程度上對(duì)于學(xué)生還可以進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以實(shí)訓(xùn)基地的工具管理人員與學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)也過(guò)著重要的關(guān)系，正所謂“有樣學(xué)樣”，實(shí)訓(xùn)工具的管理人員都不重視工具，那么對(duì)于學(xué)生的影響也是必然性的。

（三）缺乏實(shí)訓(xùn)基地實(shí)用類型的工具

由于職業(yè)學(xué)院汽車維修實(shí)訓(xùn)基地比較大，使用多個(gè)工具類型比較繁雜，所以學(xué)校對(duì)于維修中的工具都進(jìn)行采購(gòu)，但是在工具中卻比較缺乏一些實(shí)用性的工具或者工具太多的問(wèn)題，致使學(xué)校的工具管理越來(lái)越難。如：在實(shí)際的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，不同類型的工具配置有三、四套，單行的工具就更多了，所以致使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中缺少一件專用的工具無(wú)法正常實(shí)踐活動(dòng)，甚至學(xué)生對(duì)于工具進(jìn)行查找，不過(guò)由于工具太多，無(wú)法快速的找到，學(xué)生就放棄對(duì)于這一工位的實(shí)踐學(xué)習(xí)，跑去學(xué)習(xí)其他的。

（四）缺乏實(shí)訓(xùn)基地工具管理的監(jiān)督體系

在學(xué)校的汽車維修實(shí)訓(xùn)建立之后，工具的管理就頻發(fā)狀況，這些都是由于學(xué)生沒(méi)有建立完善實(shí)訓(xùn)基地工具管理體系造成的[2]。由于沒(méi)有相應(yīng)的工具管理監(jiān)督使用體系，所以在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于工具的使用比較隨意性，甚至有一些學(xué)生將工作作為玩耍的用具，致使工具大面積的收到破損，這種情況不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還影響到實(shí)訓(xùn)基地的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、加強(qiáng)職業(yè)院校汽車維修實(shí)訓(xùn)基地工具配置與管理的措施

（一）完善實(shí)訓(xùn)基地工具領(lǐng)用的制度

為了保證學(xué)院的汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的工具的有效管理，首先必須針對(duì)工具的領(lǐng)用完善領(lǐng)用制度。第一，不管是班級(jí)上班領(lǐng)用工具，還是教師、學(xué)生個(gè)人領(lǐng)用工具，相關(guān)的人員必須在計(jì)算機(jī)領(lǐng)用記錄表上進(jìn)行登記。第二，建立工具利用歸還時(shí)間制度。對(duì)于工具利用的時(shí)間一般設(shè)置在3天到5天，如果學(xué)生還需要使用工具，可以先歸還再重新借用工具，通過(guò)這樣的方式有效地控制工具利用去向。第三，對(duì)于零用錢的工具的破損或者完整性進(jìn)行檢查記錄，從而保證在利用過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于工具完整性以及性能的保護(hù)，如果工具受到損壞，根據(jù)情況對(duì)于學(xué)生進(jìn)行處罰，通過(guò)這樣的方式，有效的控制實(shí)訓(xùn)基地工具的領(lǐng)用情況。

（二）完善實(shí)訓(xùn)基地工具管理人員的培訓(xùn)

在對(duì)于學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地工具的配置管理中，管理人員非常的關(guān)鍵。因此，對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地工具管理人員建立培訓(xùn)制度。第一，學(xué)校進(jìn)行定期培訓(xùn)，對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地以及工具的規(guī)格類型等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，提高管理人員的職業(yè)素養(yǎng)。第二，建立培訓(xùn)小組考核制度。對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地的所有工具管理人員組成小組，并且每周對(duì)于工具管理工作進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，而實(shí)訓(xùn)基地的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于匯報(bào)總結(jié)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)、考核，進(jìn)而保證工具管理人員的工作質(zhì)量[3]。第三，學(xué)校向外招聘一些汽車維修實(shí)訓(xùn)基地工具管理的專業(yè)性人員，并且建立招聘門檻，如：汽車專業(yè)畢業(yè)；在這一職位有工作經(jīng)驗(yàn)兩年以上等，進(jìn)而保證實(shí)訓(xùn)基地工具管理人員的專業(yè)化。

（三）提高實(shí)訓(xùn)基地工具的合理配置性

在進(jìn)行完善實(shí)訓(xùn)基地的工具時(shí)，采購(gòu)人員應(yīng)該請(qǐng)教專業(yè)教師實(shí)訓(xùn)基地中的專用工具有哪些，這些工具都需要什么型號(hào)規(guī)格等，通過(guò)這樣的方式，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地工具配置的合理性。其次，為了保證工具的實(shí)用性，對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地的工具應(yīng)該建立分類管理存放的制度。將不同類型、不同規(guī)格、實(shí)用性強(qiáng)弱等內(nèi)容將工具進(jìn)行分類存放，并且建立分類目錄，學(xué)生以及教師在緊急使用的時(shí)候，可以通過(guò)分類目錄進(jìn)行查詢工具的存放地點(diǎn)，為實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的工具配置提供便利性。

（四）完善實(shí)訓(xùn)基地管理的監(jiān)督體系

為了保證實(shí)訓(xùn)基地工具管理的有效性，首先，建立工具使用監(jiān)督制度。對(duì)于領(lǐng)用后的工具的用途進(jìn)行監(jiān)督管理，避免學(xué)生利用工具進(jìn)行玩?；顒?dòng)，損壞工具。其次，對(duì)于工具的去向建立監(jiān)督制度。避免工具的丟失，建立監(jiān)督小組，小組成員是實(shí)訓(xùn)基地的代課教師、班級(jí)班長(zhǎng)以及工具管理人員等，代課教師以及班長(zhǎng)對(duì)于領(lǐng)用的工具負(fù)責(zé)清點(diǎn)、保證工具的完整性，工具管理人員則對(duì)于班長(zhǎng)以及教師的領(lǐng)用進(jìn)行監(jiān)督，通過(guò)層層監(jiān)督的方式，保證實(shí)訓(xùn)基地工具管理的有效性。

綜上所述，在進(jìn)行對(duì)于職業(yè)院校汽車維修實(shí)訓(xùn)基地工具配置以及管理的過(guò)程中，對(duì)于相應(yīng)的工具配置的情況以及管理的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)的解決，進(jìn)而從管理體系、制度、配置、工具的實(shí)用性、管理監(jiān)督等方面進(jìn)行全面性的改革，使得學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地的工具配置實(shí)現(xiàn)優(yōu)化升級(jí)，提高管理質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建立的發(fā)展，完成實(shí)訓(xùn)基地建立的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張秋菊. 職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究[J]. 汽車與駕駛維修（維修版）， 2017（4）：144-145.

[2]張大年. 基地工具配置與管理職業(yè)院校汽車維修實(shí)訓(xùn)[J]. 河南教育：職成教， 2015（1）：26-27.

[3]李帥， 趙艷輝. 汽車維修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中工具管理淺析[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子版， 2017（9）：132-132.