基于相互尊重的教育溫暖人心

彭靜

“當(dāng)我們能以尊重和尊嚴(yán)對待孩子，并交給孩子為了形成好品格而應(yīng)該掌握的有價值的人生技能時，他們就會在世界上傳播和平。”這是美國的教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家簡·尼爾森在《正面管教》一書中的觀點之一。最近，我一直在看這類書籍，回顧我從教的這幾年，當(dāng)我以與書中的正確做法重合的方法處理發(fā)生在我與學(xué)生之間的事情時，確實令我感動。我深深地覺得，閱讀，可以給人以力量。我們現(xiàn)在所經(jīng)歷的、將來要經(jīng)歷的，往往已有人在書中寫到。下面，我就結(jié)合一個實例談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>

案例：

他是我的課代表之一李瀟，因為一個班有兩個課代表。2016年9月，我接手李瀟所在的班級。有一個老教師問我，“你帶哪兩個班？”當(dāng)她聽說有這個班時，不禁搖了搖頭說，“到時候你就知道了?！惫?，看了他們初二時的各科成績，除了語文其他都是倒數(shù)第一，頓時倍感壓力。于是我用了一個月的時間，從習(xí)慣的養(yǎng)成開始，不斷深入地了解他們。第一次月考下來，成績還是不錯的，最起碼已不是倒數(shù)第一，但距離我的目標(biāo)還遠(yuǎn)。在這個過程中，我先通過一個月的觀察，發(fā)現(xiàn)他們除了上課習(xí)慣差以外，還存在以下幾個問題：

1.沒有特別拔尖的學(xué)生

2.即便是成績靠前的學(xué)生也是忽上忽下

3.月考化學(xué)不及格的學(xué)生有近20人

4.不會學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)無動力

但他們有一個優(yōu)點是比較突出的：相較于其他班，他們的精力很旺盛。這一點很重要，就意味著，只要把注意力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，那么，他們就一定會進(jìn)步。

基于此，我采取了以下措施：

1.繼續(xù)抓習(xí)慣養(yǎng)成，從每一節(jié)課上課前的準(zhǔn)備到上課時的注意力集中，到記筆記的要求，課后作業(yè)的要求，及改錯要求等。并在課堂上盡量關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，且有針對性的提醒，這樣就使得他們的學(xué)習(xí)穩(wěn)定前進(jìn)。

2.針對3、4問題，我采取上新課前，從《化學(xué)大師》上下載與本節(jié)課相關(guān)的有趣微課視頻（大概在2分鐘左右）讓他們觀看，以提高學(xué)習(xí)興趣和開闊視野。如果一段時間發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳，就在課前用2分鐘左右給他們講一個小故事或播放一個勵志視頻，從每一節(jié)課提升一點做起，不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

3.一對一談話。班里面不乏成績、習(xí)慣都很差且目中無人的學(xué)生，針對這種情況，我采取了請他們一一談話，達(dá)成共識。必須要學(xué)習(xí)，上課要做筆記，作業(yè)挑會的完成，上課做到盡量配合老師，不做與上課無關(guān)的事。你可能會覺得他們怎么會就這么甘心配合？建議您可以看一下《正面管教》這本書，里面有很多方法，我這里就不一一贅述了。

果然，又一個月后的期中考試，他們班的成績有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，連我自己都感到吃驚。已從倒數(shù)進(jìn)為中等了。他們自己也感到很開心。

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼一年過去了。他們剛參加完中考，物化最后以理想的成績給我的一年化學(xué)教學(xué)劃了一個圓圓的句號。

再回到我的課代表李瀟，為什么一開始要提到他呢？我們現(xiàn)在就來說一說他。剛才說到第一次月考考的不好的就有他，以他當(dāng)時的學(xué)習(xí)狀態(tài)，考60幾分已經(jīng)不錯了（滿分100）。于是，我找到他，了解到他的情況，覺得問題出在不會合理安排時間且對化學(xué)不夠重視。所以，我和他就他的問題進(jìn)行討論研究得出一套適合他的時間規(guī)劃表，并在以后的學(xué)習(xí)過程中按照計劃執(zhí)行，遇到問題就做合理調(diào)整。并經(jīng)常關(guān)注他的落實情況，從而讓他重視起來。果然，又一個月后的期末考試，他的化學(xué)成績已上A，這令他高興不已。并在今后的化學(xué)成績上都能保持穩(wěn)定，在第二次模擬考試中考到差一分滿分的好成績。當(dāng)然，這只是其中的一個案例。

也許你會說，這與你篇頭說的尊重有什么關(guān)系？當(dāng)然有很大的關(guān)系，用和善的語氣與學(xué)生對事情的要求達(dá)到一致，用堅定的態(tài)度執(zhí)行。遇到問題靜下心來思考并用尊重的態(tài)度真誠的尋求他們的幫助以達(dá)到目標(biāo)，讓學(xué)生感受到我是真的希望他們越來越好，那么，他們一定會愿意與你合作，變得越來越好，良好的師生關(guān)系就形成了。不同的學(xué)生的問題會有不同，要有針對性的對待個性問題，并找出對的方法加以解決（這里不再贅述，具體方法參照《正面管教》一書）。當(dāng)孩子們感受到了我的真心且愿意用他們可以接受的方式來努力，那么我們就是基于相互尊重和尊嚴(yán)的相處，接下來再交給孩子為了形成好品格而應(yīng)該掌握的有價值的人生技能時，他們就會在世界上傳播和平。

在畢業(yè)季，看到孩子們給我寫的一封封感情真摯的信，字里行間里與我形成的默契，逢年過節(jié)時發(fā)來的問候等，我想，這就是作為老師最幸福的時刻吧。下面摘錄一段

親愛的x老師：很快我們進(jìn)入了高中生活，可是我常常想起您，還記得您第一次走進(jìn)教室的情景。后來，我們接觸多了我發(fā)現(xiàn)，您是一位懂學(xué)生心，能知道哪個學(xué)生用哪種方法教的老師，我想初三這一年是我收獲最多的一年……

當(dāng)然，在教育的道路上需要學(xué)習(xí)的地方還很多，只要做一個有心人，相信，我們對于孩子的培養(yǎng)就一定會越來越優(yōu)化，我們的幸福感也會越強(qiáng)烈。閱讀，成長，讓我們做一個與時俱進(jìn)的幸福的人，幸福的老師！

參考文獻(xiàn)：

[1]《正面管教》【美】簡·尼爾森.