見危當(dāng)扶，扶需有道

劉會寬 付敢澤

題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

絕句·古木陰中系短篷

志南

古木陰中系短篷，

杖藜扶我過橋東。

沾衣欲濕杏花雨，

吹面不寒楊柳風(fēng)。

“扶”，富有詩情畫意。它是一種行為，也是一種境界，更是一種智慧。

請以“扶”為題目，寫一篇文章。要求：立意自定，角度自選，文體不限，不少于800字。

寫作指導(dǎo)

這是一道“材料+命題”式的獨(dú)詞型命題作文，內(nèi)涵豐厚，范圍寬泛，具有很大的寫作空間。其中材料部分起引出題目、提示思考的作用，最大限度地拓寬了命題的外延?！胺觥保玖x是用手支持使人、物或自己不倒，引申義則為扶助、幫扶等。寫作此文，首先得吃透“扶”虛實(shí)兩方面的意義，然后避實(shí)就虛或者虛實(shí)兼顧煉意，才能寫出具有一定分量的文章來。換言之，寫作本題時(shí)如果只局限于“扶”的本義來構(gòu)思，文章就會流于平庸淺薄。具體運(yùn)思時(shí)應(yīng)多方探求，巧取角度?？梢哉嬷郑纾好恳粋€人在其生命的過程中都需要他人來扶，我們也應(yīng)在他人需要時(shí)及時(shí)去扶助他人：也可以反向切入，如：我們不能一味依賴他人的扶，而要學(xué)會獨(dú)立。

如果要使文章深刻、大氣，則要向縱深開掘，如：對弱者不要僅停留在“扶”上，而要讓他真正地站立起來；對留守兒童需要每一個有責(zé)任心和愛心的人來扶；在物欲化、功利化日趨嚴(yán)重的今天，中華民族的優(yōu)良品質(zhì)需要我們每一個人去扶……不一而足。

本題便于我們張揚(yáng)個性、展示才情，適合各種文體寫作。如果長于記敘文體的寫作，可以散文或者小說文體來演繹題目，運(yùn)用反客為主、蓄勢突轉(zhuǎn)等技法來布局行文，也不難出彩。