淺談中職組護理技能大賽獲獎體會

沐菊 薛本潔 薛梅 賀金曉

摘 要：本文以滁州城市職業(yè)學院為例，淺談選手選拔及培訓體會，以提高教學質量。

關鍵詞：護理技能大賽；中職組；培訓

安徽省護理技能大賽點以“點亮人生技能，改變命運”的時代主題，努力營造職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，促進職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)的產教結合。我校積極參加省內護理技能大賽，在2017和2018年比賽中取得一等獎、二等獎和三等獎的優(yōu)異成績，并且所參賽選手均獲獎。這些成績離不開學校領導的高度支持和全校師生的共同努力。筆者作為2018年省技能大賽的輔導老師，現將培訓體會總結如下。

1 組建優(yōu)秀的輔導教師團隊

護理技能大賽充分考驗輔導教師的技能和理論知識水平，同時又要具備輔導大賽的經驗和吃苦耐勞的精神，這直接關系到人才的選拔和大賽的培訓工作，為此教研室開會討論大賽輔導教師人選。在輔導過程中，可適當邀請臨床護理專家參與考核指導，使大賽指導和實際臨床工作對接。

2 選拔參賽選手

以綜合素質為指引，科學選拔參賽選手。經過以往大賽經驗總結，筆者認為可從以下幾個方面著重考慮。

2.1 興趣 興趣是參賽的動力，也是指引學生勇往直前的路標。從學生報考護理專業(yè)的原因到進入臨床實習的表現，我們都加以考衡。學生發(fā)自內心的喜愛做好一切事情的基礎。

2.2 吃苦耐勞的精神 技能大賽是場持久戰(zhàn)，從選拔、練習直至參賽需要幾個月時間。這段時間既需要選手利用課余時間參加練習，充分考驗了選手的耐性和吃苦的精神。若不能堅持到最后，將前功盡棄。

2.3 實行嚴格的淘汰制度 在首輪面試環(huán)節(jié)嚴格把控，除了形象、氣質、體型等條件外，我們進行了綜合考評，通過語言測試、筆試和操作考核三個環(huán)節(jié)篩選選手，經過6輪淘汰，最終剩下4名選手參加最后省賽培訓。

3 科學培訓 我校中專層次的學生入校門檻不高，如何在短時間內將學生訓練成為綜合素質強，能夠應對全省多家院校同臺競爭并取得好成績并不容易。本次競賽分為理論測試和連貫操作考核兩項，在平時的訓練中就要兩手抓，兩手都要硬。

3.1 理論輔導 大賽設置一百道病例分析題，涉及內、外、婦兒等。從中選取兩道由選手提出護理措施。在整理病例分析題時發(fā)現案例雖不同，但其對應的護理問題卻有跡可循。我們將一百道案例分析題對應的29類護理問題單一列出，提出共同的護理措施，再剖析題干，針對不同的疾病細化出對應的護理要點。在學習中善于將各科常見護理措施進行歸納，為保證措施完整、全面，可將護理措施總結為以下幾個模塊：病情觀察、對癥護理、用藥護理、心理護理、健康宣教等。同學們發(fā)現如此做題易于記憶且能舉一反三。

3.2 操作訓練 大賽設置四項連貫操作在30分鐘內完成，分別是心肺復蘇、靜脈輸液、鼻飼和口腔護理?？简炦x手的速度、心理素質、過硬的操作技能、應變能力等綜合素質。

3.2.1 速度 從用物準備到操作都考驗了選手的速度。能準確、快速將操作做完，比賽將成功一半。如果選手平時練習時時間控制在27分鐘內，比賽時做完的可能性較大。所以，在平時訓練中要著重控制單項操作和四項連貫操作時間。

3.2.2 心理素質 大賽非?？简瀸W生的心理素質，強大而又自信的內心很重要。而短時間內將心理素質差，易緊張的學生訓練有素并非易事。訓練過程中可加強這方面的培養(yǎng)，例如多次模擬真實考試情境、學生觀摩、心理輔導等都必不可少。對于不自信，易緊張的學生應以鼓勵式訓練為主，每一次進步都給予鼓勵和表揚，而不應是訓斥。

3.2.3 應變能力 大賽中可能出現各種突發(fā)情況，是選手在平時練習時無法預知的。這就要求教師在平時訓練中應多設障，訓練學生靈活應變力。

3.2.4 過硬的操作技能 在平時教學中，教師認真帶教，嚴格要求學生操作，從點滴中培養(yǎng)，在培訓中突破。在訓練中，學生的無菌觀念較強，重點突破護患交流和細節(jié)操作。筆者發(fā)現，護患交流方面是學生的弱項，存在語氣生硬、語速快、表情僵硬、動作夸張等問題。于是，我們找來各種競賽視頻、培養(yǎng)標準化病人、帶學生親自到臨床感受護患溝通和交流。

技能大賽既是挑戰(zhàn)，也是機遇。對學生而言，比賽激發(fā)了學生的潛能、學習的動力。對教師而言，在培訓中及時發(fā)現并彌補自身的不足。職業(yè)院校與本科院校的不同點在于，職業(yè)院校重點培養(yǎng)學生的技能。學生技能水平的提高，既離不開學?；A設施的改善，也離不開教師綜合素質的提升。把職業(yè)技能大賽納入到常規(guī)教學中，以技能大賽為載體，“以賽促學，以賽促教，以賽促改”，從而提高學生操作技能、進入到社會的核心競爭力，充分體現職業(yè)教育的特色。

作者簡介：

沐菊，女，（1988年），滁州城市職業(yè)學院，助教，從事護理教育。