帶你走進(jìn)美妙的英語(yǔ)世界

張朱偉

提到英語(yǔ)，它一直被我們認(rèn)為是一種語(yǔ)言工具，當(dāng)然它并不單單是一種語(yǔ)言工具。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度。由此可見(jiàn)，小學(xué)英語(yǔ)既要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，也要發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維，拓展學(xué)生的文化視野。我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師，就要有能力帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谖覀兊挠⒄Z(yǔ)課堂中走進(jìn)美妙的英語(yǔ)世界，充分領(lǐng)略英語(yǔ)的魅力。

一、做好課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備主要是指?jìng)湔n方面。備課是教師上好英語(yǔ)課的先決條件。即使你有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是面對(duì)不同年齡、不同特征的學(xué)生，也需要老師去精心準(zhǔn)備每一堂課。在備課上面，教師要多研究、多下功夫。只有把課準(zhǔn)備充分了，才能有效率的完成教學(xué)任務(wù)。備課時(shí)要先研究透教材，一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度等教師都要充分準(zhǔn)備并研究透徹。教師只有把這些目標(biāo)充分的掌握了以后，才能設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，采取一定的教學(xué)策略來(lái)突破教學(xué)的目標(biāo)、難點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)。除了備教材以外，教師還要備學(xué)生，因?yàn)槟愕姆?wù)對(duì)象是學(xué)生，如果脫離了學(xué)生這個(gè)主體，那么你的這堂課也就沒(méi)什么意義了。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略。這樣的備課才能到位，并且有一定的效果。

二、組織好豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們知道一節(jié)完整的英語(yǔ)課是少不了豐富多彩的課堂活動(dòng)的。教師根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生達(dá)到知識(shí)的掌握與運(yùn)用。課堂活動(dòng)所謂的豐富也就是形式的多樣化、教學(xué)方法的多樣化。

人們常說(shuō)：“音樂(lè)是和生命最為密切的一種藝術(shù)形式?！眿胗變簩?duì)音樂(lè)都具有一種本能的反應(yīng)，我們利用音樂(lè)進(jìn)行胎教。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如果能借助音樂(lè)，使他們的學(xué)習(xí)具有活潑性和生動(dòng)性。音樂(lè)可以用在熱身環(huán)節(jié)，唱過(guò)歌后，可以讓學(xué)生快速回歸到英語(yǔ)課堂上，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，整個(gè)課堂氣氛也就活躍起來(lái)。歌曲也可以用在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間，都很疲憊，歌曲以他優(yōu)美的旋律，吸引著學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)又獲得了音樂(lè)的享受，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再枯燥無(wú)味，而是有聲有趣，課堂效率也就提高了。英語(yǔ)小歌謠也可以起到同樣的作用，英語(yǔ)歌謠讀起來(lái)朗朗上口，我們可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，也可以鞏固本堂課的內(nèi)容。

英語(yǔ)小游戲也是我們課堂常用的有效的教學(xué)形式，游戲帶給孩子們的樂(lè)趣就不多說(shuō)了，熱身環(huán)節(jié)，鞏固環(huán)節(jié)都可以用，對(duì)于復(fù)習(xí)舊知識(shí)，鞏固新知識(shí)都有非常好的效果。

對(duì)話(huà)，故事表演也是兒童最喜歡的活動(dòng)，尤其是低、中年級(jí)兒童，心理特點(diǎn)決定了他們參與活動(dòng)的熱情高漲，嘗試表演的欲望強(qiáng)。英語(yǔ)老師必須充分利用這一點(diǎn)開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)。參與故事表演，是要把教材中的文本對(duì)話(huà)通過(guò)自己的言行舉止表現(xiàn)出來(lái)，是要把教材的對(duì)話(huà)角色記性換位適應(yīng)，這不僅考驗(yàn)著學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌握和駕馭能力，更考驗(yàn)著學(xué)生的適應(yīng)和應(yīng)變能力，有利于將學(xué)生的情和文本的境右擊融合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)境界。學(xué)生對(duì)故事的閱讀和背誦有抵觸心理，我就安排時(shí)間讓他們表演，并囑咐學(xué)生一定要背好臺(tái)詞。這樣就調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

英語(yǔ)繪本教學(xué)其實(shí)是一種故事性教學(xué)的模式，它十分符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讀起來(lái)簡(jiǎn)單易懂，有利于吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)和維持他們的學(xué)習(xí)興趣，為了弄明白有趣的故事情節(jié)，小學(xué)生會(huì)努力調(diào)動(dòng)注意力做到認(rèn)真聆聽(tīng)，從而提高理解能力，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感。

三、做好評(píng)價(jià)，及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)

在英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，評(píng)價(jià)也是課堂的一項(xiàng)。小學(xué)生雖小但都有自尊心，都希望得到老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，無(wú)論差生還優(yōu)生，心態(tài)是一樣的。教師如果能夠把握好評(píng)價(jià)的方式及方法，我想這節(jié)課一定會(huì)受到良好的效果的。我們可以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)，也可以男生女生比賽，小組比賽，這樣通過(guò)比賽的形式來(lái)約束學(xué)生，既能激發(fā)學(xué)生的積極性，又能優(yōu)化課堂紀(jì)律，還能讓差生積極勇敢的參與到教師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)中來(lái)。

英語(yǔ)單詞的記憶，很多同學(xué)都覺(jué)得很難，很枯燥。我就每次把全些對(duì)的同學(xué)拍照發(fā)到班級(jí)群內(nèi)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，學(xué)生對(duì)這種方式非常認(rèn)可，為了能讓自己的家長(zhǎng)在照片上找到自己，他們每次都非常積極地準(zhǔn)備單詞聽(tīng)寫(xiě)，而且對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)單詞有了一種期待，現(xiàn)在大部分同學(xué)記憶單詞已經(jīng)覺(jué)得非常輕松了。

四、充分利用課外時(shí)間，營(yíng)造運(yùn)用英語(yǔ)舞臺(tái)

小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)非常少，運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)也就少。課外的學(xué)科活動(dòng)可以充實(shí)與豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。開(kāi)闊視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，集體的凝聚力、同學(xué)間的互助與競(jìng)爭(zhēng)，還應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律組織進(jìn)行。

這學(xué)期，我們組織了英語(yǔ)社團(tuán)，在社團(tuán)時(shí)間，我們帶領(lǐng)孩子們閱讀繪本故事，孩子們都非常感興趣，我們還計(jì)劃編排英語(yǔ)話(huà)劇。老師可以編排簡(jiǎn)單的英語(yǔ)話(huà)劇，在學(xué)校的舞臺(tái)上表演，讓學(xué)生在老師和家長(zhǎng)面前充分展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)?zāi)苈?tīng)懂，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。

對(duì)于我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有先天的語(yǔ)言環(huán)境，課時(shí)也少，課堂就顯得尤為重要，我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師，一定要把學(xué)生們帶入美妙的英語(yǔ)課堂，領(lǐng)略美妙的英語(yǔ)世界。

【作者簡(jiǎn)介】朱偉，博興樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校。