教書，人生之樂事

趙麗花

孟子曰：“君子有三樂。父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！蔽揖驼f說我的人生第三樂——教師，被稱作太陽底下最光輝的事業(yè)。一次出門在外的培訓學習，讓我對這個職業(yè)有了更深的認識。我想從兩方面來說說我的認識，那就是對教育的情感和自身的提升。

一、對教育的情感

1.樂教、愛教、愿教的職業(yè)情感。

樂教、愛教、愿教的職業(yè)情感，是我們每一位老師遵循并不斷追求的準則，也是我們內(nèi)心的追求，是我們不斷完善和提升的動力。

對學校、學生和自己充滿信心，自信是我們戰(zhàn)勝困難，取得成功的重要動力，自信是成功的助燃劑，自信多一分，我們的成功就可以多十分。如果一個人時刻對自己充滿信心，能夠堅定不移地做自己心中認定的事情，那么即使他的才能平平，也可以取得卓越的成就。這就是樂教。語言充滿智慧和幽默感，和同事之間關系友好親密。一個人無論多么優(yōu)秀，如果離開了別人的配合，就無法把自己的事情做好，也無法在社會中立足。每個人都有自己的優(yōu)點，都不可取代，只有相互合作，才能共同取得成功。這就要求我們愛教。工作中我們要勇挑重擔，不怕辛苦。人活在世上，難免要承擔各種責任，對家庭、親友、國家、社會等各方面的責任。工作是我們的責任、我們的義務，同時也是我們成長的重要動力。辛勞地工作，反而會讓我們變得勇敢和堅強。這就是愿教。

2.教師要對自己所從事的專業(yè)充滿優(yōu)越感。

我們既然選擇了自己的專業(yè)，肯定就有它不同于其他專業(yè)的優(yōu)勢。我們老師最起碼還有傳授知識的技能。不是人人都會教英語，而我卻可以。我可能改變的不是一個學生的命運，是一群學生的命運，這樣我們所教專業(yè)的優(yōu)越感油然而生。這種優(yōu)越感給我們老師同時帶來了道德上的自尊，激發(fā)我們的創(chuàng)造力，使我們在教學上更有前進的動力。在教學上會不斷創(chuàng)新，接軌新時代，學習新東西，運用到我們的教學中。

3.對學生充滿親切感，成為備受學生喜愛的老師。

和學生相處時，讓學生覺得和我們在一起很舒心、安心，愿意和我們親近、交流，他們向我們傾訴，描述他們的學習及生活，征詢一些建議，把我們當成朋友、親人等。一旦這種氛圍形成，我們和學生在教學中都感到愉悅，同時有利于學生的學和我們的教。但中國有句古話“嚴師出高徒”，在今天這個信息更替迅速的社會，我們教師既要活潑也要嚴謹，這就要求我們要不斷地進行自我提升。

二、不斷進行自我提升

1.不間斷進行專業(yè)知識的培訓學習。

要想不落伍，就要學到老。更何況作為老師，我們要不斷更新自己的理論知識，了解學科發(fā)展趨勢，掌握最新信息。這樣我們才能明確該給學生傳授什么知識，如何傳授這些知識，而進一步讓學生明白該學什么，該怎樣學。而作為英語教師，我們一定要明確英語課程目標的要求。就像中國教育學會外語教育專業(yè)委員會理事長龔亞夫所說：“今后的老師不僅僅是把英語作為一種交流的工具去教，今后的學生要實現(xiàn)的是通過英語學習培養(yǎng)學生的心智，通過英語學習培養(yǎng)學生的思維能力、思辨能力、創(chuàng)造能力，通過英語學習養(yǎng)成一種良好的行為習慣、道德品質(zhì)?！边@就要求我們英語老師明確如何設計課堂教學情境、環(huán)節(jié)等，怎樣調(diào)動學生的興趣及積極性，又能讓學生學有所得，去更好地了解文化差異，去感知英語語言的文化底蘊。

2.提升個人魅力，吸引學生的注意力。

要讓學生聽我們的說教，我們教師就一定要提升自己的個人魅力。英語學習最主要的是要走出去，去看、去聽、去體驗英語語言的運用。我們一線的中學教師沒有太多的時間和機會走出去。但我們可以通過閱讀來提升自己。培根的《論讀書》中說道：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！蔽覀兛梢赃M行大量的閱讀來擴充我們的知識，而且知識要向多元化發(fā)展?，F(xiàn)代科學技術的發(fā)展，讓我們有了更多獲取知識的渠道，以不同的方式方法去和學生相處。學生學有所得，反過來又增強了我們老師的成就感。同時為了延續(xù)這種成就感，我們又要不斷地提升自己，這又為我們增強了動力。

作者單位陜西省咸陽乾縣二中