堅(jiān)守農(nóng)村，三十載春秋書寫無悔芳華
——訪常州市天寧區(qū)東青幼兒園園長蔣惠娟

本刊記者 劉 敏

蔣惠娟，1989年畢業(yè)于常州師范，2003年結(jié)業(yè)于華東師范大學(xué)研究生課程進(jìn)修班。從畢業(yè)那天起，蔣惠娟就一直在自己所熱愛的東青幼兒園工作，1998年開始擔(dān)任東青幼兒園園長。中學(xué)高級教師，常州市幼教學(xué)科帶頭人，常州市教育管理拔尖人才，天寧區(qū)家長學(xué)?？傂Ｖv師。主持的項(xiàng)目“幼兒教育中手指游戲的開發(fā)與實(shí)施”2011年被評為江蘇省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎，“幼兒啟智教育探索”2016年被評為江蘇省教育科學(xué)研究成果獎。2013年出版第一部個人專著《靈動的手指·智慧的源泉——幼兒啟智教育探索》。2017年出版第二部個人專著《有圖有真相·一個幼兒園園長的微教研》。另外，編寫的《靈動思維·幼兒手指游戲》由江蘇教育出版社正式出版，并被列為江蘇省幼兒園教材目錄。多篇論文獲獎并發(fā)表。

在常州市，提起東青幼兒園，很多人都會情不自禁地給予稱贊，一些父母寧可舍近求遠(yuǎn)，也要把孩子送到這里接受教育。該園以先進(jìn)的教育理念和人性化的管理，因地制宜，因材施教，一步一個腳印，從一所普通的農(nóng)村園發(fā)展到遠(yuǎn)近聞名的優(yōu)質(zhì)園，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。

走進(jìn)常州市東青幼兒園，兩座新教學(xué)樓掩映在綠樹紅花中，寬闊的操場，碧綠的草坪，一排老舊的人字房仿佛在訴說著園所的滄桑和蛻變。在這里，有一群甘愿為孩子們付出心血、奉獻(xiàn)愛心的辛勤園丁，他們幾年、十幾年、幾十年如一日，把青春和汗水播灑在了這片土地上，辛勤培育著祖國的花朵，而蔣惠娟正是他們的領(lǐng)路人。

靜心保教，做有專業(yè)品格的教師

記者：您為什么一直強(qiáng)調(diào)自己不僅是一位園長，更是一位老師？

蔣惠娟：我自第一天任教起，就想努力做一名“孩子喜歡、家長信任”的老師。平時，我會盡量多接觸一些班級，多接觸一些孩子。比如，我和花花班孩子一起玩陽湖拳，和蘋果班孩子一起鉆研多米諾骨牌，和草莓班孩子探索紙管有多長，和葡萄班孩子研究沙盤游戲，和聰聰班孩子策劃《我們東青幼兒園》主題活動……孩子是最純真的，他們喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，而我能感覺到孩子很喜歡我，他們看到我就會很開心地打招呼“蔣老師”。

記者：您希望老師們把您定位成園長還是老師？

蔣惠娟：我是一名園長，但我更希望他們把我當(dāng)成老師、朋友。在家教活動中，整個大班的年級老師聚在一起商討、策劃。我會先示范執(zhí)教，然后請老師們一起觀摩，一起調(diào)整策略。研究游戲活動時，我和老師們一起觀察、剖析、跟進(jìn)戶外建構(gòu)，一起探討區(qū)域游戲的設(shè)置、班級公約的完善、生活中低結(jié)構(gòu)材料的收集……我愿意以同伴的身份和他們一起探討、交流專業(yè)上的知識，這樣才能想他們所想，思他們所思。

2017年，南京師范大學(xué)出版社出版了我的教學(xué)專著——《有圖有真相·一個幼兒園園長的微教研》。

虛心學(xué)習(xí)，做有思想靈魂力的園長

記者：三十年如一日，您一直堅(jiān)守在這所幼兒園里，對您來說，園長的靈魂力體現(xiàn)在哪里？

蔣惠娟：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做正確的事，我認(rèn)為這是園長的職責(zé)。1998年，我開始擔(dān)任東青幼兒園園長，當(dāng)時園所條件很差，僅有七間平房，而且附設(shè)在東青小學(xué)里。我們認(rèn)為農(nóng)村幼兒園的環(huán)境、設(shè)施可以是普通的，但給孩子的教育影響力不能普通。所以，我們不斷思考著什么是童年、孩子的健康成長需要什么樣的童年，從而構(gòu)筑我們的共同愿景，希望能夠因地制宜，在傳承與發(fā)展中，讓東青幼兒園有自己的教育靈魂和思想高度，有自己的品格配方和最佳注腳。我們的辦園理念是“讓家門口的農(nóng)村幼兒園也精彩，讓孩子們擁有能盡情撒歡的童年”，全體教職工期待通過努力讓東青的孩子在家門口也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。我們主動發(fā)力，提出了“硬件不硬、軟件不軟”的口號，用積極的姿態(tài)和出色的成績贏得了家長、社會、同行和領(lǐng)導(dǎo)們的贊譽(yù)。2002年，我園成為常州市婦聯(lián)省級課題《小手拉大手，公德萬人行》在武進(jìn)區(qū)唯一的實(shí)驗(yàn)基地。隨后，我們創(chuàng)下了很多“首批記錄”：2007年創(chuàng)武進(jìn)區(qū)首批特色幼兒園，2010年創(chuàng)常州市首批體育項(xiàng)目幼兒園，2013年創(chuàng)常州市基礎(chǔ)教育（幼教系統(tǒng)首批）課程基地，2014年成為江蘇省首批幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目園，2016年創(chuàng)江蘇省首批足球特色幼兒園，2017年成功申報(bào)江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。同時，我們還是常州市人口早期教育指導(dǎo)點(diǎn)、《幼兒園繪本課程》教研實(shí)驗(yàn)基地（2012～2017）、常州幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)研基地和江蘇省教育學(xué)會名校文化研究中心學(xué)術(shù)聯(lián)盟單位。

記者：在多年的一線管理中，您認(rèn)為應(yīng)該如何擺正自己的位置和心態(tài)？

蔣惠娟：一切都不是理所當(dāng)然的，別把自己太當(dāng)一回事。我時刻提醒自己：既為園長，就應(yīng)盡其職責(zé)，盡量時時處處把“教師的提升、孩子的發(fā)展、家長的需求”牢記在心里，并付諸行動。請專家講授如何發(fā)聲、如何保護(hù)嗓子；如何注意儀表，做最美的自己；請健身教練定期帶老師健身；送教師外出跟崗；和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂長期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)合約。我們征集金點(diǎn)子，引導(dǎo)教師參與管理，邀請家長參與評價；我們實(shí)施園務(wù)公開，努力改善辦園條件，比如暑期改造，都會預(yù)先告知老師；針對教師停車難的問題，我們利用宣傳櫥窗旁的空間建造了電動車停放處，依托停車場劃出汽車停放點(diǎn)。針對孩子如廁遠(yuǎn)的問題，我們改造了功能室旁的樓梯洞，建造供孩子使用的廁所；我們還重新設(shè)計(jì)了幼兒園活動區(qū)域，拆除了半人高的綠籬，修砌了兩個沙池，開辟了班級種植園地……

園長是一個成長的過程，沒有人是生來就會當(dāng)園長的，我不是最好的園長，但我一定是一個真誠的園長，是一個今天比昨天更好的園長。

潛心探索，做有溫度的學(xué)前教育

在蔣惠娟的桌子上，有一張共產(chǎn)黨員示范崗的牌子，上面寫著三行字：“師德修養(yǎng)做楷模，教育教學(xué)當(dāng)標(biāo)兵，勤勉敬業(yè)為榜樣?！睂W(xué)前教育的特殊情懷，讓她對為人師有更高標(biāo)準(zhǔn)的理解。所以，一直以來，蔣惠娟從細(xì)從微、為人師表、敬業(yè)愛生、爭先創(chuàng)優(yōu)，做“師德修養(yǎng)的楷模、教育教學(xué)的標(biāo)兵、勤勉敬業(yè)的榜樣”。

記者：在您看來，東青幼兒園如何能做到“有溫度的學(xué)前教育”？

蔣惠娟：追尋高質(zhì)量的學(xué)前教育，就要改造我們的兒童觀、教育觀、課程觀。我們關(guān)注著孩子的生存環(huán)境和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，耐心無痕地、符合心理學(xué)特點(diǎn)地引導(dǎo)孩子尋找生長的路徑。基于孩子的需求，我們提出建構(gòu)“東青課程體系”，做符合孩子生長規(guī)律、適合本土、適切孩子的生態(tài)課程，讓孩子在“吃好、睡好、玩好、長好”的同時，擁有“好身體、好習(xí)慣、好情緒、好思維、好表達(dá)”。課程內(nèi)容以省編教材的主題活動為主，融合手指游戲和陽湖南拳兩個項(xiàng)目。

2013年，中國原子能出版社出版了我的第一本專著《靈動的手指·智慧的源泉——幼兒啟智教育探索》。

我們的關(guān)鍵詞是“適切兒童”“全員參與”，我們的落腳點(diǎn)是“所有孩子的可持續(xù)發(fā)展”。我們的孩子靈動積極、自主愉悅，有爆發(fā)力。他們將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過各種方式進(jìn)行了展示，且多個節(jié)目獲省、市、區(qū)大獎。孩子們經(jīng)常收到邀請，前往傳媒中心、奧體中心、常州大劇院、迪諾水鎮(zhèn)、荊川公園進(jìn)行公益展演，還連續(xù)幾年參加市政府龍城大廳的慶“六一”活動。2011年，大班所有孩子參加了電影《陽湖拳》的拍攝。2014年、2016年、2017年連續(xù)三年春節(jié)，300個孩子參加《龍城百姓春晚》的演出。2016年，孩子們用手指游戲表演的方言歌謠成為常州電視臺《生活369》節(jié)目的片尾曲。

我們把每一個孩子當(dāng)作“具體個人”去認(rèn)識和研究，從問題出發(fā)，精準(zhǔn)教研，提升專業(yè)能力。在思考東青幼兒園該如何健康發(fā)展這一問題時，我們總會說起“鐵打的營盤流水的兵”這句俗語，希望我們這一代東幼教育人能引領(lǐng)著幼兒園朝著正確的方向前進(jìn)，使我們攜手共創(chuàng)的這一階段能成為東青幼兒園歷史長河中的一個優(yōu)秀環(huán)節(jié)。

記者手記

在這個時代，依然有像蔣惠娟一樣的農(nóng)村幼教工作者在努力地堅(jiān)守著，他們努力為我們確立了一個全新的生存維度。他們愿意花上漫長的時間、全部的精力，專注地去做幼教事業(yè)。他們不是機(jī)會主義者，他們排遣內(nèi)心孤獨(dú)的唯一方式，是勤勤懇懇地工作，完成最初的教育理想。