構建有效的大學生就業(yè)指導工作體系

石巖

隨著我國高等教育的快速發(fā)展，大學生的就業(yè)指導工作地位不斷提高。要實現(xiàn)大學生的就業(yè)目標，學校要給予學生必要的幫助。在高等教育大眾化發(fā)展的今天，社會就業(yè)競爭的壓力不斷增大。

構建具有全過程性的就業(yè)指導工作體系

全過程化的就業(yè)指導工作能夠保證就業(yè)指導活動的連貫性，促進學生更好地理解就業(yè)的意義，明確自己的個人發(fā)展方向。在大學教育工作中，職業(yè)生涯設計是十分重要的方式。將就業(yè)理念融入到學生學習活動的各個環(huán)節(jié)，納入到學生的人生規(guī)劃之中，有利于學生擇業(yè)觀與就業(yè)觀的健康化發(fā)展。

健康就業(yè)觀的形成是一個漸進的過程，落實全過程化的就業(yè)指導工作，給學生時間去積累、去轉化，才能讓就業(yè)指導工作的成果更科學。很多教育工作者認為就業(yè)指導工作是畢業(yè)前的事情，使得就業(yè)指導工作過于倉促。在學生入學之時，教師應當測評學生的就業(yè)觀念與目標，開始落實職業(yè)生涯輔助工作。在第二年，引導大學生認知自己所學專業(yè)所涉及到的職業(yè)，了解行業(yè)內不同職位的要求，促進學生找到大概的發(fā)展方向；在下一年，通過實踐教學活動讓學生融入到社會實踐之中，提升學生的綜合素養(yǎng)，豐富學生的職業(yè)體驗；在最后一年，重視擇業(yè)方式、擇業(yè)技巧以及就業(yè)心理等不同方面的輔導，使學生能夠在明確個人職業(yè)發(fā)展方向的同時付出努力，完善自我。將大學四年學習視為就業(yè)指導工作的載體，時時刻刻關注學生的職業(yè)素養(yǎng)水平，才能讓學生在學習的過程中實現(xiàn)個人發(fā)展目標。

優(yōu)化大學生生就業(yè)指導工作隊伍

在就業(yè)壓力越來越大的今天，優(yōu)化大學生的就業(yè)指導工作隊伍，已經成為提高大學生就業(yè)指導工作質量的關鍵一步。為大學生提供就業(yè)指導服務，是就業(yè)指導工作人員的工作標準。從傳統(tǒng)的管理與控制的模式中走出來，積極探究新的就業(yè)指導工作內容與方法，是新一代就業(yè)指導工作人員的挑戰(zhàn)。具有現(xiàn)代化知識結構與先進專業(yè)理念的工作人員，才能滿足大學生就業(yè)指導工作的要求。文化素質高、工作方法靈活，才能勝任。

缺少專業(yè)的就業(yè)指導工作隊伍，是很多大學校園的就業(yè)指導工作難以落實的難題。高校管理者要關注就業(yè)指導工作隊伍的建立，讓專門的就業(yè)指導隊伍深入到社會實踐之中，了解行業(yè)發(fā)展情況。深入到用人單位之中，了解用人單位的真實需求。用科學的調查研究，促進大學校園人才培養(yǎng)模式與行業(yè)發(fā)展情況、用人單位需求緊密結合在一起。只有這樣，才能推進就業(yè)指導工作實際性、針對性地提高。

建立一個就業(yè)指導專門機構，明確每一位人員的職責。學校黨政組織要給予就業(yè)指導工作必要的支持，安排能力強的人員擔當小組長。除此之外，就業(yè)指導專門機構應當有足夠的服務人員，將分散且零細的服務工作做到位，提高就業(yè)指導工作的系統(tǒng)性。

拓展大學生就業(yè)指導工作內容

大學生就業(yè)指導工作內容的豐富，影響著大學生就業(yè)指導工作的質量。受多種因素的影響，當代大學生對于現(xiàn)行的就業(yè)政策不盡了解，對就業(yè)的概念了解不夠深入。在畢業(yè)之前，很多學生對自己未來的工作有著過于積極的期待，一旦現(xiàn)實與期待不符，便會出現(xiàn)心理失衡問題。高校的大學生就業(yè)指導工作人員應當時刻關注學生的就業(yè)心理以及每一個專業(yè)的學習發(fā)展現(xiàn)狀，開發(fā)新的就業(yè)指導內容。

在科學內容的指導下，科學、合理、有針對性地幫助學生，才能讓就業(yè)指導服務以學生為中心。通過日常實踐走訪，收集多樣化的就業(yè)信息，從傳統(tǒng)的講座、授課形式中走出來，利用個別指導、小組指導的方式落實就業(yè)指導，促進學生多實踐，讓學生在實踐中感受到自己的不足，建立正確的就業(yè)心態(tài)。將就業(yè)意識與就業(yè)能力的培養(yǎng)納入到大學生就業(yè)指導工作內容體系之中，聯(lián)合各專業(yè)教師、輔導員一起推進就業(yè)指導工作，才能讓當代大學生更順利地畢業(yè)與就業(yè)。

促進大學生就業(yè)指導工作體系信息化

網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，使得教育工作的方方面面都在朝著信息化的方向發(fā)展。大學生就業(yè)指導工作人員也應當利用信息技術的便利性，優(yōu)化個人實踐工作。計算機、網(wǎng)絡技術都是就業(yè)指導工作的利器。就業(yè)指導工作者可以借助這兩樣利器，加強市內、省內，甚至加強全國各大院校間人才信息的流通。共同建立畢業(yè)生信息系統(tǒng)，在健全人才信息網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的幫助下一起了解與預測即將面對的就業(yè)形式。

除此之外，還可以借助信息技術統(tǒng)計、整理與分析用人單位的需求，建立有關于用人單位及其需求的數(shù)據(jù)庫。將信息平臺視為就業(yè)指導工作的媒介，讓畢業(yè)生有條件了解不同地位、不同用人單位的需求，明確自己的去向，提高就業(yè)效率。

結語

綜上所述，幫助當代大學生解決就業(yè)問題，是每一位大學教育工作者的任務。在高校就業(yè)指導工作中積極解放思想，更新個人工作觀念，利用有效的方式幫助學生明確就業(yè)方向，有利于就業(yè)成果的改革。構建完善的大學生就業(yè)指導工作體系，幫助大學生提高社會就業(yè)率與適應能力，才能讓大學教育工作得以有效改革。