“互聯(lián)網(wǎng)+”助推教育騰飛

蒙秀溪 覃堅(jiān)勇

2月18日下午，記者來(lái)到梧州岑溪市安平鎮(zhèn)古麻小學(xué)，剛進(jìn)校門(mén)，便被一陣頗具節(jié)奏感的敲桌子聲吸引。走近教室，原來(lái)是授課教師在播放《小小鼓號(hào)手》錄播課視頻，學(xué)生們一個(gè)個(gè)興高采烈，跟著視頻敲擊桌子感受音樂(lè)節(jié)奏?！斑@樣的音樂(lè)課好玩極了，我們跟著視頻一起學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多音樂(lè)知識(shí)。”下課后，該校學(xué)生傅宏慧意猶未盡地說(shuō)。

這是岑溪市的農(nóng)村學(xué)校利用“手機(jī)學(xué)堂”上課的一個(gè)精彩片段。2015年，岑溪市教育局聯(lián)合華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院共同研發(fā)“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”，有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源，不斷提高鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步鞏固、深化義務(wù)教育均衡發(fā)展成果。

“為地方教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份綿薄之力，改善鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，是我們的一份責(zé)任?！比A南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長(zhǎng)許曉藝如是說(shuō)。正是這樣一份“責(zé)任”，把兩個(gè)相隔600多公里的單位聯(lián)結(jié)到了一起，為發(fā)展區(qū)域教育而共同努力。

研發(fā)“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”，需要發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備作保障。2017年，岑溪市順利通過(guò)了義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估，迎檢期間，該市教育信息化獲得長(zhǎng)足發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了“校校通”“班班通”，具備了推行“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”的條件。而且，在當(dāng)今社會(huì)，智能手機(jī)使用已經(jīng)十分普遍，幾乎人手一部智能機(jī)，這也為推廣“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”提供了可能。

研發(fā)“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”之初，一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題擺在岑溪市面前：全市現(xiàn)有中小學(xué)校452所，其中學(xué)生人數(shù)在150人以下的鄉(xiāng)村小學(xué)、村小分校、教學(xué)點(diǎn)有314所（個(gè)），占全市中小學(xué)?？倲?shù)的69.5%，鄉(xiāng)村學(xué)校點(diǎn)多面廣的實(shí)際，致使學(xué)科教師配備不足，音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科課程開(kāi)不齊、開(kāi)不足、開(kāi)不好的問(wèn)題十分突出，加上鄉(xiāng)村學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重、代課教師隊(duì)伍龐大等，鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量普遍較低。

“我們必須想方設(shè)法解決這些問(wèn)題?！贬薪逃珠L(zhǎng)陳展涯說(shuō)。充分發(fā)揮信息化在促進(jìn)教育發(fā)展中的積極作用，成為岑溪市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的新課題。恰逢此時(shí)，華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院關(guān)于“‘手機(jī)教師網(wǎng)手機(jī)直播技術(shù)與應(yīng)用”的研究，進(jìn)入了該市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的視野。取得聯(lián)系之后，兩個(gè)單位“一拍即合”，啟動(dòng)了“華南師大—廣西岑溪‘鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂手機(jī)微信平臺(tái)與電腦端應(yīng)用平臺(tái)”的研發(fā)工作。

對(duì)于新事物，教師們一開(kāi)始存在一定的疑慮和擔(dān)憂。一部手機(jī)真能解決教師學(xué)習(xí)的問(wèn)題嗎？學(xué)生會(huì)不會(huì)以此為借口迷上手機(jī)？這個(gè)平臺(tái)對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，作用究竟有多大？“剛開(kāi)始，我們都很擔(dān)心這些問(wèn)題?！贬信篡礞?zhèn)古院小學(xué)教師劉佳坦言。

為了消除教師們的種種疑慮，岑溪市教育局與華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院制定了具體措施：合作期間，該學(xué)院免費(fèi)為該市提供手機(jī)直播軟件，免費(fèi)承擔(dān)后臺(tái)數(shù)據(jù)整理、后臺(tái)監(jiān)控、視頻處理等工作，免費(fèi)對(duì)教師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)；該市教育局則負(fù)責(zé)落實(shí)試點(diǎn)學(xué)校、項(xiàng)目推進(jìn)以及錄播設(shè)備購(gòu)置等具體工作。

岑溪市采取“以點(diǎn)帶面，試點(diǎn)推進(jìn)”的工作思路。市區(qū)層面選擇岑溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、岑溪市第二小學(xué)作為應(yīng)用試點(diǎn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面選擇歸義鎮(zhèn)新圩中心小學(xué)作為應(yīng)用試點(diǎn)，農(nóng)村層面選擇歸義鎮(zhèn)石坡中心小學(xué)寄宿部作為應(yīng)用試點(diǎn)，由此逐層落實(shí)各項(xiàng)工作。

“‘鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，幫助實(shí)在是太大了！”作為第一所嘗試新事物的農(nóng)村小學(xué)，歸義鎮(zhèn)石坡中心小學(xué)寄宿部校長(zhǎng)陳波感慨道，“平臺(tái)上有豐富的學(xué)習(xí)資源，我們農(nóng)村老師可以根據(jù)資源進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，就像得到名師手把手指導(dǎo)一樣。校園文化資源也很豐富，農(nóng)村學(xué)生通過(guò)平臺(tái)可以了解更多活動(dòng)，開(kāi)闊視野?！?/p>

2017年，岑溪市“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”研發(fā)工作已在全市鋪開(kāi)?！爸恍枰徊恐悄苁謾C(jī)，接上網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論老師還是學(xué)生，都可以隨時(shí)隨地打開(kāi)平臺(tái)，進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)?！l(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂平臺(tái)改變了我們的學(xué)習(xí)方式，為我們的學(xué)習(xí)提供了另一種途徑！”岑溪市糯垌鎮(zhèn)中心小學(xué)教師梁藝瓊激動(dòng)地說(shuō)。

寬度：讓學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外

岑溪市安平鎮(zhèn)古麻小學(xué)是一個(gè)地處偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，只有20多名學(xué)生。唐曉玲是這個(gè)教學(xué)點(diǎn)唯一的教師。自任教以來(lái)，雖然她也參加過(guò)一些專業(yè)學(xué)習(xí)，但由于“先天不足”，各項(xiàng)教學(xué)工作開(kāi)展得不盡如人意。“比如教語(yǔ)文，以前就是教孩子們認(rèn)認(rèn)字，或者是簡(jiǎn)單講解一下課文，再深一點(diǎn)的自己就不會(huì)教了。尤其是音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)這些學(xué)科，自己根本沒(méi)學(xué)過(guò)，更不要說(shuō)去教了?！碧茣粤嵴f(shuō)。

“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”的出現(xiàn)，對(duì)于唐曉玲來(lái)說(shuō)就像一場(chǎng)“甘霖”。如今，她只要有空就會(huì)進(jìn)入“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”平臺(tái)，認(rèn)真觀看每一節(jié)錄播課，還做詳細(xì)的筆記，以便反復(fù)學(xué)習(xí)、體會(huì)?！拔視?huì)把其中一些視頻下載下來(lái)，播放給學(xué)生看，引導(dǎo)他們跟著學(xué)，自己也會(huì)模仿錄課老師的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)能力?！碧茣粤嵴f(shuō)，“這個(gè)平臺(tái)還有一個(gè)好處，就是能夠跟一些名師及時(shí)互動(dòng)?！?/p>

那么，“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”平臺(tái)具體如何操作？又有哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容？為了一探究竟，記者現(xiàn)場(chǎng)觀看了平臺(tái)的應(yīng)用操作：打開(kāi)手機(jī)微信后，點(diǎn)擊事先收藏的平臺(tái)鏈接，進(jìn)入平臺(tái)頁(yè)面，然后按需進(jìn)入相關(guān)板塊觀看視頻。該平臺(tái)分為五大板塊：頁(yè)面頂部是通知板塊，主要是發(fā)布每周直播課時(shí)間、錄播課課表等；通知板塊之下分別為直播課堂、教研活動(dòng)、名師工作室、特色活動(dòng)四大板塊，包含有市內(nèi)優(yōu)秀教師常態(tài)課直播、錄播視頻，區(qū)內(nèi)外名師授課視頻以及市內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校文化活動(dòng)視頻等內(nèi)容。

目前，岑溪市的“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”平臺(tái)已經(jīng)發(fā)布錄播視頻資源1 500多個(gè)，直播課1 000多節(jié)，教研課、繼續(xù)教育培訓(xùn)專題課、名師課等300多節(jié)，特色活動(dòng)視頻200余個(gè)，涵蓋了所有學(xué)科以及全面的學(xué)校管理工作，教師可根據(jù)各自的需求、學(xué)生的實(shí)際選擇學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，岑溪市教育局每周都會(huì)安排優(yōu)秀教師更新錄播內(nèi)容，力圖把更多、更先進(jìn)、更有效的教學(xué)方法傳播給廣大教師。

“視頻里上課的都是本地的優(yōu)秀老師，他們的教學(xué)方法很值得我們借鑒學(xué)習(xí)?！贬旭R路鎮(zhèn)車(chē)垌小學(xué)教師郭海妙說(shuō)。他雖然快到退休年紀(jì)了，但還經(jīng)常纏著校長(zhǎng)教他使用這個(gè)平臺(tái)，為此經(jīng)常學(xué)到凌晨?jī)扇c(diǎn)。我覺(jué)得這個(gè)平臺(tái)不僅對(duì)老師有用，對(duì)學(xué)生也很有用，學(xué)生們非常喜歡”。

面對(duì)“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”，激動(dòng)的不僅有教師，還有學(xué)生。在岑溪市馬路鎮(zhèn)車(chē)垌小學(xué)，記者就現(xiàn)場(chǎng)感受到了學(xué)生們的激動(dòng)。記者來(lái)到學(xué)校時(shí)，雖然已到放學(xué)時(shí)間，但該校二年級(jí)的學(xué)生絲毫沒(méi)有要回家的意思，依舊興高采烈地跟著視頻學(xué)習(xí)一首兒歌。

自從有了“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”，岑溪市師生們的學(xué)習(xí)熱情不只停留在課內(nèi)，還延伸到了課外。岑溪市糯垌鎮(zhèn)古蘭小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)廖露告訴記者，他以前每天的“夜生活”就是看看電視，然后早早睡覺(jué)，現(xiàn)在“夜生活”變得豐富了，除了看電視，他還會(huì)打開(kāi)手機(jī)，進(jìn)入“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”平臺(tái)，和女兒一起看學(xué)習(xí)視頻?！拔覀兾幕降停欢趺摧o導(dǎo)孩子，自己只能干著急。有了‘鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂，孩子每天晚上都會(huì)叫我跟她一起看視頻學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我再也不用擔(dān)心她的學(xué)習(xí)了?！绷温墩f(shuō)。

為了促使教師、學(xué)生都能有效運(yùn)用“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”平臺(tái)，岑溪市教育局還制定監(jiān)督機(jī)制：教師每月交一篇視頻學(xué)習(xí)心得，且每天都要詢問(wèn)學(xué)生課后使用平臺(tái)學(xué)習(xí)的情況；教育局教師培訓(xùn)股工作人員則定期進(jìn)學(xué)校檢查，以確保平臺(tái)充分發(fā)揮效用。

深度：從教學(xué)改革到文化生成

“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”平臺(tái)的研發(fā)，給鄉(xiāng)村學(xué)校帶來(lái)的不僅是一種全新的學(xué)習(xí)模式，更深層次的目標(biāo)還在于幫助鄉(xiāng)村學(xué)校形成較為豐富的校園文化，切實(shí)促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)水平的提高。

岑溪市馬路鎮(zhèn)車(chē)垌小學(xué)就是受惠者之一，據(jù)校長(zhǎng)李妙華介紹，該校目前只有4位教師，因?yàn)榇蠹移綍r(shí)都忙于教學(xué)、管理工作，“文藝細(xì)胞”又不足，所以學(xué)校的文娛活動(dòng)非常少且單調(diào)?！俺恕粫r(shí)有拔河比賽，其他活動(dòng)就沒(méi)有了?！痹撔W(xué)生李穎茵說(shuō)。

有了“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”之后，車(chē)垌小學(xué)的這種狀況得到了改善?，F(xiàn)在，該校師生平時(shí)除了跟著視頻“苦練”才藝，還將“特色活動(dòng)”板塊中展示的活動(dòng)搬進(jìn)學(xué)校，豐富了校園生活。值得一提的是，今年除夕，該校師生和家長(zhǎng)還共同度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。為了這個(gè)夜晚，他們從“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”平臺(tái)上下載各種活動(dòng)視頻，學(xué)跳舞、練唱歌、演小品……

“早在春節(jié)前三四個(gè)月，家長(zhǎng)們就提議，今年除夕學(xué)校要搞一臺(tái)晚會(huì)。除夕那天晚上真是非常精彩，老師、學(xué)生們的表演得到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。”李妙華校長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)，“‘鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂讓我們的校園文化氛圍越來(lái)越濃厚，讓學(xué)生都喜歡上了學(xué)?！，F(xiàn)在，有些學(xué)生周末也想到學(xué)校學(xué)習(xí)呢?！苯辏?chē)垌小學(xué)連續(xù)三年獲得馬路鎮(zhèn)教學(xué)測(cè)評(píng)一等獎(jiǎng)，“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”功不可沒(méi)。

“在網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)、信息越來(lái)越豐富的當(dāng)今社會(huì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源是促進(jìn)教育不斷發(fā)展的一個(gè)重要途徑。‘鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂平臺(tái)不僅要給師生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，還要為各學(xué)校打造一個(gè)能與名校、名師進(jìn)行良好溝通交流的平臺(tái)，促進(jìn)我市‘一校一特色教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！标愓寡木珠L(zhǎng)說(shuō)。設(shè)置“特色活動(dòng)”板塊就是基于這樣的目的，該板塊展示了市內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的特色活動(dòng)、區(qū)內(nèi)外名校的文化建設(shè)案例，為學(xué)校管理者隨時(shí)提供參考。

“對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，平臺(tái)上的內(nèi)容非常有用。以前，我們的校園文化觀念很淡薄，每天只要上好幾節(jié)課就行了，而且農(nóng)村老師也很少有機(jī)會(huì)外出參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，通過(guò)‘鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂，我們可以接觸很多資源，雖然不能做得像那些學(xué)校那么好，但確實(shí)獲得了很多啟發(fā)。”岑溪市糯垌鎮(zhèn)古蘭小學(xué)校長(zhǎng)蔣建文說(shuō)。

隨著“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”的普遍使用，岑溪市越來(lái)越多農(nóng)村學(xué)校從中獲益，逐漸形成了符合本校實(shí)際的校園文化建設(shè)思路，如岑溪市糯垌鎮(zhèn)中心小學(xué)打造“竹”文化、糯垌鎮(zhèn)古蘭小學(xué)建設(shè)“蘭”文化、馬路鎮(zhèn)車(chē)垌小學(xué)興起“禮”文化，就連安平鎮(zhèn)古麻小學(xué)這個(gè)只有20多名學(xué)生的教學(xué)點(diǎn)，也從平臺(tái)上獲得靈感，努力創(chuàng)建適合學(xué)生的“快樂(lè)”文化。

今年，岑溪市的“鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂”將會(huì)有更多新變化，除了不斷更新、完善展示內(nèi)容，還將根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際需求整合、創(chuàng)新欄目的設(shè)計(jì)，為教師提供更多更具有借鑒學(xué)習(xí)意義的資源?！安还苡卸啻蟮睦щy，我們都將繼續(xù)做好‘鄉(xiāng)村手機(jī)學(xué)堂建設(shè)。有了現(xiàn)代化信息技術(shù)的幫助，我們有信心將岑溪的教育發(fā)展得更好！”陳展涯局長(zhǎng)表示。

（責(zé)編 謝宗軍）