淺談培養(yǎng)農(nóng)村小學生寫字習慣的探索

施湫涓

【摘要】新課標明確要求教師指導學生寫好規(guī)范字，對于小學生而言，讓他們寫好規(guī)范字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，從而促進他們更好地學好其他科目，為他們今后的生活和工作奠定基礎的。所以，教師必須提高對寫字教學的重視，加強寫字教學與訓練，培養(yǎng)學生寫字的興趣，進而讓他們真正養(yǎng)成良好的寫字習慣。

【關鍵詞】寫字榜樣 寫字姿勢 寫字興趣

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0089-02

中華文化博大精深，漢字作為文化的重要組成部分，反映了先人對世界的認識。俗話說字如其人，從一個人的字跡中，我們可以側面地看出這個人的品格和學識。小學生正處于一個重要的學習階段，他們的可塑性很強，教師加強學生對寫好規(guī)范字的認識，培養(yǎng)他們良好的寫字習慣。但是，筆者在多年的教學中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)開展寫字教學的阻礙更大，而影響因素又是多樣性的。針對這種情況，筆者對這些問題進行了研究，并結合農(nóng)村地區(qū)教學的特征進行了探討，對如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生寫字習慣展開了論述，望給廣大教師帶來借鑒價值。

一、樹立良好的寫字榜樣

古人云：其身正，不令而行。教師作為學生的引導者，要想培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，就必須要給學生們樹立良好的榜樣。但現(xiàn)階段的問題是，很多農(nóng)村地區(qū)教師缺乏寫規(guī)范字的意識，執(zhí)筆方法和寫字姿勢也不正確，甚至還有一些教師教學態(tài)度不端正，馬虎對待，板書潦草，這更是會給學生們帶來負面的影響，不利于學生良好寫字習慣的養(yǎng)成。

漂亮的字，就如同美妙動人的音符，教師要用漂亮的字跡來為學生們譜寫出曼妙的樂章。這樣一來，學生們也能受到潛移默化的影響。首先，教師不僅要掌握理論知識，還要持之以恒地進行寫字訓練，打好堅實的寫字基礎。其次，教師也要養(yǎng)成良好的寫字姿勢，掌握正確的寫字方法，為學生們起一個良好的示范作用。在板書的過程中，教師要盡量放慢速度，讓學生們觀察漢字書寫的正確順序，學習如何安排間架結構，讓他們真正地感受到運筆的正確方法和動作，以此來提高他們寫規(guī)范字的意識。教師漂亮的字跡不僅要在板書上有所體現(xiàn)，在日常作業(yè)批改工作中，也要注意寫好規(guī)范字，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都給學生們帶來積極的影響，提高他們的寫好字的意識，從而為他們養(yǎng)成良好的寫字習慣奠定基礎。

二、家校教育相結合，培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢

正確的寫字姿勢是良好寫字習慣的重要部分，對于小學生而言，培養(yǎng)他們正確的寫字姿勢更為重要。眼離書本一尺，胸離桌子一拳是基礎的寫字姿勢，掌握正確的姿勢是十分重要的，但在多年的教學實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生的寫字姿勢不正確，而這也是導致學生字跡不規(guī)整的重要影響因素。同時，學生們如果無法養(yǎng)成正確的寫字姿勢，對于他們的身體發(fā)育也是不利的，讓他們以后會出現(xiàn)近視、駝背等問題。因此，教師必須要認識到培養(yǎng)學生正確寫字習慣的重要性，加強對學生寫字姿勢的指導。除了需要掌握正確的看書寫字的姿勢外，執(zhí)筆姿勢對于學生寫好規(guī)范字也是十分重要的，為了幫助學生們更清晰地記憶執(zhí)筆姿勢，筆者給學生們編寫了一段執(zhí)筆歌：拇指與食指壓住筆，中指從下托起筆，無名指和尾指托在下面，寫字靠虎口用力。

當然，教師除了要加強在校教育外，更不能忽視家庭教育的重要性。農(nóng)村地區(qū)孩子學習條件不具優(yōu)勢，大多數(shù)家長受教育水平不高。因此，學生們完成家庭作業(yè)時，缺乏正確的指導，他們也就難以養(yǎng)成良好的書寫習慣。針對這種情況，教師必須要負起責任，主動與家長溝通，進行必要的家訪，幫助學生家長了解正確的寫字姿勢，并讓廣大家長也能認識到孩子養(yǎng)成正確寫字姿勢的重要性。這樣一來，家長才能更為有效地配合教師工作，矯正孩子們錯誤的寫字姿勢，從而真正實現(xiàn)學校和家庭的相結合，為學生們養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣創(chuàng)造了更為有利的條件。

三、激發(fā)學生的寫字興趣

要養(yǎng)成一種習慣需要一個過程，而如果學生們無法建立對某件事物的興趣時，那么這個過程也不會維持太久，他們因此難以建立良好的寫字習慣。所以，教師需要充分地了解小學生的興趣愛好和寫字教學的特點，培養(yǎng)學生們寫字的興趣。只有當學生建立寫字的興趣后，他們才會產(chǎn)生更多學習的動力，從而為養(yǎng)成良好的書寫習慣提供了條件。

首先，教師需要營造良好的教學氣氛，上好習字訓練課，利用直觀形象的教學手段來點燃學生寫字的興趣，讓他們明確寫字的方法。其次，教師要優(yōu)化教學設計，創(chuàng)新寫字教學的方法，讓學生們樹立正確的寫字意識。教師可以定期組織學生們開展相關的課外實踐活動，由于小學生都具有很強的好勝心和榮譽感，教師可以也可以組織學生們參加一些寫字比賽，挑選優(yōu)秀的作品進行展示，讓所有人都能觀賞，這可以極大地激發(fā)學生的榮譽感。同時，還可以設立一些獎品，如鋼筆、練字手冊、毛筆等，以此提高他們參與寫字訓練的積極性。最后，教師和家長也要經(jīng)常采用鼓勵的方式幫助學生們建立寫字的自信心，對取得良好成績的學生給予表揚，讓他們建立寫字的興趣。在批改學生的作業(yè)時，教師也要對細化評價標準，讓學生真正感受到自己的進步，從而收獲寫字的樂趣。

總之，寫字是學習語文的基礎，養(yǎng)成寫字習慣也不是一蹴而就的，這個過程伴隨著很多艱辛。廣大教師要積極地接受新的教學理念，努力為學生們創(chuàng)設教學方法，探索寫字訓練教學的途徑，讓他們真正建立練字寫字的興趣，掌握練字寫字的方法，進一步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

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