單親家庭對(duì)兒童心理的影響

樊文娟

【摘 要】家庭作為社會(huì)細(xì)胞是兒童心理素質(zhì)形成的最重要的場(chǎng)所，家庭是人生的奠基石，家庭教育對(duì)兒童身心健康的形成和發(fā)展的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)和深刻的。但近幾年來(lái)，因父母離異而產(chǎn)生的單親兒童連年增多。最新的統(tǒng)計(jì)資料表明，目前全國(guó)單親兒童已達(dá)1000萬(wàn)。在這些大量存在的單親家庭中，由于家庭結(jié)構(gòu)殘缺或家庭教育功能發(fā)生障礙，從而成為重多兒童個(gè)性心理不健全以至發(fā)生心理畸形的根源。因此，正確認(rèn)識(shí)單親家庭兒童的心理是兒童身心健康發(fā)展，成為國(guó)家棟梁的重要保證。

【關(guān)鍵詞】單親家庭；兒童；心理

單親家庭，又稱(chēng)單親，這一由來(lái)已久的社會(huì)問(wèn)題早已成為普遍現(xiàn)象，一般人直覺(jué)認(rèn)為是離異家庭。但隨著家庭、社會(huì)結(jié)構(gòu)的多元，家庭可能因?yàn)楦鞣N因素而造成單親，如離婚、配偶死亡等等。由于單親家庭的成因不同，及個(gè)人本身所擁有的內(nèi)外在的資源不同，面對(duì)單親的感受及調(diào)適也就有所不同。兒童時(shí)期處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對(duì)兒童的培養(yǎng)直接影響著兒童以后的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，包括知識(shí)，思想，價(jià)值觀，世界觀等等在這個(gè)時(shí)期都是處于一個(gè)啟蒙的階段，但極易受到各種因素的影響，尤其是負(fù)面因素，所以對(duì)兒童的培養(yǎng)，特別是單親兒童受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的重視。兒童的培養(yǎng)關(guān)乎一個(gè)家庭一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。目前，單親家庭已經(jīng)成為一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，單親兒童的數(shù)量不斷增多，社會(huì)對(duì)單親家庭的接受程度也在不斷加深，單親家庭的兒童的心理發(fā)展成為當(dāng)代心理學(xué)研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。

一、單親家庭對(duì)兒童心理的影響

兒童處于心理發(fā)展的關(guān)鍵期，極易受到外部因素的影響，甚至?xí)驗(yàn)殡y以處理好內(nèi)部各種因素的相互協(xié)調(diào)引發(fā)一系列不良心理現(xiàn)象，更何況是失去一方父母的關(guān)愛(ài)這么大的外在因素。單親家庭的成因不同，兒童自己本來(lái)所擁有的關(guān)懷程度不同以及各人的自我調(diào)節(jié)能力不同，從而受單親的影響也不同。誠(chéng)然，單親家庭具有能使兒童快速長(zhǎng)大懂事的功能，以及在長(zhǎng)期的家庭不和是具有解脫功效的，但其不良影響是主要的，對(duì)大多數(shù)兒童來(lái)說(shuō)，失去父母任一方是不能接受的，并極易引發(fā)心理問(wèn)題。

（一）角色混亂

兒童周?chē)駱右约皩?duì)成人模仿對(duì)兒童的性格和行為發(fā)展影響尤為重要，家庭離異或父母一方死亡造成孩子被迫與父母中一人生活。如果男孩與母親生活在一起，那么他們接觸的更多是女性角色以及女性生活方式，行為生活里缺少陽(yáng)剛之氣的父親榜樣，性格中也就缺少方面素質(zhì)；相反，如果女孩與父親生活在一起，那么她們接觸的更多是男性角色以及男性生活方式，行為生活里缺少具有陰柔之美的母親榜樣，性格中也就缺少方面因素變得大大咧咧。角色混亂對(duì)其成年以后行為及社會(huì)適應(yīng)能力無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生重要影響。

（二）自閉

家庭的缺失，對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈Ρ匾男睦頊?zhǔn)備，因而他們?cè)馐艿拇驌舯雀改父?，而且孩子比大人敏感、脆弱，他們還不具備自我調(diào)整心理的能力，一時(shí)還難以面對(duì)家庭破損的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，因而會(huì)感到無(wú)所適從、悶悶不樂(lè)。做事變得膽怯，缺乏自信，缺乏進(jìn)取和積極向上的精神，從而滋生自卑心理。

這些孩子由于被父母疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生抑郁，不愿和人接觸，對(duì)周?chē)娜顺Ｓ薪鋫?、厭煩的心理表現(xiàn)出神經(jīng)過(guò)敏的癥狀。他們總懷疑別人會(huì)在背后議論自己家庭的缺損和父母的離異，認(rèn)為別人都瞧不起自己，不愿向他人敞開(kāi)自己的心扉，便自我封閉，不愿外出活動(dòng)，不愿與人打交道，表現(xiàn)出孤獨(dú)、內(nèi)向的性格特征。

（三）自卑

由于一直生活在完整的家庭里，面對(duì)家庭的突然破裂，孩子無(wú)法接受眼前的現(xiàn)實(shí)，無(wú)法適應(yīng)無(wú)父或無(wú)母的環(huán)境。幼小的心靈脆弱、敏感，沒(méi)有自我調(diào)適的能力，一旦受到?jīng)_擊，就會(huì)不知所措，無(wú)所適從。

特別是看到同伴們與父母親親熱熱、幸福美滿(mǎn)地玩耍、嬉戲的時(shí)候，孩子最容易想到自己過(guò)去的生活。而現(xiàn)在是今非昔比，心中的悲傷、失落使得他們產(chǎn)生憂(yōu)郁和自卑的心理。

孩子在這時(shí)最敏感，面對(duì)同伴們和社會(huì)的關(guān)懷，他們會(huì)過(guò)于在意，甚至發(fā)生誤解，他們慢慢會(huì)從人群之中脫離出來(lái)，進(jìn)入自我封閉和孤獨(dú)的空間，從而導(dǎo)致性格交流的極大障礙。

（四）自責(zé)

自責(zé)表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人能力和品質(zhì)做出偏低的評(píng)價(jià)，從而自我責(zé)備、自我輕蔑，將一切的不如意歸因于自己不好。單親家庭的子女有較為強(qiáng)烈的自卑感，他們感到自己不如別人，悲觀失望。

由于對(duì)自己的評(píng)價(jià)偏低，因此他們把工作和學(xué)習(xí)的失敗歸因于自己的無(wú)能，產(chǎn)生不安、內(nèi)疚、失望等消極的情緒體驗(yàn)，從而導(dǎo)致自己的整個(gè)心理失去平衡。久而久之，他們對(duì)自己失去了信心，甚至對(duì)那些稍加努力就可以完成的任務(wù)，許多單親家庭子女受到批評(píng)后，總認(rèn)為是自己不好，在別人笑自己的時(shí)候，總認(rèn)為是自己做錯(cuò)了什么事。

二、怎樣對(duì)待單親家庭兒童心理發(fā)展

單親家庭的孩子受到最大的打擊就是失去安全感，所以父母要給孩子足夠的安全感來(lái)讓他相信他并沒(méi)有失去父母雙方的愛(ài)，只是愛(ài)換了一種方式。教師和家長(zhǎng)要與他們?cè)谛睦砩舷嗷ダ斫?，相互信任，相互溝通。要設(shè)身處地地用兒童的眼光去看他們的世界，體察他們的感受，體會(huì)他們的思想，進(jìn)入他們的情緒和思維領(lǐng)域之中，以他們的心情去了解他們的心，真正取得兒童的信任，從而更好地幫助他們解決相關(guān)心理問(wèn)題，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展。

指導(dǎo)老師：趙 鑫

參考文獻(xiàn)：

[1]單親家庭的概念是什么[J]，華律網(wǎng)，2012

[2]曹楊，倪曉梅，王智勇，劉松巖，單親家庭兒童心理健康問(wèn)題及對(duì)策，遼寧教育[J]，2009，（12）：16-17