論對(duì)幼兒進(jìn)行性啟蒙教育的必要性

胥婕 曾慧英

【摘 要】幼兒性侵事件已成為當(dāng)今炙手可熱的話題，我們本著“搞好幼兒性啟蒙教育，給幼兒一個(gè)快樂的童年，給父母一個(gè)健康的孩子”的理念，完成此文。本文以幼兒性啟蒙教育為主要線索展開，尤其對(duì)“幼兒性啟蒙教育的必要性”進(jìn)行了詳細(xì)的論述，旨在希望社會(huì)多給幼兒一些尊重。

【關(guān)鍵詞】幼兒；性教育；性認(rèn)知

隨著社會(huì)的發(fā)展，性教育成為孩子們成長中不可或缺的一環(huán)。但是中國部分傳統(tǒng)思想或者在此保守環(huán)境中成長的家長甚至老師對(duì)于性教育總是避而不談，認(rèn)為性知識(shí)不應(yīng)該過早普及，然而就是這種思想導(dǎo)致了幼兒性知識(shí)的匱乏以及自我保護(hù)意識(shí)的薄弱，致使許多無法彌補(bǔ)的事件發(fā)生。其實(shí)，性啟蒙與性教育應(yīng)從生活中點(diǎn)滴開始并伴隨孩子的成長，不同時(shí)期應(yīng)采取不同的教育方針，這樣才能使幼兒更好的保護(hù)自己，健康快樂地成長。

一、什么是性教育

性教育，顧名思義，就是對(duì)人在性方面的教育，具體而言，性教育就是關(guān)于人類的生殖、生活、生理需要、交媾以及其他方面性行為的教育。我們此次研究的主題是對(duì)幼兒的性啟蒙教育，幼兒即指3-6歲的小孩，他們的思維發(fā)展正處于前運(yùn)算階段（皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論），主要以具體形象思維為主，從這個(gè)角度來說，幼兒性啟蒙教育的主要內(nèi)容是教導(dǎo)幼兒要保護(hù)好自己的隱私部位，不能讓除自己爸爸媽媽以外的人隨意觸碰，讓幼兒在其身體受到威脅時(shí)，作出及時(shí)的保護(hù)反應(yīng)。好奇好問是幼兒典型的性格態(tài)度特征，對(duì)于性啟蒙方面的問題，他們總是愛問“我是怎么來的”等，從這個(gè)角度來講，幼兒的性啟蒙教育應(yīng)該以幼兒的興趣為主要內(nèi)容，站在他們的角度從正面解答其疑惑，告訴他們自己的由來等。所以，幼兒的性啟蒙教育就是要增強(qiáng)其性安全意識(shí)和滿足他們關(guān)于性方面的好奇心。

二、對(duì)幼兒進(jìn)行性啟蒙教育的必要性

兒童早期的性意識(shí)需要家長或老師及時(shí)的引導(dǎo)，而性教育也是伴隨幼兒成長中生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要。根據(jù)弗洛伊德所劃分的人格發(fā)展階段的第三階段，前生殖器期，也叫性器期，約發(fā)生在3～6歲。他認(rèn)為此階段兒童的興趣在于生殖器，喜歡撫摸或顯露生殖器并有性欲幻想。這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒未來人格的健康發(fā)展極為重要，在家長及老師的幫助下順利解決且度過這一時(shí)期的矛盾沖突可以使“超我”或良心得到發(fā)展并促進(jìn)性別行為的形成。但如若矛盾不能解決，家長老師未能及時(shí)引導(dǎo)或在幼兒理解有偏差時(shí)未能及時(shí)糾正，在以后就會(huì)產(chǎn)生許多行為問題，包括攻擊行為和各種性“偏離”，如裸露癖等。幼兒時(shí)期是人生熏陶漸染的開始，是一個(gè)人良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行性教育的啟蒙，日后將會(huì)在很大程度上決定幼兒一生的“性認(rèn)同感”，影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)選擇。

從另一方面，發(fā)展心理學(xué)的角度來講，性心理教育有兩個(gè)關(guān)鍵期，一個(gè)是青春期，另一個(gè)就是3-6歲的幼兒期。美國性信息和性教育理事會(huì)主席考爾德倫博士認(rèn)為：“對(duì)于性教育，可能特別緊要又特別有效的時(shí)期是14歲以前，尤其是5歲以前。這期間所接受的有關(guān)性的教育和培養(yǎng)，無疑對(duì)幼兒今后的一生有深刻的影響，這些影響或好或壞將擴(kuò)展到一個(gè)人的性別同一性和性角色行為方面?！闭_而恰當(dāng)?shù)男詣e同一感需要培養(yǎng)，幼兒在日常與同伴的交往中已經(jīng)產(chǎn)生了所謂的性別概念，意識(shí)到男生、女生的不同，從而會(huì)做出一些性行為，包括對(duì)人體器官的關(guān)心。有時(shí)是一個(gè)人，有時(shí)是同性甚至是對(duì)異性，互相看一看對(duì)方的性器官，或者用手摸一摸等。隨著年齡的增大就會(huì)提出一系列與性有關(guān)的問題，這些問題的提出就標(biāo)志了幼兒的性認(rèn)知和性意識(shí)的開始。

三、如何對(duì)幼兒進(jìn)行性啟蒙教育

在我看來，幼兒性啟蒙教育得第一步，從他們開始意識(shí)到自己與他人性別的不同就可以開始了。讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別，是性啟蒙的關(guān)鍵。家長應(yīng)對(duì)幼兒的不同性別給其進(jìn)行不同的打扮，不應(yīng)過分混淆兩者間的區(qū)別，可以鼓勵(lì)男孩子的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，鼓勵(lì)女孩子的溫柔甜美、愛清潔等等。那種從家長自己本身的好惡出發(fā)，男孩女養(yǎng)或女孩男育的做法是不正確且極為有害的，因?yàn)檫@或許會(huì)成為造成孩子性別模糊、形成同性戀觀念及與他人相處不融洽的誘因之一。當(dāng)然部分家長、教師也可以從認(rèn)識(shí)到男生女生身體器官的不同開始。例如飯前便后要洗手，不可把小棍等物塞入大、小便的孔隙中等等，這對(duì)以后的性格、身心發(fā)展起著重要的鋪墊作用。第二步幼兒性教育需從小進(jìn)行潛移默化的教導(dǎo)，因此，從孩子很小的時(shí)候開始，父母就應(yīng)該尊重他的身體，教給他一些基本自我保護(hù)的方法，如：尊重自己及他人，不可隨意觸摸他人的身體、不可接觸別人的隱私部位也不能讓其他人觸摸自己的隱私部位、如果有人觸摸自己的隱私部位，要離開對(duì)方并要求對(duì)方停止這種行為等。

我們?cè)谄占坝變盒越逃R(shí)的同時(shí)也應(yīng)在社會(huì)范圍內(nèi)教育家長，讓其學(xué)會(huì)用什么方式來保護(hù)自己的孩子免受侵害，如：讓幼兒遠(yuǎn)離無人的校園、偏僻的公園、注意他人與孩子游戲時(shí)的親密程度、對(duì)低齡兒童避免無人陪伴、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣及建立良好的親子關(guān)系等。假若發(fā)生了某些不幸的事情，作為家長也應(yīng)積極對(duì)待，保留證據(jù)、及時(shí)報(bào)警，最大程度保護(hù)孩子的心理不再受到傷害并尋求專業(yè)人員進(jìn)行幫助。作為家長更應(yīng)該科學(xué)且正確的對(duì)兒童進(jìn)行性教育，因?yàn)樾越逃龑?duì)兒童的身心成長都是至關(guān)重要的。在性教育的觀念上，家長不應(yīng)該對(duì)性的問題持回避及排斥態(tài)度，不可談“性”色變，如臨大敵；當(dāng)然也有很多家長認(rèn)為自己的孩子不需要性教育，覺得隨著時(shí)間的發(fā)展孩子可以自己懂得，這個(gè)想法是必須要扼殺的；個(gè)別家長還會(huì)認(rèn)為性教育就是青春期教育，沒有必要從幼兒時(shí)期開始。事實(shí)上，每個(gè)年齡階段的兒童都需要一些相應(yīng)的性教育，如此才可以保證孩子在成長過程中不被不良行為所左右。

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