如何提高高中化學(xué)教學(xué)的有效性

杜小蘭

摘要：在新課程背景下，如何提高高中化學(xué)教學(xué)的有效性，是值得教師思考和研究的重要課題.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)有效性

高中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容比較煩瑣，抽象性強(qiáng)，有較強(qiáng)的邏輯性.在新課程背景下，如何打造高效課堂，提高高中化學(xué)教學(xué)效率，是值得教師思考和研究的重要課題.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，從而提高化學(xué)教學(xué)的有效性.

一、營造生動(dòng)有趣的課堂

“興趣是最好的老師”.只有對(duì)化學(xué)有良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能積極、主動(dòng)地參與化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)高效課堂模式的構(gòu)建.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要利用演示實(shí)驗(yàn)，營造生動(dòng)有趣的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，在上第一節(jié)高中化學(xué)課時(shí)，教師可以設(shè)置幾個(gè)充滿趣味的魔術(shù)實(shí)驗(yàn)，如“滴水生火”“空瓶生煙”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)探究化學(xué)知識(shí).教師還要滲透相應(yīng)的化學(xué)歷史故事、前沿科學(xué)知識(shí)，并將化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活、社會(huì)生產(chǎn)等緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力.例如，在講解物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中司機(jī)酒駕時(shí)，交警對(duì)司機(jī)進(jìn)行檢測(cè)的過程進(jìn)行思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力.

二、創(chuàng)設(shè)問題情境

高中化學(xué)教材中的很多內(nèi)容都與日常生活有密切關(guān)系.在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平及生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中對(duì)問題進(jìn)行思考，促使學(xué)生深入理解知識(shí).例如，在講“氮的循環(huán)”時(shí)，教師可以引入新疆與青海交界處的“魔鬼谷”圖片.“魔鬼谷”經(jīng)常風(fēng)雨交加、電閃雷鳴，人畜容易受到傷害，但是在魔鬼谷中的農(nóng)作物卻生長很好，這是為什么呢？然后提示學(xué)生從N的角度思考，空氣中惰性氣體N2在高溫環(huán)境下與O2發(fā)生反應(yīng)生成天然化肥.因此，魔鬼谷的農(nóng)作物十分茂盛.隨后引入工業(yè)生產(chǎn)硝酸以及NO、NO2的危害，讓學(xué)生了解它們對(duì)環(huán)境的污染，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少、解決NO、NO2的污染.這樣，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)NO、NO2性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí).

三、開展探究性學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí).在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生習(xí)慣于老師講、自己聽，在課后通過“題海戰(zhàn)術(shù)”理解知識(shí)的學(xué)習(xí)模式，缺乏充足的時(shí)間思考化學(xué)問題，被動(dòng)記憶知識(shí).在新課程背景下，為了促進(jìn)高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建，教師要引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極、主動(dòng)地思考、解決問題，理解和掌握化學(xué)知識(shí).例如，在講“焰色反應(yīng)”時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展鈉的（食鹽燃燒）焰色實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并鼓勵(lì)學(xué)生自主探究鈣、鋇、銅等金屬的焰色反應(yīng)，掌握焰色反應(yīng)的相關(guān)知識(shí).

四、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)的重要組成部分.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)理論與化學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解.例如，在講“實(shí)驗(yàn)室制Cl2”時(shí)，由于Cl2本身具有很強(qiáng)的刺激性，有一定的毒性，還能與多種金屬、堿發(fā)生反應(yīng)，教師可以在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生利用NaOH溶液吸收多余的Cl2，防止Cl2對(duì)環(huán)境造成污染.

五、優(yōu)化課后作業(yè)

在高中化學(xué)教學(xué)中，高效課堂教學(xué)模式要貫徹在每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是在課后練習(xí)、課外活動(dòng)中，更要提高效率，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用在生活中.在布置相應(yīng)的課后作業(yè)時(shí)，教師一方面要注重教材知識(shí)的鞏固，另一方面要注重知識(shí)的實(shí)踐，讓學(xué)生在生活中應(yīng)用化學(xué)知識(shí).例如，在布置關(guān)于廢棄物處理的課后作業(yè)時(shí)，教師可以要求學(xué)生根據(jù)生活實(shí)踐，尋找出生活中常見的化學(xué)廢棄物，并提出針對(duì)性的處理方案.同時(shí)，教師可以在下節(jié)課針對(duì)學(xué)生提出的方案進(jìn)行分析、討論，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解.

綜上所述，提高高中化學(xué)教學(xué)的有效性對(duì)于現(xiàn)代高中生的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理構(gòu)建高效課堂模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高教學(xué)效果.

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