談高校普及美術(shù)鑒賞課程的必要性

【摘 要】美術(shù)鑒賞作為人們對(duì)自身創(chuàng)造出的藝術(shù)美的一種審視和欣賞，既是一種精神活動(dòng)，也是一種具有特殊性認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。在普通高校的非藝術(shù)專業(yè)開設(shè)美術(shù)鑒賞課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育和教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面提升有重要的意義。高校美術(shù)鑒賞課程作為普通高校實(shí)施美育教育的重要方式，對(duì)學(xué)生審美能力和美術(shù)素質(zhì)的提升和強(qiáng)化有不可忽視的作用。本文闡述了高校普及美術(shù)鑒賞課程的必然，提出了培養(yǎng)高校美術(shù)鑒賞課程的作用，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高校；美術(shù)鑒賞；必要性

一、高校普及美術(shù)鑒賞課程的必然

美術(shù)鑒賞課程對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有重要的作用，但是普通高校當(dāng)前普及情況并不太好，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)造成影響。根據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示，全國(guó)幾個(gè)省市層次不同的高校非藝術(shù)專業(yè)的522個(gè)大學(xué)生中，接受過高中及以上的審美教育的學(xué)生只占34.29%，接受到初中階段教育的學(xué)生只占65.71%，從未接受過審美教育的學(xué)生占5.93%，而這些已經(jīng)成年的學(xué)生正在接受高等教育，所以高等審美教育的普及已經(jīng)迫在眉睫，只有這樣才能使大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課期間使自身的藝術(shù)修養(yǎng)和素質(zhì)得到提升。

二、培養(yǎng)高校美術(shù)鑒賞課程的作用

（一）使學(xué)生的審美能力得到提升

美術(shù)鑒賞是人們利用對(duì)美術(shù)作品的感受、想象、體驗(yàn)等的視覺思維活動(dòng)，獲得美術(shù)知識(shí)和審美享受的過程，它作為一種創(chuàng)造活動(dòng)，是對(duì)美術(shù)作品的一種再創(chuàng)作。美術(shù)鑒賞的審美教育是通過對(duì)美術(shù)作品的意境、線條、色彩、構(gòu)圖、空間和創(chuàng)作背景等的鑒賞實(shí)現(xiàn)的，可以使人的審美能力得到提升。每個(gè)人都有審美的需求和享受，大學(xué)生對(duì)美的需求和享受更加有希望和熱情，但需要通過在實(shí)踐中進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉才能真正懂得美、欣賞美、創(chuàng)造美。在美術(shù)鑒賞課上，通過廣泛的對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞，就會(huì)逐漸使其理解美各感受美的能力得到提升，還能發(fā)展學(xué)生的價(jià)值取向。但當(dāng)前大學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和作品認(rèn)識(shí)不夠，缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)外來的事物真?zhèn)?、美丑和善惡不?huì)正確的判斷，當(dāng)那些帶有商業(yè)色彩和負(fù)面因素的不健康文化來襲時(shí)，因?yàn)槿狈σ欢ǖ睦碚撝笇?dǎo)，會(huì)受到相關(guān)影響。所以只有學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞，掌握積極科學(xué)的藝術(shù)鑒賞理論，才能提高其審美的能力。

（二）使學(xué)生的文化修養(yǎng)得到提升

美術(shù)鑒賞課教學(xué)是一種使學(xué)生通過對(duì)美術(shù)作品的感受，得到美術(shù)知識(shí)和享受的過程。美術(shù)反映現(xiàn)實(shí)生活，和藝術(shù)家的情感，愿望和理想等，所以美術(shù)為我們提供了認(rèn)識(shí)世界的途徑，其視覺的效果是文字無法企及的。通過對(duì)美術(shù)作品的鑒賞，可以使學(xué)生了解不同時(shí)期地域的文化歷史特點(diǎn)，使其知識(shí)面和眼界更加開闊，在這些活動(dòng)中，美術(shù)作品使我們產(chǎn)生和他人共鳴的感受的同時(shí)，可以用藝術(shù)的眼光看待周圍的事物，進(jìn)而培養(yǎng)起良好的洞察力。當(dāng)前人們對(duì)古代藝術(shù)的鑒賞不只是欣賞和贊揚(yáng)美術(shù)本身，也是認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和總結(jié)人類本性、人類文明史和創(chuàng)造力的過程，而鑒賞現(xiàn)代藝術(shù)，可以使我們對(duì)未來時(shí)空中人類的探索和進(jìn)取意向加強(qiáng)認(rèn)識(shí)和把握。

（三）使學(xué)生的思想境界得到提升

大學(xué)生思想品德是在家庭、社會(huì)，尤其是在學(xué)校教育中逐步形成和發(fā)展起來的，人的道德理想、認(rèn)識(shí)、情感、行為等都是在審美基礎(chǔ)上建立的，并以美為追求的價(jià)值取向。美術(shù)鑒賞向廣大學(xué)生直接呈現(xiàn)中外美術(shù)精品，使其產(chǎn)生直觀的美感。美術(shù)鑒賞課通過巧妙的構(gòu)思和生動(dòng)的藝術(shù)形象給學(xué)生以感動(dòng)和啟發(fā)，使其通過美術(shù)作品感受美的過程中獲得精神上的滿足和愉悅，還可以使學(xué)生獲得許多人文知識(shí)，獲得身心和道德等的全面發(fā)展。美育的重要性，不只是其的娛樂性、形象性和情感性，更重要的是它和智育相輔，是一種不同階段的德育取得成功的有效的手段。

大學(xué)生美術(shù)鑒賞是美育的一種途徑，在大學(xué)生人格完善和靈魂雕塑方面發(fā)揮著重要的作用。藝術(shù)作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)，也形象化的表現(xiàn)了社會(huì)的意識(shí)形態(tài)。美術(shù)鑒賞也是美育的最基本的一種方法，鑒賞過程中產(chǎn)生的理解、感覺、感情和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一的精神活動(dòng)，在潛移默化的過程中起到一定程度的初級(jí)作用，使人們美好的心靈和情操得到培育和陶冶，使人們愛美、傳播美的思想境界得到提升。一般情況下美術(shù)家在表現(xiàn)美術(shù)作品時(shí)，會(huì)以一定的政治思想和道德規(guī)范陶冶人的情操，使人的精神境界得到提升。

（四）使學(xué)生分析社會(huì)的能力得到提升

因?yàn)樗囆g(shù)作品一直會(huì)反映時(shí)代的最前沿，所以學(xué)生可以通過美術(shù)作品了解社會(huì)的發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》到杜桑的《泉》體現(xiàn)了歷史的變遷和社會(huì)的發(fā)展，及人類思維的跳躍和變更。高校美術(shù)鑒賞課既是介紹藝術(shù)品，還是體會(huì)和品味，更加是和自身的相融和實(shí)踐。在美術(shù)鑒賞的過程中，不僅包括強(qiáng)烈的思想感情，還包括認(rèn)知理解、倫理判斷和豐富內(nèi)涵。如列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》表現(xiàn)出纖夫勞動(dòng)的沉重和被奴役的憤怒 情緒，還體現(xiàn)了畫家的深切同情和對(duì)剝削家的強(qiáng)烈的抗議之心，使欣賞者仿佛可以通過這些畫面聽到《伏爾加船夫曲》的那種低沉和壓抑，在這種聆聽的過程中使心靈得到了凈化。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在高校開設(shè)美術(shù)鑒賞課程，可以使大學(xué)生發(fā)展更加自由和諧發(fā)展，為造就合格的人才進(jìn)行服務(wù)。但是當(dāng)前高校普及美術(shù)鑒賞課程的情況不容樂觀，隨著素質(zhì)教育的逐漸推進(jìn)，高校開設(shè)美術(shù)鑒賞課更是培育人才和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需求，所以高校應(yīng)該普及美術(shù)鑒賞課程，培養(yǎng)出審美能力和鑒賞能力都較高的全面發(fā)展的大學(xué)生。

作者簡(jiǎn)介：劉崢（1985.11-），女，漢族，湖南，本科，長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，中級(jí)政工師，主要研究方向?qū)W生思想政治教育、美術(shù)鑒賞。

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