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    構(gòu)建高中化學(xué)實驗探究教學(xué)模式

    2018-05-31 09:21:58楊曉霞
    關(guān)鍵詞:高中化學(xué)化學(xué)探究

    楊曉霞

    高中化學(xué)實驗探究教學(xué)是一種新的教學(xué)模式,是在新課改背景下獲得良好應(yīng)用的教學(xué)模式.它有著特別的教學(xué)活動開展方式,與傳統(tǒng)的教學(xué)模式區(qū)別較大,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力方面有著得天獨厚的優(yōu)勢.因此,構(gòu)建高中化學(xué)實驗探究教學(xué)模式是契合教育改革方向與回應(yīng)社會關(guān)切的重要步驟.

    一、構(gòu)建高中化學(xué)實驗探究教學(xué)模式的重點

    1.更新教育理念.教育理念應(yīng)當(dāng)領(lǐng)先于時代,并具有鮮明的導(dǎo)向性和前瞻性.教育理念應(yīng)當(dāng)緊緊抓住時代發(fā)展的方向,不斷革新,以適應(yīng)與引領(lǐng)社會發(fā)展.在高中化學(xué)教學(xué)中,教師要更新教育理念,將教學(xué)觀念從教轉(zhuǎn)變到引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性.

    2.優(yōu)化教學(xué)方法.學(xué)生是具有高度自主性的情感主體,需要來自學(xué)校和教師的信任、關(guān)心和幫助.同時,學(xué)生的潛力巨大,可塑性較強(qiáng),有著難以估量的創(chuàng)新潛能.在高中化學(xué)教學(xué)中,教師要優(yōu)化教學(xué)方法,尊重學(xué)生的主體地位,建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生在良好的氛圍中獲得鼓勵與支持,提高學(xué)習(xí)效果.

    二、構(gòu)建高中化學(xué)實驗探究教學(xué)模式的策略

    構(gòu)建高中化學(xué)實驗探究教學(xué)模式的主要目的是,突出學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高學(xué)生自主解決問題的能力.在化學(xué)實驗過程中,教師要關(guān)注學(xué)生情感與心理的動態(tài)變化,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神.運(yùn)用高中化學(xué)實驗探究教學(xué)模式的基本教學(xué)流程是:明確實驗探究主題;引導(dǎo)學(xué)生預(yù)研與探究實驗的過程,鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗,觀察實驗現(xiàn)象;歸納整理實驗結(jié)果,得出一般性的結(jié)論,并通過化學(xué)語言表達(dá)出來;反思與總結(jié).首先,明確化學(xué)實驗探究主題.在開始化學(xué)實驗之前,教師要向?qū)W生提供簡明的實驗說明,尤其是一些安全事項和實驗可能出現(xiàn)的問題,減少學(xué)生不必要的事故.實驗設(shè)計要著眼于讓學(xué)生親自探究實驗過程,使學(xué)生由簡入繁,由易到難,從相對簡單的現(xiàn)象或知識出發(fā)得到比較復(fù)雜的知識和結(jié)論.其次,參與化學(xué)實驗過程.學(xué)生要親自參與實驗過程.在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生收集實驗信息,思考實驗細(xì)節(jié),然后按照安全操作法則進(jìn)行化學(xué)實驗.在化學(xué)實驗中,為了體現(xiàn)探究的意義,學(xué)生要改變實驗的條件,觀察實驗現(xiàn)象,與自己的猜想相互印證.這一過程,能夠考量學(xué)生是否具有完備的知識和科學(xué)的操作方法,使學(xué)生在科學(xué)探究中深化對知識的理解和運(yùn)用,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性.再次,歸納整理.在實驗過程中,學(xué)生得到一些實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù),要對這些信息進(jìn)行計算與分析,歸納總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律,獲得相應(yīng)的結(jié)論,并嘗試解釋科學(xué)現(xiàn)象.解釋環(huán)節(jié)困難可能較大,對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和化學(xué)素養(yǎng)要求較高,教師要耐心引導(dǎo),使學(xué)生適應(yīng)這一過程,從而培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng).最后,反思與總結(jié).學(xué)生根據(jù)上述步驟所得到的結(jié)果寫出實驗報告,并對自己在化學(xué)實驗中的表現(xiàn)進(jìn)行反思,找到可以提高的地方進(jìn)行改進(jìn).

    三、構(gòu)建高中化學(xué)實驗探究教學(xué)模式的實例

    例如,硫酸亞鐵制備實驗.實驗教學(xué)目的主要有以下三點.一是化學(xué)知識.讓學(xué)生掌握制備硫酸亞鐵的基本原理和實驗過程,同時掌握化學(xué)實驗基本操作的流程以及要點,感悟化學(xué)反應(yīng)的過程.二是化學(xué)能力.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)與查閱資料的能力,提高學(xué)生提出問題與分析問題的能力.三是情感目標(biāo).通過高中化學(xué)實驗探究教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生的進(jìn)取之心和創(chuàng)新態(tài)度.具體的教學(xué)過程如下:首先,根據(jù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績以及個人水平,將學(xué)生分成三個等級,按每組4~5人分組,每個組內(nèi)要保證三個等級的學(xué)生都有,并且數(shù)量相對平均.這樣,能形成高層次學(xué)生幫助低層次學(xué)生學(xué)習(xí)的良好態(tài)勢,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解.然后,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題進(jìn)行實驗探究.通過小組間進(jìn)行討論,將解決問題的方法和細(xì)節(jié)以及一些具體的實驗細(xì)節(jié)等問題的小組討論結(jié)果展示出來,在班級內(nèi)充分討論,然后按照安全操作守則進(jìn)行實驗.在實驗過程中,學(xué)生要如實記錄實驗數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象,共同討論實驗結(jié)果,得出最優(yōu)方案和最優(yōu)結(jié)果.

    總之,隨著新課改的不斷深入,探究教學(xué)將會在很多學(xué)科得到廣泛應(yīng)用.化學(xué)學(xué)科也不例外.構(gòu)建高中化學(xué)實驗探究教學(xué)模式,必將成為未來教學(xué)的主流,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也有利于提高教學(xué)效果.

    參考文獻(xiàn)

    高云濤.高中化學(xué)理論課教學(xué)探索[J].環(huán)球市場信息導(dǎo)報,2017(17).

    彭樣才.高中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化探究[J].好家長,2015(46).

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