初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式

王愛(ài)華

摘要：本文分析在在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式

新課改對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，不僅能幫助教師講解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能幫助學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式談點(diǎn)體會(huì).

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式存在

的問(wèn)題

新課改要求教師在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生的全面發(fā)展.合作學(xué)習(xí)模式是一種新型的教學(xué)模式，不僅能提高學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的言論，還能為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.但是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，在應(yīng)試教育背景下，教師的教學(xué)具有目的性，在授課中堅(jiān)持以往的“填鴨式”教學(xué)模式，且選擇的教學(xué)案例內(nèi)容匱乏，缺乏新穎性，在教學(xué)過(guò)程中難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；另一方面，有些教師為了追求“時(shí)尚”，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常使用新型教學(xué)方法，雖然能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，但是忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位，減少了學(xué)生的思考時(shí)間，造成學(xué)生不能及時(shí)理解所學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不理想.

二、解決在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式

存在的問(wèn)題的措施

1.提高對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí).一個(gè)完整課堂是由學(xué)生和教師共同組成的.要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，教師就要提高對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，重視合作學(xué)習(xí)，不斷提高自身的合作學(xué)習(xí)理論水平，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果.

2.堅(jiān)持以學(xué)生為主的原則.隨著新課標(biāo)的實(shí)施，初中數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主的原則，使學(xué)生感受到自己在數(shù)學(xué)課堂中的重要地位，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展.堅(jiān)持學(xué)生為主的原則，教師要注意以下幾個(gè)方面：首先，由于每個(gè)學(xué)生具有個(gè)體差異性，所以對(duì)知識(shí)的接受能力也有所不同.面對(duì)此種情況，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性合理設(shè)置合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體學(xué)生都感受到數(shù)學(xué)的魅力，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo).其次，要讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)意識(shí).教師要為小組成員設(shè)置相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生形成互賴關(guān)系，使學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的重要性，并在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中提高數(shù)學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展.最后，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)等創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置適當(dāng)難度的數(shù)學(xué)討論問(wèn)題，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并通過(guò)小組討論解決數(shù)學(xué)問(wèn)題.例如，在講“一次函數(shù)”時(shí)，教師可以讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組對(duì)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行深入討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率.

3.在合作學(xué)習(xí)中融入多媒體技術(shù).改變教師的教學(xué)觀念是實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的重要措施之一.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，教師要融入多媒體教學(xué)方法，合理使用多媒體技術(shù)，并根據(jù)新課改的具體要求、數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的接受能力制作多媒體課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的目標(biāo).例如，在講“與三角形有關(guān)的線段”時(shí)，教師可以在上課前期將學(xué)生按照每五人一組分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后通過(guò)多媒體為學(xué)生繪畫出多種三角形，并指導(dǎo)學(xué)生跟著自己進(jìn)行三角形繪畫，分析三角形的特點(diǎn)，總結(jié)三角形線段的特點(diǎn)，再讓學(xué)生在課堂上展開(kāi)交流，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)效果.在學(xué)習(xí)完畢后，教師要讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)老師的講課方法提出意見(jiàn)和建議.在采納學(xué)生的建議的基礎(chǔ)上，教師優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率.

總之，初中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性課程，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展具有重大作用.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)，不僅能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還能幫助學(xué)生與老師建立起良好的師生關(guān)系，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展.

參考文獻(xiàn)

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