高職院校體育教學(xué)的課程體系建設(shè)研究

摘 要：高職院校發(fā)展體育教育是幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)和獲得健康的身心的重要選擇。筆者通過(guò)對(duì)課程體系存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，有針對(duì)性的提出改進(jìn)高職院校課程體系的一些建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學(xué)；課程體系

高職院校在我國(guó)的教育發(fā)展中是屬于起步較晚的一部分。但是近幾年備受國(guó)家和社會(huì)的關(guān)注。體育教育是教育的重要一部分，完善高職院校的體育教育的課程體系有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職院校體育教學(xué)課程體系現(xiàn)狀分析

高職院校在體育課程教學(xué)體系的建立方面還比較落后，存在著一些問(wèn)題。一是高職院校體育教師教學(xué)不規(guī)范。一些教師的專業(yè)性和態(tài)度不符合教學(xué)要求。二是教學(xué)效率低下。在不科學(xué)的體育教學(xué)體系的指導(dǎo)下，體育教學(xué)的效率很低。三是教學(xué)內(nèi)容和形式比較單調(diào)，對(duì)學(xué)生沒有吸引力。四是高職院校體育教學(xué)管理水平不高，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排比較混亂。

二、如何建立高職院校體育教學(xué)課程體系

（一）建立科學(xué)的體育教學(xué)課程體系

體育教學(xué)課程體系的建立是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在建立的過(guò)程中一定要科學(xué)合理的安排課程，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，才能達(dá)到提高高職院校體育教學(xué)效果的目的。首先，高職院校體育課程體系的建立一定要和高職院校的其他課程體系統(tǒng)一。對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，體育教育十分重要，但是別的學(xué)科的教學(xué)也同樣重要。不能厚此薄彼，也不能讓這些不同學(xué)科的課程發(fā)生沖突，這樣會(huì)影響到學(xué)生的整體教學(xué)。體育教學(xué)課程體系的建立一定要納入總的課程體系建立系統(tǒng)，和所有的課程體系協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同為學(xué)生服務(wù)。其次，融入現(xiàn)代化的教學(xué)理念?，F(xiàn)代化的教學(xué)理念是指，教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)代化、教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化、教學(xué)體系的現(xiàn)代化。高職院校的體育課程體系的建立一定要融入現(xiàn)代化的教學(xué)理念，將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)代化，讓體育教學(xué)達(dá)到現(xiàn)代化的水平。最后，高職院校體育課程的編制要遵循由淺入深的原則。高職院校的體育課程體系的構(gòu)建要以課程的編制為依托，體育課程的編制要遵循體育教學(xué)的客觀規(guī)律，由簡(jiǎn)單的教學(xué)理論和教學(xué)內(nèi)容，引申到復(fù)雜的教學(xué)理論和教學(xué)內(nèi)容。

（二）運(yùn)用形式和內(nèi)容多樣化的教學(xué)課程設(shè)計(jì)

多樣化的體育教學(xué)的課程設(shè)計(jì)能夠滿足體育教學(xué)的要求，提高高職院校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育課程的興趣，體育課程是實(shí)踐性很高的一門學(xué)科，在進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)時(shí)，一定要考慮到這個(gè)方面，在內(nèi)容和形式上進(jìn)行多樣化的教學(xué)，幫助增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要進(jìn)行多樣化的體育課程設(shè)計(jì)應(yīng)從下面幾點(diǎn)入手。一是進(jìn)行體育課程的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。在體育教學(xué)的過(guò)程中，統(tǒng)計(jì)什么樣的教學(xué)內(nèi)容和什么樣的教學(xué)形式是受到教師和學(xué)生的歡迎的，能起到較好的教學(xué)效果的。建立這樣的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，能夠幫助選擇最合適的教學(xué)課程設(shè)計(jì)。二是注重體育的教學(xué)的實(shí)踐部分。雖然，體育課程中也存在著理論教學(xué)的內(nèi)容，但是，體育教育重點(diǎn)還是實(shí)踐教學(xué)的部分，進(jìn)行體育教學(xué)，要想收獲較好的教學(xué)效果，那么實(shí)踐教學(xué)是不可或缺的部分。三是進(jìn)行課外的體育鍛煉。體育教育的課程體系構(gòu)建，不僅僅是穿在于體育的課堂教學(xué)上，還在于課外的體育鍛煉。體育課程的學(xué)習(xí)是終身的，不能僅僅依靠體育的課內(nèi)時(shí)間，課堂內(nèi)的體育教學(xué)是體育的指導(dǎo)和啟蒙教育。教師在進(jìn)行體育教育的課程設(shè)計(jì)時(shí)，一定要將課外的體育鍛煉納入其中。

（三）提高體育教學(xué)效率

提升體育教學(xué)的效率，是進(jìn)行高職院校體育教學(xué)的課程體系建設(shè)的重要目標(biāo)。目前，在高職院校的體育教學(xué)中還存在著很多效率不高的事實(shí)。在教學(xué)系統(tǒng)、教師水平、教師的教學(xué)態(tài)度、組織協(xié)調(diào)等方面還存在一些問(wèn)題。筆者就以上問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)建議。一是體育教學(xué)課程的系統(tǒng)化。高職院校由于管理力量和管理水平的原因，還存在著體育課程不系統(tǒng)化的問(wèn)題，嚴(yán)重影響體育教育的教學(xué)效果。應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)課程的管理和系統(tǒng)性，滿足教學(xué)的需求。二是提高教師素質(zhì)。一方面，要端正一些教師的教學(xué)態(tài)度。高職院校的一些體育教師存在教學(xué)態(tài)度的問(wèn)題，要加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育，幫助他們認(rèn)識(shí)到高職院校體育教學(xué)的重要性。他們肩負(fù)著幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的責(zé)任，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和責(zé)任意識(shí)。另一方面，要提高高職院校體育教師的專業(yè)水平。組織一些專業(yè)水平相對(duì)較弱的體育教師參加體育培訓(xùn)，增強(qiáng)自身的專業(yè)水平。三是加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。高職院校由于自身的一些原因，對(duì)體育教育的重視程度還不夠高。缺少一些體育活動(dòng)的組織，導(dǎo)致開展體育活動(dòng)缺少組織性。在加強(qiáng)組織的建立，建立校一級(jí)的體育協(xié)會(huì)，幫助開展校園體育活動(dòng)，建立一部分專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)組織，讓教學(xué)和組織結(jié)合一起，將體育組織和體育課程體系建立融為一體，提高體育教學(xué)的效率。

（四）完善體育課程體系

在高職院校體育教育的體系建設(shè)整體還不夠完善，需要提升和改善。一是建立高職院校的體育課程選課系統(tǒng)。在高等院校選課系統(tǒng)已經(jīng)基本普及，但是在高職院校，體育選課系統(tǒng)還沒有完全普及，很多學(xué)生還只能根據(jù)按照學(xué)校的安排上體育課，沒有自主選擇的權(quán)利。在高職院校建立體育課程的選課系統(tǒng)是非常重要的。體育選課系統(tǒng)的建立能夠幫助增強(qiáng)高職院校體育課程體系構(gòu)建的科學(xué)性和創(chuàng)新性。二是建立完善的體育教學(xué)制度。沒有規(guī)矩不成方圓。規(guī)章制度的建立是保障高職院校體育教學(xué)課程體系實(shí)施的重要力量。體育教學(xué)的有規(guī)章制度保證其正常的教學(xué)秩序的。完善的體育教學(xué)規(guī)章制度需要全校師生共同努力。三是完善評(píng)價(jià)考核制度。在完整的體育教學(xué)體系建立后，怎么樣評(píng)價(jià)體系的好壞，怎么樣適時(shí)作出調(diào)整，都依靠評(píng)價(jià)和考核體系的建立。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓少勇.高職體育教學(xué)改革對(duì)學(xué)生職業(yè)體能提升的作用分析[J].山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，25（04）：117-120.

[2]張翼.職業(yè)需求視域下高職體育課程模塊教學(xué)研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，30（18）：147-149.

作者簡(jiǎn)介：高廣東（1974—），男，漢族，內(nèi)蒙古通遼人，本科，講師，主要研究方向：學(xué)校體育。