初中英語(yǔ)教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

【摘要】英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際化的語(yǔ)言，在我國(guó)與世界進(jìn)行交流的過(guò)程中發(fā)揮著必不可少的作用，因此教師一定要注重英語(yǔ)的教學(xué)，全面培養(yǎng)并提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的研究和分析，并提出一些相關(guān)教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué)；激發(fā)；學(xué)習(xí)熱情

【作者簡(jiǎn)介】張利苗，揚(yáng)州市江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)。

新中國(guó)建立以來(lái)，我國(guó)一直堅(jiān)守著獨(dú)立自主的和平外交政策，在國(guó)際舞臺(tái)上扮演著越來(lái)越重要的角色。英語(yǔ)向來(lái)都是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此教師需要在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給他們創(chuàng)造出良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓英語(yǔ)課堂能夠發(fā)揮最大作用，為祖國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展培養(yǎng)出更多出色的人才。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中只扮演著指導(dǎo)的作用，不能時(shí)時(shí)刻刻地監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和性格特點(diǎn)制定出相應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以在興趣的指引下進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)生最好的指導(dǎo)教師，教師不在身邊時(shí)，興趣可以對(duì)學(xué)生起到督促作用，能夠讓學(xué)生自主的投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師只是簡(jiǎn)單地教會(huì)學(xué)生讀單詞，然后分析課文里面的語(yǔ)法。這樣的課堂枯燥無(wú)味，長(zhǎng)久下去很可能讓學(xué)生喪失對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，再加上英語(yǔ)課本身就非常難，初中的英語(yǔ)內(nèi)容又特別多，學(xué)生在課堂中不能聽(tīng)懂教室所講解的知識(shí)，這樣很容易讓學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，使課堂效率大幅度的降低。因此教師應(yīng)當(dāng)在課堂中根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，吸引他們積極主動(dòng)地對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)，從而有效提高初中英語(yǔ)教學(xué)的課堂質(zhì)量。

比如教師可以在課堂中提出一個(gè)話題，讓學(xué)生兩兩分組進(jìn)行討論，以提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力及對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用。教師可以設(shè)置這樣一個(gè)情景：小明在兩周前一直牙疼，于是到牙醫(yī)那里去看病。讓學(xué)生根據(jù)這種情境進(jìn)行五分鐘左右的英語(yǔ)對(duì)話。在課堂中，教師應(yīng)當(dāng)留給學(xué)生十分鐘的時(shí)間去向一下該怎樣描述這種場(chǎng)景，然后隨機(jī)挑選出兩個(gè)人，指定其中一個(gè)作為doctor，另一個(gè)作為patient，讓他們進(jìn)行對(duì)話。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在準(zhǔn)備的十分鐘之內(nèi)需要構(gòu)思好整個(gè)故事發(fā)展的框架，然后想出大概的對(duì)話內(nèi)容。當(dāng)教師提問(wèn)到的時(shí)候，需要臨時(shí)發(fā)揮，說(shuō)出自己所代表角色一方的語(yǔ)句。這樣既提高了學(xué)生的應(yīng)變能力和靈活應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的能力，又提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生充分地參與到課堂中來(lái)，有力的改善了初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

二、讓英語(yǔ)生活化，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，與生活的聯(lián)系是最為密切的，因此教師需要將英語(yǔ)知識(shí)回歸到生活之中，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，教師應(yīng)當(dāng)改變自己的教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，創(chuàng)新教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠在課堂中進(jìn)行更加高效的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)并不是學(xué)生的母語(yǔ)，因此學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，用生活中的事物來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師可以在課堂中張貼一些英語(yǔ)所書(shū)寫(xiě)的名言，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能感覺(jué)到自己處在一個(gè)英語(yǔ)氛圍當(dāng)中，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流，從而使學(xué)生有足夠的時(shí)間去練習(xí)英語(yǔ)。

比如在向?qū)W生講解有關(guān)“Halloween”有關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師就可以用學(xué)生很感興趣的西方節(jié)日來(lái)提高他們?cè)谡n堂中的參與度。初中英語(yǔ)的教學(xué)安排一般與實(shí)際的節(jié)日進(jìn)度是差不太多的，教師可以在講這節(jié)課時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)南瓜頭，這是萬(wàn)圣節(jié)的標(biāo)志性事物，并在課堂當(dāng)中讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)講述他們所知道的萬(wàn)圣節(jié)風(fēng)俗。初中生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力還比較弱，可能把知道的事物用英語(yǔ)練成句子說(shuō)出來(lái)會(huì)很困那，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地在課堂中表現(xiàn)自己，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的印象，加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，從而提高英語(yǔ)課堂的有效性。我們?cè)谏钪泻苌儆玫接⒄Z(yǔ)，學(xué)生鍛煉自己所學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)的機(jī)會(huì)很少，長(zhǎng)久下去學(xué)習(xí)到的知識(shí)就很容易被遺忘。因此教師需要將英語(yǔ)知識(shí)生活化，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地將英語(yǔ)運(yùn)用到生活當(dāng)中，從而鞏固他們對(duì)知識(shí)的記憶，改善英語(yǔ)整體的教學(xué)質(zhì)量。

三、在課堂中舉行活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度

在以往的而教學(xué)中，教師一直都是一個(gè)人講解知識(shí)，偶爾對(duì)講臺(tái)下的學(xué)生提出一些問(wèn)題，但是這樣的教學(xué)方法讓課堂中的絕大部分時(shí)間都被教師占據(jù)了，學(xué)生的主體作用得不到發(fā)揮，長(zhǎng)久下去會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)課堂內(nèi)容單調(diào)，因此教學(xué)效果并不理想。教師應(yīng)當(dāng)在課堂中舉行活動(dòng)，吸引學(xué)生在課堂中的注意力，提高他們的課堂參與度，使他們的主體地位得到充分的發(fā)揮。

四、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)是一門(mén)外國(guó)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較困難。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。教師應(yīng)當(dāng)緊跟新課改的腳步，根據(jù)自己所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出有趣的教學(xué)方案，從而吸引學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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