高中班級(jí)文化建設(shè)中如何實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光管理”

陶紅波

【摘 要】 良好的班級(jí)文化直接影響著班級(jí)建設(shè)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在班級(jí)文化建設(shè)中實(shí)施陽(yáng)光管理非常重要。那么在班級(jí)文化建設(shè)中怎樣實(shí)現(xiàn)班級(jí)的"陽(yáng)光管理"呢？

【關(guān)鍵詞】 高中；班級(jí)文化建設(shè)；陽(yáng)光管理

在班級(jí)文化建設(shè)中打造優(yōu)良、和諧班集體，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮進(jìn)取的班風(fēng)，使班級(jí)管理充滿活力，充滿陽(yáng)光是每一位高中教師的重點(diǎn)探究課題。以下是本人在高中教學(xué)管理工作中的一些實(shí)踐和思考。

一、加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)

班級(jí)環(huán)境即學(xué)生在班級(jí)里的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括硬環(huán)境與軟環(huán)境，在班級(jí)“陽(yáng)光管理”中需注重班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)。其中硬環(huán)境建設(shè)，在正面墻壁，即黑板的左邊粘貼班級(jí)制度、考勤表與班級(jí)信息欄以及繪制值日生、請(qǐng)假情況的表格等，而右邊則掛上作業(yè)公布小黑板，可使學(xué)生對(duì)班級(jí)信息與作業(yè)信息一目了然；教室背面墻則分作光榮榜、學(xué)習(xí)園地、精彩瞬間等板塊。教室左右兩側(cè)懸掛各種名人名語(yǔ)或新版地圖等，使教室充滿濃濃書香氣，為學(xué)生打造健康學(xué)習(xí)場(chǎng)所。此外，硬環(huán)境需和軟環(huán)境彼此協(xié)調(diào)，即需班級(jí)中建構(gòu)融洽的生生關(guān)系、師生關(guān)系，這對(duì)班級(jí)來(lái)講也非常重要，可使每一位學(xué)生受益于團(tuán)結(jié)互助、坦誠(chéng)相待、合作進(jìn)步的班級(jí)環(huán)境。

二、注重團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)

一個(gè)班集體中容納的是幾十個(gè)彼此不熟識(shí)、個(gè)性迥異的學(xué)生個(gè)體，要產(chǎn)生強(qiáng)大合力，主要靠什么？那就是團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必然離不開(kāi)學(xué)生個(gè)體共同拼搏的團(tuán)隊(duì)精神，

因而實(shí)現(xiàn)班級(jí)陽(yáng)光管理的舉措之一即注重學(xué)生集體榮譽(yù)感與集體意識(shí)的培養(yǎng)，弄清自己對(duì)集體的責(zé)任與義務(wù)，自發(fā)地關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)集體，將自身言行和集體榮譽(yù)相連，做到集體目標(biāo)至個(gè)體目標(biāo)的內(nèi)化，提高班級(jí)凝聚力，實(shí)現(xiàn)高效管理、陽(yáng)光管理。

三、創(chuàng)設(shè)良好人際交往環(huán)境

現(xiàn)在的高中生大部分都是獨(dú)生子女，部分學(xué)生在家人的寵溺下養(yǎng)成了霸道、驕縱的性格，這些都為管理工作增加了困難。若要實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光管理，就應(yīng)注重關(guān)注每一位學(xué)生個(gè)體，從細(xì)節(jié)著手，多了解班內(nèi)情況，對(duì)搗亂調(diào)皮，無(wú)視班級(jí)紀(jì)律的學(xué)生給予說(shuō)服教育，對(duì)于班級(jí)中生生間存在的矛盾及時(shí)化解，為其創(chuàng)設(shè)良好人際交往環(huán)境，確保他們的學(xué)習(xí)無(wú)后顧之憂，并選擇班級(jí)中幾個(gè)責(zé)任感較強(qiáng)的、能力突出的學(xué)生在課后幫助教師照顧其他學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與安全。

四、尊重學(xué)生話語(yǔ)權(quán)

陽(yáng)光管理需反對(duì)一言堂，即反對(duì)教師或部分班干部獨(dú)占話語(yǔ)權(quán)。高中生已有自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，對(duì)一些事情有獨(dú)到見(jiàn)解。在班級(jí)事務(wù)上應(yīng)多聽(tīng)取全班學(xué)生的意見(jiàn)，確保每一位學(xué)生都說(shuō)得上話，說(shuō)話有人聽(tīng)，所提出的意見(jiàn)有人回應(yīng)等。

第一、為學(xué)生提供公開(kāi)發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。對(duì)于班級(jí)中的班干部選拔、重大事件的決策上應(yīng)通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)的方式聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，確保決策的公平性。此處所述的座談會(huì)即“走學(xué)生路線”的方法，利用班會(huì)課時(shí)間，將班級(jí)中學(xué)生分成若干個(gè)小組，6-8人/組，每小組設(shè)組長(zhǎng)1名、記錄員1名，將所要討論的問(wèn)題擬好議題，鼓勵(lì)大家發(fā)表意見(jiàn)，記錄員做好記錄，使每位學(xué)生均具備參與班級(jí)管理、發(fā)表建議的機(jī)會(huì)。

第二、增設(shè)班主任留言信箱，鑰匙歸班主任管理，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的心里話以書信的方式表述出來(lái)，實(shí)現(xiàn)廣開(kāi)言路，消除學(xué)生的不敢說(shuō)真話、不敢質(zhì)疑的顧慮，達(dá)到陽(yáng)光、民主管理。

總之，班級(jí)管理是一門藝術(shù)，值得每一位教育管理工作者去探究。教師應(yīng)在班級(jí)文化建設(shè)中注重“陽(yáng)光管理”，不斷反思，不斷改進(jìn)，促班級(jí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的溫馨家園，讓校園充滿陽(yáng)光。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李俊，謝春虎. 試論班級(jí)文化的建設(shè)[J]. 教育與職業(yè)，2012（20）.

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