教育中的親子關(guān)系

在許多父母眼里，孩子只是一個孩子，其實未把他們當成家庭決定中的正式一員來看待，然而孩子，其實可以比我們想象中更加有主見，在一些事情處理中，也會有更加好的處理辦法，因為他們有孩子階段獨特的世界。作為家長，在孩子幼年時期，我們要做的，就是不要束縛和埋沒他們，讓他們煥發(fā)自己的獨特魅力，從小教會他們獨立，讓他們學(xué)會獨自處理一些力所能及的事情，而并非一味的壓制，唯我獨尊。我們能做的，是建立平等的家庭角色關(guān)系，做孩子早期人生中的伴侶。

有一位自1995年便登上講臺的數(shù)學(xué)特級教師曾這樣說過：優(yōu)秀教師必須具備兩個條件，一是要和學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，二是教師的專業(yè)水平要過硬。這個人，便是在北京朝陽區(qū)實驗小學(xué)任校的陳立華。二十多年的從教經(jīng)歷，使陳立華和很多屆學(xué)生建立起了純粹的情誼。即使現(xiàn)在，在每天下班的時候，她還是習(xí)慣性地在校園里走一走，站在操場旁邊看一看打籃球的孩子們，與他們交流。這么多年來，關(guān)于孩子，讓陳立華感動的事情有很多，她會時不時放在心里溫一溫，但是隨著年齡的增長，她反而更期待孩子們現(xiàn)在的狀態(tài)。

陳立華說，家長和老師要平等地對待孩子，“我們不要把他們單純地看成小孩，而是要把他們看成我們?nèi)松A段的小伙伴。在你的人生階段和他的人生階段里，你們相遇了，但是你也只是比他多了二三十年的社會閱歷和社會經(jīng)驗，你要把你提前走的那二三十年中的得與失用他所能接受的方式告訴他，我覺得這就是老師和父母該做的事。”

這正是孩子們的需求所在，作為家長，我們要做的，不是以自己過去幾十年的經(jīng)驗來要求孩子如何趨利避害，而是將利益得失列舉，由孩子做選擇，并且尊重他們的選擇，并教會他們?yōu)橹撠?zé)。就像我曾經(jīng)看過很多次的一個小片段，從小，這位媽媽是這樣教育兒子管理自己的財富和資源的：每當孩子想要問媽媽索要某件東西時，媽媽不是著急做出拒絕，而是選擇讓孩子做一個深入分析，這件東西對于自己的生活和學(xué)習(xí)有什么幫助，是否屬于額外消耗資源的物品，如果有購買的必要性，購買的必要性有多大等等，每當孩子做完分析，物品對于自己是否真正有需求十分明了，他們獲得的，總是自己需要的，而且在擁有物品之前，已經(jīng)對于物品的屬性有了一個明確的認知，更好地幫助他們在之后的時間利用物品促進學(xué)習(xí)和成長。

在上一個小故事中，我還讀到了一個哲理：授人以魚不如授人以漁，教孩子在道路上從這個路口走或從其他路口走，不如教會孩子自己選擇如何走。我們要做的不是一步一步的陪伴，而是每一步之前，讓孩子熟知如何行走和如何做出對自己正確的選擇。我們要做的，不是專制，而是民主;我們能做的，不是授人以魚，而是授人以漁，做孩子忠實的人生伴侶。

在我的教育理念中，孩子是獨特的，是不斷發(fā)展的，是具有獨立意義的人，他和我們相同，擁有平等的家庭地位，我們不應(yīng)以家長的身份過分壓制，同在一片屋檐下，我們要互相學(xué)習(xí)，共同進步。在孩子孩童時期，給予關(guān)懷與關(guān)愛，平等和尊重，在以后的人生中，他們也會繼續(xù)延續(xù)這份關(guān)愛和尊重。除此之外，我們要給予孩子充分的私人空間，他們和我們一樣，也有自己的世界和秘密。最后，給予孩子適度的自由，在我看來，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力越來也大，身上的包袱也越來越重，他們承擔(dān)了許多這個年紀不應(yīng)承擔(dān)的重量。許多時候，我們要停下來等一等孩子，等待他對于自身年齡來說足夠成熟，再將他們應(yīng)有的重量交給他們，我想這樣，才是孩子成長中更好的人生伴侶。

還有很重要的一點是我們不可忽視的：我們的現(xiàn)在是孩子未來的鏡子，即我們怎么做，孩子會耳濡目染地怎么學(xué)，我們怎么與外界建立聯(lián)系，如何進行自我表達，也會深深影響著孩子的社會交往能力。都說父母是孩子的第一人老師，看起來便是如此了。孩子都存在向師性，尤其是在兒童早期，自我分辨能力十分有限，這時候是非對錯無法通過自身來判斷，一般這時和孩子最先親近的是家長，自然，孩子最先學(xué)習(xí)的，便是家長這第一任老師。所以，作為家長，責(zé)任重大，孩子的許多認知和習(xí)慣養(yǎng)成，都與父母的示范有著千絲萬縷的關(guān)系。

有的父母對于孩子過于溺愛，不容易形成孩子獨立自主的習(xí)慣，步入社會后，可能不會利用自身資源去主動獲取。有的父母對于孩子過分嚴格，在一定程度上雖然有助于孩子的獨立意識養(yǎng)成，但過分壓抑，放置了過重的包袱，容易導(dǎo)致孩子壓力過大，事倍功半。

可見，過分溺愛和過分嚴格都不能很好的幫助孩子成長，尊重孩子與嚴格要求相結(jié)合，才是更合適的原則。而我在實際的教育孩子過程中，在不斷探索后，找到了這一種方法，尊重孩子個人意見及建議，但仍要在方方面面行為習(xí)慣養(yǎng)成上做出最起碼的標尺，而后嚴格要求。

最后，要學(xué)會尊重孩子的好奇心。孩子從小就被新鮮事物包圍，這個世界不停地吸引他們的注意力，于是他們對新事物就特別注意，所以當你的孩子不斷地在問為什么，那是他正在自我成長，請你不要否認他，同時要尊重他，鼓勵他。都說好奇心是創(chuàng)新思維的來源，所以家長要做的是，正確的引導(dǎo)孩子的探索欲望，留給孩子一個美好健康的多彩世界。

作者簡介：

劉成良（1998.5-），女，漢族，籍貫山東省臨沂市蘭山區(qū)。