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    新課改下初中化學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)的探究

    2018-05-29 09:14:02班萬平
    成長·讀寫月刊 2018年4期
    關(guān)鍵詞:教學(xué)藝術(shù)初中化學(xué)方法

    班萬平

    【摘 要】化學(xué)課堂教學(xué)方案的設(shè)計(jì)為化學(xué)課堂教學(xué)提出了理想化的教學(xué)模型和優(yōu)化的教學(xué)“藍(lán)圖”。其中,課堂教學(xué)是一門藝術(shù),要求教師具有較好的教學(xué)藝術(shù),在教學(xué)過程中,要作到對教材的高度熟悉、對學(xué)生的充分了解、對知識的科學(xué)態(tài)度和對學(xué)生的真摯感情,才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,靈活自如地駕馭課堂教學(xué)進(jìn)程。

    【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);教學(xué)藝術(shù);方法

    一、應(yīng)用信息反饋原理調(diào)整教學(xué)

    化學(xué)教學(xué)與其它任何教學(xué)一樣,只有通過反饋信息才能實(shí)現(xiàn)調(diào)控?;瘜W(xué)課堂教學(xué)是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到一定的教學(xué)目的,是否能達(dá)到這個(gè)教學(xué)目的,需要課堂上隨時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀,找出現(xiàn)狀與達(dá)到目的之間的差距,為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。這就必須應(yīng)用反饋信息原理作為主要手段,以便經(jīng)常取得反饋信息,對課堂教學(xué)做到有效控制,保證教學(xué)過程處于最佳狀態(tài)。在教學(xué)過程中,教師要從學(xué)生反饋的信息中,改變和調(diào)整教學(xué),對教學(xué)進(jìn)行有效控制。因此,教師必須采取多種方法,引導(dǎo)學(xué)生提供正確的反饋信息,迅速而有效地調(diào)整教學(xué),保證課堂教學(xué)過程信息流處于最佳傳輸狀態(tài),獲得最優(yōu)教學(xué)效果。假如在教學(xué)過程中出現(xiàn)的偶發(fā)事件,使原來設(shè)計(jì)方案中信息的傳輸程序受到?jīng)_擊、干擾甚至破壞,在這種情況下,教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)的反饋信息果斷地采取隨機(jī)控制的辦法,改變、調(diào)整信息的傳輸程序或信息傳輸手段,以保證教學(xué)效果不受影響。

    二、設(shè)計(jì)好化學(xué)教學(xué)方案

    化學(xué)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)是根據(jù)化學(xué)教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況,以及教學(xué)條件和環(huán)境,并猜測在教學(xué)過程中可能引起的教與學(xué)的效果。要制定出教學(xué)方案的“藍(lán)圖”必須做到以下幾點(diǎn):

    1.要熟練地把握教材。教材是課堂教學(xué)的主要依據(jù),教師只有對教材的高度熟悉,對教材相關(guān)的知識點(diǎn)做到博學(xué)精通,心中有數(shù),以及注重對教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,這樣才能回答和處理學(xué)生就教材內(nèi)容提出的疑問,也就能就教學(xué)情況變換教學(xué)方法。

    2.要熟悉學(xué)生情況。教師在上課前必須通過各種渠道了解學(xué)生的知識能力及愛好、課外閱讀等方面的情況,把握學(xué)生的思維動向。對同一個(gè)問題,由于每個(gè)學(xué)生知識基礎(chǔ)和思考的角度不同,會有不同的看法。這就要求教師要注重把握學(xué)生思維的脈搏,關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的動向。

    3.要充分備課。備課實(shí)際上是在腦海里活現(xiàn)上課情景,既要把講課的內(nèi)容、方法、步驟仔細(xì)推敲、揣摩,又要在頭腦中裝著學(xué)生,形成一個(gè)在腦海中上課的情景。假如在備課過程中多從學(xué)生方面考慮,會有利于提高教師的應(yīng)變能力。

    4.對演示實(shí)驗(yàn)有充分的預(yù)備。演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),演示實(shí)驗(yàn)的成功與否將直接影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果,這就要求教師必須對所演示實(shí)驗(yàn)的目的要求、儀器裝置、實(shí)驗(yàn)藥品等做到心中有數(shù),準(zhǔn)確無誤,并從實(shí)驗(yàn)效果的直觀性強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)簡易快捷以及確保實(shí)驗(yàn)安全等前提下做好預(yù)備實(shí)驗(yàn)。

    5.加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大知識面。任何一種能力的形成,都是以一定的知識作為前提條件的。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)充知識面,具有廣泛的知識,才能對學(xué)生進(jìn)行解惑,隨機(jī)應(yīng)變地處理課堂教學(xué)中發(fā)生的問題。

    三、強(qiáng)化專題研討,使課堂提問藝術(shù)化

    教師在備課過程中一定要樹立預(yù)測時(shí)機(jī)的意識,充分挖掘教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的有效契機(jī),然后做好充分的準(zhǔn)備,才能胸有成竹地把握好教學(xué)時(shí)機(jī)。提問做到:1.巧問誘思。善于捕捉學(xué)生思維火花,根據(jù)課堂的實(shí)際,及時(shí)的調(diào)控,靈活改變既定教學(xué)環(huán)節(jié),把主動權(quán)交給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生提出與老師不同的方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探討、評價(jià)、總結(jié)與反思。2.小組交流。讓學(xué)生在互動、合作、交流、共享的氛圍中,感知與同化。3.成果展示。給學(xué)生以自由發(fā)展的空間的同時(shí),尊重并保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)中教師通過創(chuàng)設(shè)情境、選取典型材料、設(shè)計(jì)聯(lián)系學(xué)生活動以及有針對性的問題等形式來發(fā)揮課堂提問的作用,品紅擴(kuò)散:品紅放入水中,飄在水面,看不到品紅在水中、水下擴(kuò)散現(xiàn)象,學(xué)生小組研討,各組小代表各抒己見,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有說參土的、直接用玻璃棒往下按的、先放品紅后加水,第三小組潘文文同學(xué)的方法,把品紅和食鹽混合均勻,用力壓,讓品紅附在食鹽表面,放入水中,看到品紅在水中擴(kuò)散。在不同觀點(diǎn)、創(chuàng)造性思維碰撞中,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題中提高能力。備課時(shí)應(yīng)充分研究教材和學(xué)生,盡可能收集與教學(xué)有關(guān)的資料,才能充分體現(xiàn)提問藝術(shù)化。

    新課程理念下的課堂教學(xué),作為教育教學(xué)的主陣地,完全有賴于教師帶著新思想、新認(rèn)識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造,去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。有了新認(rèn)識、新做法,通過教師的努力,我相信化學(xué)課堂一定成為”藝術(shù)大師”―化學(xué)教師展示的藝術(shù)舞臺。

    參考文獻(xiàn):

    [1]于菲菲.芻議初中化學(xué)如何滲透綠色化學(xué)的思想[J].才智,2017.

    [2]王翔,夏振洋.芻議西部初中化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)教育實(shí)施——以重慶市彭水自治縣為例[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2017.

    [3]劉成磊.如何構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂[J].科技展望,2015.

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